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药学基础知识试题库
51.关于药物消除半衰期(t)的说法，哪些是错误的, (D)1/2
A.消除半衰期(也称生物半衰期，t1/2，简称半衰期):指血药浓度降低一半所需的时间
B.药物的生物半衰期与药物本身的结构性质有关，还与机体消除器官的功能有关
C.如果药物的生物半衰期有改变，表明消除器官的功能变化
D.肝、肾功能低下者，药物的生物半衰期缩短
E.药物的生物半衰期长，表示药物在体内消除慢，滞留时间长 52.连续给药的情况下，需经过个半衰期(t)才能达到稳态血药水平或坪值 (A)1/2
A.4,5
B.1,2
C.2,3
D.6,7 53.关于稳态血浆浓度的定义，正确的是, (A)
A.稳态血浆浓度是指连续多次用药后，当用药量与消除量达到动态平衡时，多次用药的锯齿形药
时曲线将在某一水平范围内波动，称为稳态血浆浓度，又称为坪浓度 B.稳态血浆浓度是指连续多次用药后，当用药量大于消除量时，多次用药的锯齿形药时曲线将在
某一水平范围内波动，称为稳态血浆浓度
C.稳态血浆浓度是指连续多次用药后，当用药量小于消除量时，多次用药的锯齿形药时曲线将在
某一水平范围内波动，称为稳态血浆浓度
54.关于稳态血浆浓度的意义，哪些是错误的, (A)
A.临床用药上，力求服药后能缓慢达到稳态血浆浓度，使药物缓慢发挥效应
B.临床用药上，力求服药后能迅速达到稳态血浆浓度，使药物迅速发挥效应
C.力求稳态血浆浓度维持在最低有效浓度和最低中毒浓度之间
D.使药物既能发挥最大的效应，又很少出现不良反应 55.合并用药后，作用的总称为协同作用 (A)
A.增强
B.减弱
C.不变
56.合并用药后，作用的总称为拮抗作用 (B)
A.增强
B.减弱
C.不变
57.下列哪种剂型不属于胃肠道给药剂型, (D)
A.片剂
B.颗粒剂
C.胶囊剂
D.经口腔粘膜吸收的剂型 58.药品生产质量管理
规范的英文缩写是什么, (A)
A.GMP
B.GLP
C.GCP
D.GAP
E.GSP 59.药品经营质量管理规范的英文缩写是什么, (E)
A.GMP
B.GLP
C.GCP
D.GAP
E.GSP 60.药物非临床研究质量管理规范的英文缩
写是什么, (B)
A.GMP
B.GLP
C.GCP
D.GAP
E.GSP 61.中药材生产质量管理规范的英文缩写是
什么, (D)
A.GMP
B.GLP
C.GCP
D.GAP
E.GSP 62.药物临床试验质量管理规范的英文缩写
是什么, (C)
A.GMP
B.GLP
C.GCP
D.GAP
E.GSP 63.经营药品的医药公司，需要进行什么认证, (E)
A.GMP
B.GLP
C.GCP
D.GAP
E.GSP 64.药品的生产企业，需要进行什么认证, (A)
A.GMP
B.GLP
C.GCP
D.GAP
E.GSP 65.关于不同剂型在体内的吸收路径，哪项
是错误的, (C)
A.普通片剂和胶囊剂口服后首先崩解成细颗粒状，然后药物分子从颗粒中溶出，药物通过胃肠粘
膜吸收进入血液循环中
B.颗粒剂或散剂口服后没有崩解过程，迅速分散后具有较大的比表面积，因此药物的溶出、吸收
和奏效较快
C.混悬剂的颗粒较大，因此药物的溶解与吸收过程更慢
D.溶液剂口服后没有崩解与溶解过程，药物可直接被吸收入血液循环当中，从而使药物的起效时间更短.关于口服制剂吸收的快慢顺序，正确的是哪项, (B)66
A.混悬剂,溶液剂,散剂,颗粒剂,胶囊剂,片剂,丸剂
B.溶液剂,混悬剂,散剂,颗粒剂,胶囊剂,片剂,丸剂
C.溶液剂,混悬剂,颗粒剂,散剂,胶囊剂,片剂,丸剂
D.溶液剂,混悬剂,散剂,颗粒剂,胶囊剂,丸剂,片剂
多选题:
1.公司主打品种的剂型有等 (A.B.C.D)
A.胶囊
B.分散片
C.口腔崩解片
D.缓释片
E.缓释胶囊 2.分散片:遇水迅速崩解并均匀分散的片剂分散片的特点有 (A.C)
A.吸收快
B.吸收慢
C.生物利用度高
D.生物利用度低 3.口腔崩解片有哪些特点, (A.B.C.D)
A.吸收快、生物利用度高
B.服用方便，提高患者服药顺应性
C.肠道残留少，降低了药物对胃肠道的局部刺激
D.起效快、首过效应小
4.药物代谢动力学是药物在体内的过程的动态变化;上述诸过程也称药物的体内过程
(A.B.C.D)
A.吸收
B.分布
C.代谢
D.排泄 5.药物的跨膜转运方式包括 (A.B.C)
A.被动转运
B.主动转运
C.膜动转运 6.吸收是指药物从用药部位进入血液循环的过程药物吸收的快慢和多少，常与等密切有关
(A.B.C)
A.给药途径
B.药物的理化性质
C.吸收环境 7.药物的吸收状况直接影响药物作用的 (A.B)
A.快慢
B.强弱
C.环境 8.药物在体内的分布主要取决于哪些因素,
(A.B.C.D.E.F)
A.药物与血浆蛋白的结合率
B.各器官的血流量
C.药物与组织的亲和力
D.体液的pH值
E.药物的理化性质
F.血脑屏障 9.药物的体内分布将影响药物的 (A.B.C.D)
A.储存
B.消除速率
C.药效
D.毒性 10.影响生物利用度的药物制剂方面的因素包括哪些, (A.B.C.D.E)
A.药物颗粒的大小
B.晶型
C.充填剂的紧密度
D.赋形剂的差异
E.生产工艺的不同
11.半衰期(t)具有哪些重要意义, (A.B.D)1/2
A.确定多次用药的给药间隔时间:多次用药的间隔时间最好等于或接近该药的t1/2
B.在肝、肾功能受损时，调节剂量
C.可预测连续给药达到稳态血药水平或称坪值的时间:经过1,2个t1/2才能达到
D.停药后经过4,5个t1/2，血药浓度约下降95% 12.药物在体内最终以原形或代谢产物从排出体外 (A.B.C.D.E)
A.粪便
B.尿液
C.汗液
D.乳汁
E.唾液 13.药物作用有等主要的蛋白靶点(A.B.C.D) A.受体 B.离子通道 C.酶 D.载体 14.凡能达到防治效果的作用称为治疗作用;药物的治疗作用包括哪些, (A.B.C.D)
A.对因治疗
B.治本
C.对症治疗
D.治标 15.在量效关系的研究中把能引起药理效应的最小剂量(或最小浓度)称为 (A.B)
A.最小有效量
B.阈剂量
C.最小中毒量
D.最大有效量 16.下列哪些剂型起效快，常用于急救, (A.B)
A.注射剂
B.吸入气雾剂
C.丸剂
D.缓控释制剂
E.植入剂 17.下列哪些剂型作用缓慢，属长效制剂, (C.D.E)
A.注射剂
B.吸入气雾剂
C.丸剂
D.缓控释制剂
E.植入剂 18.关于GMP的说法，下列哪些是正确的, (A.C.D)
A.GMP是Good Manufacturing Practice的缩写
B.GMP的中译文是《药品经营质量管理规范》
C.GMP是药品生产过程中，用科学、合理、规范化的条件和方法来保证生产优良药品的一整套系
统的、科学的管理规范，是药品生产和管理的基本准则 D.GMP的检查对象是人、生产环境、制剂生产的全过程 19.关于分散片的用法，哪些是正确的, (A.B.C.D)
A.直接吞服
B.加入水中分散后饮用
C.可咀嚼
D.可含服 20.关于缓释片的用法，哪些是错误的, (B.C.D)
A.直接吞服
B.可掰开后服用
C.可咀嚼
D.可压碎后服用 21.下列的剂型，哪些是固体制剂, (B.C.D)
A.注射溶液
B.片剂
C.胶囊剂
D.颗粒剂 22.关于不同剂型在体内的吸收路径，正确的有哪些, (A.B.C.D)
A.普通片剂和胶囊剂口服后首先崩解成细颗粒状，然后药物分子从颗粒中溶出，药物通过胃肠粘
膜吸收进入血液循环中
B.颗粒剂或散剂口服后没有崩解过程，迅速分散后具有较大的比表面积，因此药物的溶出、吸收
和奏效较快
C.混悬剂的颗粒较小，因此药物的溶解与吸收过程更快
D.溶液剂口服后没有崩解与溶解过程，药物可直接被吸收入血液循环当中，从而使药物的起效时间更短
23.关于口服制剂吸收的快慢顺序，哪些是正确的, (A.B.C.D)
A.溶液剂,混悬剂
B.散剂,颗粒剂
高职药学专业 《药物分析》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《药物分析》课程是一门研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”。它主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法，也研究中药制剂和生化药物及其制剂有代表性的质量控制方法。 药物分析课程主要强调理论联系实际，突出其知识性，强化实践性和实用性，培养学生树立药品质量第一的观念，使其能按照药品质量标准对药品进行全面的质量分析，从而使学生掌握药学专业所必需的药物分析基本知识和基本技能，以培养具有在医院、药厂、医药公司、药品检验等部门从事药品分析检验工作的实用型人才。《药物分析》课程是五年制高职药学专业和高职药品经营与管理专业重要的专业课程。 （二）课程基本理念 1．《药物分析》是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域中一个重要的组成部分。药品，是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，是一种关系人民生命健康的特殊商品。因此，保证广大人民能使用高质、安全和有效的药品是药学工作者的神圣职责。 2．《药物分析》课程培养学生建立起药品质量第一的观念和严谨的科学作风，始终围绕药品质量问题，研究控制药品质量的规律与方法，掌握药物分析处理问题的基本思路和方法，加强基本实验技能的训练，培养学生运用药物分析的知识解决新药研发中和商品药物使用中的药品质量控制的能力，培养学生进一步获取知识的能力和创新思维的习惯。 3．《药物分析》课程内容设置强调紧贴药物分析工作的实际需要，在“必需、够用”
的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习具备强烈的药品全面质量控制的观念，使学生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作，并能具有探索解决药品质量问题的基本思路和基本能力。 4．《药物分析》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。同时，作为操作性极强的一门课程，教学过程中以理论-实践一体化的教学模式为指导，充分应用多媒体教学技术，强化学生实践操作技能的培养，并且在教学中培养学生认真、细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和团结协作的团队精神。 5．药物分析的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重科学态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。 （三）课程设计思路 1．《药物分析》课程总学时为132学时，理论84学时，实验48学时，在第5学期开设。各校在执行本大纲时，教学时数可适当增加。 2．药物分析课程框架及学时分配如下表所示。
药学基础知识 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
药学基础知识 单选题： 1.关于药物的说法，错误的是（E） A.药物对疾病具有预防、治疗或诊断作用 B.药物可调节机体生理功能、提高生活质量、保持身体健康 C.规定药物有适应症、用法和用量 D.药物可分为：中药和天然药物，化学药物，生化药物 E.用于防病、治病及诊断的药物粉末或药物结晶能直接供病人使用 2.任何药物在临床使用前都必须制成适合于患者使用的给药形式，即剂型 （A） A.安全、有效、稳定 B.安全、有效、经济 C.经济、有效、稳定 D.安全、经济、稳定 3.关于下列说法，哪项是错误的（A） A.将药物用于临床使用时，能直接使用原料药 B.必须将药物制备成具有一定形状和性质的剂型 C.适宜的药物剂型可充分发挥药效 D.适宜的药物剂型可减少毒副作用 E.适宜的药物剂型便于使用与保存 4.关于剂型，下列说法错误的是（B） A.剂型为适应诊断、治疗或预防疾病的需要而制备的不同给药形式 B.剂型不是临床使用的最终形式 C.剂型是药物的传递体，将药物输送到体内发挥疗效 D.剂型对药效的发挥起极为重要的作用
5.关于剂型的重要意义，哪种说法是错误的（A） A.不同剂型不能改变药物的作用性质 B.不同剂型改变药物的作用速度 C.不同剂型改变药物的毒副作用 D.有些剂型可产生靶向作用 E.有些剂型影响疗效 6.下列哪种剂型起效最快（A） A.注射剂 B.胶囊剂 C.缓释制剂 D.植入剂 7.下列哪种剂型属长效制剂（C） A.注射剂 B.吸入气雾剂 C.缓释制剂 D.口腔崩解片剂 8.药物制剂经口服用后进入胃肠道作用 （A） A.起局部或经吸收而发挥全身 B.起局部 C.经吸收而发挥全身 D.以上皆不对 9.胶囊剂系指将药物而制成的固体制剂 （C） A.填装于空心硬质胶囊中 B.密封于弹性软质胶囊中 C.以上均可 D.以上均不对 10.关于胶囊剂的特点，下面哪种说法是错误的（B） A.掩盖药物的不良臭味、提高药物的稳定性 B.与片剂、丸剂等相比，在胃肠道中迅速分散、溶出和吸收，药物在体内起效慢 C.液态药物的固体剂型化：软胶囊 D.可延缓药物的释放和定位释药：缓释胶囊
A、三七配伍桑螵蛸 B、白芨配伍乌贼骨 C、茜草配伍五味子 D蒲黄配伍五倍子 E、大蓟配伍山茱萸标准答案：b 13、功能凉血止血，散瘀消痈的药物是 A、地榆 B、白茅根 C、侧柏叶 D槐花 E、小蓟 标准答案：e 14、益母草具有的功效是 A、润肠通便 B、泻热通便 C、清心除烦 D清热解毒 E、清肺化痰标准答案：d 15、素有“行血中气滞，气中血滞，专治一身上下之诸通”之称的药物是 A、红花 B、五灵脂 C、延胡索 D没药 E、王不留行 标准答案：c 二、多选题（每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。） 16、以下属于化淤止血药的是 A、三七 B、白及 C、茜草 D槐花 E、蒲黄 标准答案：a, c, e 17、下列属孕妇及月经过多忌服的药物是 A、红花 B、郁金 C、莪术 D三棱 E、牛膝 标准答案：a, c, d, e 18、具有活血通经下乳功能的药物是 A、当归
D瘰疬痰核 E、风痰眩晕标准答案：a 4、杏仁、苏子的功效是 A、降气祛痰，宣散风热 B、止咳平喘，润肠通便 C、泻肺平喘，利水消肿 D润肺止咳，杀虫灭虱 E、清肺化痰，止咳平喘标准答案：b 5、为治心火亢盛诸证之要药的中药是 A、远志 B、磁石 C、琥珀 D龙骨 E、朱砂标准答案：e 6 治疗肾虚喘促可用的中药是 A、柏子仁 B、酸枣仁 C、磁石 D琥珀 E、龙骨 标准答案：c 7、治疗热痰咳嗽兼有大便秘结者，宜首选 A、天竺黄 B、浙贝母 C、瓜蒌 D前胡 E、竹茹 标准答案：c 8、善治头面风痰的药物是 A、贝母 B、瓜蒌 C、白附子 D竹茹 E、白前 标准答案：c 9、下列活血药中，有善长于促进骨折愈合的药物是 A、郁金 B、红花 C、延胡索 D川芎
毕业顶岗实习课程标准 课程名称：毕业顶岗实习 课程编号： 课程类型：职业能力课 适用专业：药学 学时：1260学时 学分：42学分 一、课程的性质 根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。 毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，
熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。 本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要实践课程之一。前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。 二、设计思路 学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。 毕业顶岗实习即第三级岗位技能实习，是在第五、六个学期（一般约42周），毕业实习与就业相结合，并根据企业的用人需求，学生根据自己的专业特点和就业倾向，毕业生与实习单位进行双向选择，学生以试用员工的身份独立工作，完成毕业顶岗实习。一方面，毕业实习让学生对专业知识进行了综合运用并得到提高；另一方面，企业对实习的学生进行就业试用，考核合格者录用。学生将由毕业设计的指导老师跟踪
中药学试题 一、A型题（最佳选择题）共50题，每题1分。每题的备选答案中只有一个最佳答案。 1．《本草经集注》新增的药物不可能见于( ) A．神农本草经 B．新修本草 C．证类本草 D．本草纲目 E．本草纲目拾遗 2．解表药的药味多为( ) A．苦味 B．甘味 C．辛味 D．咸味 E．酸味 3．既能祛风解表，又能解痉的药物是( ) A．荆芥 B．白芷 C．羌活 D．防风 E．藁本 4．具利水通淋、通乳作用的药物是( ) A．萆薢 B．木通 C．石韦 D．地肤子 E．泽泻 5．治水肿日久，脾肾阳虚者，用利水渗湿药必须配用的药物是( ) A．温肾壮阳药 B．健脾利水药 C益脾滋肾药 D．滋补脾肾药 E．温补脾肾药 6．枳实除治疗食积脾胄气滞外，还常用治( ) A．肝气郁滞之胁痛 B．水湿停滞之水肿 C．泻痢腹痛、里急后重 D．肾不纳气之气喘 E．肝郁月经不调 7．具温肾纳气作用的药物是( ) A．沉香 B．木香 C．干 D．吴茱萸 E．橘皮 8．莱菔子的功效是( )
A．消食和中、化痰除痞 B．消食化积、积血祛瘀 C．消食导滞、疏肝下气 D．消食化积、降气化痰 E．行气导滞、涩精止遗 9．雷丸用于驱虫，宜( ) A．研末服从 B．与其他药同煎 C．另炖 D．先煎 E．后下10．地榆与白茅根均能凉血止血，地榆又能( ) A．解毒敛疮 B．活血止痛 C．清热利尿 D．化瘀止血 E．祛痰止咳 11．性味辛温的活血祛瘀药是( ) A．丹参 B．艾叶 C．半夏 D．川穹 E．郁金 12．治肺痈胸痛、咳吐脓血、痰黄腥臭之证，应选用( ) A．桔梗 B．半夏 C．昆布 D．白芥子 E．白附子 13．脏不可持续服用，且忌“火锻”的药物是( ) A．龙骨 B．磁石 C．牡蛎 D．朱砂 E．石决明 14．旋覆花配伍代赭石同用，可增强( ) A．消痰行水之功 B．凉血止血之功 C．平肝潜阳之功 D．重镇安神之功 E．降逆下气之功 15．地龙可用于( ) A．冒寒呕吐 B．心悸失眠 C．肝郁胁痛 D．痰鸣喘息 E．肾虚尿频 16．具有退虚热功效的药物是( ) A．黄连 B．黄柏 C．黄芩 D．栀子 E．龙胆草
药学基础知识试题库 51.关于药物消除半衰期（t1/2）的说法，哪些是错误的？（D） A.消除半衰期（也称生物半衰期，t1/2，简称半衰期）：指血药浓度降低一半所需的时间 B.药物的生物半衰期与药物本身的结构性质有关，还与机体消除器官的功能有关 C.如果药物的生物半衰期有改变，表明消除器官的功能变化 D.肝、肾功能低下者，药物的生物半衰期缩短 E.药物的生物半衰期长，表示药物在体内消除慢，滞留时间长 52.连续给药的情况下，需经过个半衰期（t1/2）才能达到稳态血药水平或坪值（A） A.4～5 B.1～2 C.2～3 D.6～7 53.关于稳态血浆浓度的定义，正确的是？（A） A.稳态血浆浓度是指连续多次用药后，当用药量与消除量达到动态平衡时，多次用药的锯齿形药 时曲线将在某一水平范围内波动，称为稳态血浆浓度，又称为坪浓度 B.稳态血浆浓度是指连续多次用药后，当用药量大于消除量时，多次用药的锯齿形药时曲线将在 某一水平范围内波动，称为稳态血浆浓度 C.稳态血浆浓度是指连续多次用药后，当用药量小于消除量时，多次用药的锯齿形药时曲线将在 某一水平范围内波动，称为稳态血浆浓度 54.关于稳态血浆浓度的意义，哪些是错误的？（A） A.临床用药上，力求服药后能缓慢达到稳态血浆浓度，使药物缓慢发挥效应 B.临床用药上，力求服药后能迅速达到稳态血浆浓度，使药物迅速发挥效应 C.力求稳态血浆浓度维持在最低有效浓度和最低中毒浓度之间 D.使药物既能发挥最大的效应，又很少出现不良反应 55.合并用药后，作用的总称为协同作用（A） A.增强 B.减弱 C.不变 56.合并用药后，作用的总称为拮抗作用（B） A.增强 B.减弱 C.不变 57.下列哪种剂型不属于胃肠道给药剂型？（D） A.片剂 B.颗粒剂 C.胶囊剂 D.经口腔粘膜吸收的剂型 58.药品生产质量管理规范的英文缩写是什么？（A） A.GMP B.GLP C.GCP D.GAP E.GSP 59.药品经营质量管理规范的英文缩写是什么？（E） A.GMP B.GLP C.GCP D.GAP E.GSP 60.药物非临床研究质量管理规范的英文缩写是什么？（B） A.GMP B.GLP C.GCP D.GAP E.GSP 61.中药材生产质量管理规范的英文缩写是什么？（D）
中药学专业知识一试题50题 单选题 1、黄酮类化合物主要的结构类型有 A黄酮醇 B二氢黄酮 C查耳酮 D花色素 E橙酮 答案：D 本题考查黄酮的分类及结构特征。在黄酮的结构与分类中花色素类较特殊，其1位氧原子以离子形式存在。 单选题 2、倍半萜的结构中有 A蒽醌 B鞣质 C环烯醚萜 D生物碱 E强心苷 答案：C
本题考查环烯醚萜苷的显色反应。环烯醚萜苷元遇氨基酸并加热，即产生深红色至蓝色，与皮肤接触也能使皮肤染成蓝色。 单选题 3、下列药物的炮制品不用醋炙的是 A甘遂 B延胡索 C乳香 D香附 E川芎 答案：E 本题考查药物的炮制方法。选项中，可醋炙的有甘遂、延胡索、乳香、香附。川芎为治头痛要药，一般酒炙，可引药上行，增强活血行气止痛作用。 单选题 4、滴丸的溶散时限为 A6% B9% C12% D15% E18% 答案：B
除另有规定外，蜜丸和浓缩蜜丸中所含水分不得过15.0％；水蜜丸和浓缩水蜜丸中所含水分不得过12.0％；水丸、糊丸和浓缩水丸中所含水分不得过9.0％；蜡丸、滴丸不检查水分。 单选题 5、引起人体过敏的金银花的成分是 A一分子大黄酸 B一分子胆酸 C一分子咖啡酸 D一分子甲酸 E一分子乙酸 答案：C 绿原酸为一分子咖啡酸与一分子奎宁酸结合而成的酯，即3-咖啡酰奎宁酸；异绿原酸是绿原酸的同分异构体，为5-咖啡酰奎宁酸。 单选题 6、表面黄白色至淡黄棕色，断面角质样，半透明，味甜的药材是 A多分枝，聚成簇，形如鸡爪 B弯曲呈钓状，多单枝，较细小 C多单枝，略呈圆柱形，“过桥”较长 D长圆柱形，外皮易脱落，断面粉性 E多单枝，较粗壮，“过桥”短 答案：B
《药学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：07950 课程类型：B 总课时：70 理论课时:58 实践课时:12 教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室 任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资 格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。 二、课程定位 《药学基础》是制药技术专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、 药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教 学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心 血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生 掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、 药房管理、药学服务等岗位的工作。 药学基础的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本 理论知识，为药学基础教学奠定了基础。药学为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习 提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 三、课程目标 1.知识目标 （1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。 （2）知道处方审核和用药指导的内容。 （3）知道药理学相关的基本概念和理论。 （4）知道影响药物作用的各种因素。 （5）熟悉药物间的相互作用。 （6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。 （7）知道临床常见病多发病的适宜用药。 （8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。 2.能力目标 （1）具备解读和调配处方的能力。 （2）能够根据病情选择合适的药物。 （3）能说明药物的注意事项。 （4）能正确经营管理药物。 （5）会推售药品。 3.态度目标 （1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。 （3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。 （4）具备良好的职业道德。 四、课程设计 1.设计思想 本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。 根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师 资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为六个学习单元53个学习项目。在这53个学习项目中，
《中药学》试题A 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、归经 2、相使 3、中药学 4、补虚药 5、引火下行 二、填空（每题2分，共20分） 1、四气是指。 2、苦味的作用是，甘味的作用是。 3、桂枝的功效是。 4、被称为“夏月麻黄”的中药是，治风通用之品为。 5、能够活血行气、祛风止痛的药物为。 6、利水渗湿药分为类。 7、半夏的功效是。 8、石膏具有之功效，主要用于气分实热证等。 9、人参的功效是。 10、在清热解毒药中，为治痢要药，是治疗肺痈的要药。 三、判断（每题1分，共10分） 1、桔梗药性上行，牛膝药性下行。( ) 2、在补气血方中，常配入少量肉桂能温运阳气，鼓舞气血生长。( ) 3、荆芥、防风性较平和缓，有和解退热之功，无论外感风寒、风热表证均可治疗。( ) 4、白豆蔻可用于胃热呕吐( )
5、柴胡善升脾胃之阳气而举陷；葛根善直接升举阳气；升麻善疏木达土。( ) 6、白芨收敛止血，用于治疗多种出血证。( ) 7、牛黄平肝熄风，用于肝风内动、惊痛抽搐等证。( ) 8、青蒿具有发汗解表、解毒、截疟之功效。( ) 9、独活辛散苦燥，善祛风湿止痛，凡风寒湿邪痹着于肌肉关节者，无问新久，均可应用。( ) 10、麻黄配杏仁能增强润肺止咳之功效。( ) 四、单选题（每题2分，共20分） 1、肺胃出血当选用：( ) A．大蓟 B．仙鹤草 C. 白及 D. 槐花 E. 白茅根 2、既通阳散结又行气导滞的药是：( ) A葱白 B薤白 C桂枝 D沉香 E枳壳 3、既能运脾消食、固精止遗，又能化结石的药物是 A神曲 B麦芽 C鸡内金 D谷芽 E莱菔子 4、下列功能中，哪项不是桑寄生的功能? ( ) A祛风湿 B活血 C补肝肾 D强筋骨 E安胎 5、下列哪项不是郁金的功能? ( ) A活血止痛 B行气解郁 C凉血清心 D利胆退黄 E开窍醒神 6、衡量药物性能主治的主要标志是：( ) A归经 B四气五味 C升降浮沉 D有毒无毒E配伍 7、善除少阴经风寒，治阳虚外感脉沉的首选药是：( ) A细辛 B独活 C防风 D吴茱萸 E玄参 8、功能补气固表止汗，兼燥湿的药是：( ) A桂枝 B白术 C苍术 D防风 E黄芪
中药学考试题库及答案 四气和五昧 一、A1 型题 (1) 中药的作用包括：答案 A A．药物的治疗作用和不良作用B．药物的副作用C．药物的治疗作用D．药物的不良反应E．以上均不是 (2) 确定中药药性的主要依据是：答案 B A．用药部位B．用药后的反应C．药物的加工方法D．药物本身所具有的成分E．以上都不是 (3) 药性理论的基础是：以中医理论为基础，以阴阳、脏腑、经络学说为依据。 A．阴阳表里寒热虚实八纲B．脏象理论C．脏腑、经络学说 D．阴阳，脏腑、经络学说E．以上都不是答案 D (4 )能比较完全说明药物治病的基本作用是：答案 E A．消除病因B．扶正祛邪C．恢复脏腑的正常生理功能 D．纠正阴阳气血偏盛偏衰的病理现象E．以上都不是 (5) 中药四气是如何确定的? 答案 D A．是从人体的感官感觉出来的B．是从机体的反应总结出来的C．是从疾病的性质总结出来的D．是由药物作用于人体所产生的不同反应和所获得的不同疗效总结出来的 E．是从药物的质地轻重、药用部位、炮制方法等推导出来的 (6) 所谓平性药主要是指：E A．寒、热之性不甚明显的药物B．作用比较缓和的药物C．升浮、沉降作用趋向不明显的药物D．性味甘淡的药物E．寒热界限不很明显、药性平和、作用较缓和的一类药 (7) 五味是指药物的： A A最基本的滋味B五类基本作用一味药不止一类基本作用C．全部味道D．五种不同的滋味E．部分味道 (8) 五味中属于阳的是哪一组：辛。甘。淡属于阳，辛味能芳香化湿；苦酸咸属于阴。 B
A．辛、甘、酸B．辛、甘、淡C．甘、淡、苦D．辛、苦、酸E．酸、苦、咸 (9) 甘味药可用于痛证，其作用是：C A温中止痛B活血止痛C缓急止痛D祛风止痛E行气止痛 (10) 下列哪项作用是苦味药的作用? 苦能通泻、降泄，还能坚阴、清热燥湿；咸能软坚、泻下E A行气、活血B软坚、泻下C和中、缓急D收敛、固涩E．通泄、降泄(11) 五味之中，兼有坚阴作用的药味是：B A甘味B苦味C咸味D酸味E辛味 (12) 具有清热燥湿功效的药物大多具有B： A甘味B苦味C 咸味D. 酸味E．辛味 (13) 具有芳香化湿作用的药物大多具有： A. 甘味 B. 苦味 C. 咸味 D. 酸味E．辛味答案E 归经 一、A1 型题 （1）善治少阴头痛的药是：少阴头痛用细辛，阳明用白芷，厥阴用吴茱萸答案 C A．羌活B．柴胡 C．细辛D．吴茱萸E．白芷 （2）善治阳明经头痛的药是：答案 E A．独活B．柴胡C．细辛D．吴茱萸E．白芷 （3）善治厥阴肝经头痛的药是：答案 D A．独活 B．羌活 C．藁本 D．吴茱萸 E．白芷 升降浮沉 一、A1 型题 （1）下列哪一组药物的性、味，其作用趋向一般属于升浮? C A．甘、辛，凉B．辛、苦，热C．辛、甘，温D．甘、淡，寒E. 酸、咸，热 (2) 升降浮沉的理论形成于：金元时期 D A，明朝时代B．秦汉时期C．魏晋时期D．金元时代E．宋朝时代
《药物制剂设备》课程标准 一、课程编码：012152 二、课程类型：B类课程 三、适用专业：三年制大专药学 四、参考学时、学分：总计36学时：理论30学时，校内实训6学时；2学分 五、课程性质 《药物制剂设备》是药学课程体系中的一门专业性课程，同时也是大专药学专业必修的核心课程。是研究制剂设备在药学领域中的地位和任务。通过学习使学 生理解设备的的基本理论、基本知识和基本技能，为能在药物制剂设备设计上奠 定理论基础；同时为培养有解决实际问题和设备维修技能的高端技能型实用人才 奠定基础。 六、课程定位 《药物制剂设备》在课程中以机械理论等为基础，研究药物制剂设备的学科。通过教学，使学生掌握基础理论和基本知识，熟练掌握设备维修基本操作方法， 培养学生的逻辑思维能力，初步的分析能力，动手能力，观察能力及熟练的操作 能力等，树立全心全意对为药学事业服务的思想，关爱、尊重科学，强化预防观念，具备高尚的职业道德和良好的职业素质。 七、课程设计思路 本课程是以三年制大专专业学生就业为导向，根据药学岗位所涵盖的工作任 务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以药学从业人员所 应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用理 实统合、教练融合、工学结合、校企联合的人才培养模式组合教学内容，并通过 仿真实验、小组讨论、医院见习等教学活动组织教学，实现融“教、学、做”为一体，充分体现药物制剂设备课程服务于专业课程的三年制大专药专业教育的课程定 位。 八、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的教学，将使学生掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本 实验技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，使学生全面掌握或理解制药设备、GMP等内 容。培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，具备一定的逻辑思维能力和较强 的团队协作能力，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，能将相关理论知
中药学基础复习题 一、单项选择题 1、能大补元气,复脉固脱,为拯危救脱要药得就是:D A、党参 B、西洋参 C、太子参 D、人参 E、黄芪 2、善于治疗上半身风寒湿痹痛得药物就是:A A、羌活 B、白芷 C、藁本 D、独活 E、细辛 3、辛味药得作用就是:E A、能与能缓 B、能燥能泄 C、能下能软 D、能收 能涩 E、能行能散 4、补益药中属于补气类得药组就是:B A、人参、阿胶 B、人参、白术 C、西洋参、当归 D、党参、熟地 E、沙参、麦冬 5、将不溶于水得药物粉碎后再加水研磨分取药材极细粉末得炮制方法称为:C A、润 B、漂 C、水飞 D、淬 E、潬 6、藿香尤其适宜于治疗下列哪种呕吐:D A、胃虚呕吐 B、胃寒呕吐 C、胃热呕吐 D、湿浊中阻得呕吐 E、肝胃不与得呕吐 7、善于散风寒、除湿止痛,用之巅顶痛得药物就是:C A、荆芥 B、紫苏 C、藁本 D、麻黄 E、桂枝 8.反甘草得药物为( B ) A.大蓟 B.大戟 C.细辛 D.白芍 E.瓜蒌 9.羌活为治疗何种头痛之要药( C ) A.血瘀头痛 B.血虚头痛 C.太阳经头痛 D.阳明经头痛 E.风热头痛 10.功能清热泻火,除烦止渴,收敛生肌得药物为( A ) A.石膏 B.知母 C.栀子 D.芦根 E.天花粉
11.治疗湿热黄疸得要药为( E ) A.金钱草 B.栀子 C.大黄 D.黄柏 E.茵陈蒿 12.功能止血、化瘀、止痛,为伤科要药得药物为( A ) A.三七 B.白及 C.地榆 D.乳香 E.五灵脂 13.既有益气补中之功,又有解毒得药为( C ) A.人参 B.党参 C.甘草 D.射干 E.黄芪 14.善治呕吐而具“呕家圣药”之称得为( B ) A.半夏 B.生姜 C.竹茹 D.代赭石 E.枇杷叶 15.既治里实热,又治里虚热得就是( C ) A.石膏 B.贝母 C.知母 D.大黄 E.青蒿 16.下列各组药物中,均具有润肺燥作用得一组为(C ) A.川贝、浙贝 B.金银花、连翘 C.紫菀、桑叶 D.半夏、瓜蒌 E.桑白皮、葶苈子 17.能鼓舞脾胃清阳之气上升而有止泻作用得药物就是( C ) A.升麻 B.柴胡 C.葛根 D.白头翁 E.黄连 18.质润入肾,具有填精益髓之功得药物为( E ) A.山药 B.地骨皮 C.白芍 D.黄芪 E.熟地黄 19.最宜治疗血瘀头痛得药物为( E ) A.天麻 B.羌活 C.吴茱萸 D.蔓荆子 E.川芎 20.善治阳明经头痛得药物为( C ) A.川芎 B.细辛 C.白芷 D.羌活 E.吴茱萸 21.均能清热解毒,疏散风热得一组药物就是( D ) A.桑叶、薄荷 B.荆芥、防风 C.柴胡、葛根 D.金银花、连翘 E.地丁、野菊花 22 生地黄制成熟地黄得目得就是 B A.消除毒性 B.改变药性 C.便于贮藏 D.增强药效 E.纯净药材 23 能增强活血作用得制法就是D A.蜜炙 B.醋炙 C.胆汁炙 D.洒炙 E.姜汁炙 24 五味就是指药物得 C A.五种作用 B.部分味道 C.最基本滋味 D.全部味道 E.
药品基础知识大全 药品 药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应证、主治、用法、用量的物质。 中药饮片 是指在中医药理论的指导下,可直接用于调配或制剂的中药材及中药材的加工炮制品。 毒性药品 是指毒性剧烈，治疗量与中毒剂相近，使用不当会致人中毒或死亡的药品。 毒性中药管理的品种有27种按卫生部规定，它们是：砒石（红砒、白砒）、砒霜、水银、生马钱子、生川乌、生草乌、生白附子、生附子、生半夏、生南星、生巴豆、斑蝥、青娘子、红娘子、生甘遂、生狼毒、藤黄、生千金子、生天仙子、闹羊花、雪上一枝蒿、红粉、白降丹、蟾酥、轻粉、雄黄、洋金花。 医疗器械 单独或者组合使用于人体的仪器、设备、器具、材料或者其他物品，包括所需要的软件；其使用旨在达到下列预期目的：国家对医疗器械实行产品生产注册制度。有效期是4年。 消毒产品
消毒产品包括消毒剂、消毒器械、卫生用品和一次性使用医疗用品。消毒产品不是药品，其外包装、说明书、标签上不应出现或暗示对疾病有治疗效果。 保健食品 具有特定保健功能或者以补充维生素、矿物质为目的的食品。即适宜于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的，并且对人体不产生任何急性、亚急性或者慢性危害的食品。 指以涂擦、喷洒或者其他类似的方法，散布于人体表面任何部位（皮肤、毛发、指甲、口唇等），以达到清洁、消除不良气味、护肤、美容和修饰目的的日用化学工业产品。 特殊用途化妆品 是指用于育发、染发、烫发、脱毛、美乳、健美、除臭、祛斑、防晒的化妆品。化妆品标签、小包装或者说明书上不得注有适应症，不得宣传疗效，不得使用医疗术语。 药品和保健品的区别 保健食品与药品最根本的区别就在于保健食品没有确切的治疗作用，不能用作与治疗疾病，只是具有保健功能，既不可宣传治疗功效。对某些保健食品利用非法广告进行夸大宣传，号称“包治百病”，我们一定要有清醒的认识，以免受到广告的欺骗耽误正常的治疗、加重病情。 药品本身的特殊性
生物化学课程标准药学 专业 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
生物化学课程标准 所属系部：基础医学部适用专业：药学专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 生物化学是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它是从分子水平来探讨生命现象的本质。生物化学既是重要的专业基础课程，又与其它基础医学课程有着广泛而密切的联系。 通过本课程的学习，使学生掌握生化基本理论和基本技能，并能灵活运用生化知识解释疾病的发病机理，并采用相应的药物治疗；培养学生科学思维、独立思考、分析问题和解决问题的能力；培养学生相互沟通和团结协作的能力。 （二）设计思路 围绕药学专业的培养目标，结合后续课程和医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍生物化学教学内容，确定教学的重难点。根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与药学知识进行对接。 本课程的主要内容有生物大分子的结构功能、物质代谢、基因信息传递三大模块共八个章节。药学专业在第二学期开课，总学时48学时，其中理论42学时，实验6学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其生理意义。 2.熟悉生物化学的基本概念。 3.了解营养物质的消化吸收。 （二）能力目标 1.能运用生化知识从分子水平上阐明药物的作用机理。 2.能使用常规生化仪器来测定常用生化项目，并能解释其对疾病诊断的意义，为后期药学专业课的学习奠定良好的基础。 （三）素质目标
1.注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 2.提高分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生与人沟通、团结协作的整体观念。 三、课程内容、要求及教学设计
中药学试题库及答案 一、单选题 1．我国现存最早的药学专著是（）答案：C A.《海药本草》 B.《新修本草》 C.《神农本草经》 D.《五十二病方》 E.《本草经集注》 2. 世界最早的药典专著是（）答案：D A.《本草纲目》B .《证类本草》C .《海药本草》 D.《新修本草》E .《本草经集注》 3. “方药兼收”起自下列哪种书籍（）答案：B A.《本经》B .《证类本草》C .《本草纲目》 D.《本草经集注》 E.《本草纲目拾遗》 5.最早增列“诸病通用药”书籍的是（）答案：D A.《海药本草》B .《证类本草》C.《本草纲目》 D.《本草经集注》E .《本草纲目拾遗》 7. 属于云南道地药材的是（）答案：B A.阿胶 B.三七 C.附子 D.人参 E.当归 8. 可以随时采收的药材是（）答案：A A.矿物药 B.动物药 C.根类植物药 D.叶类植物药 E.树皮类植物药 9 ．以下哪项是炮制“炙”的辅料（）答案：C A. 土 B.米 C.蜜 D.蛤粉 E.滑石粉
10．以下哪项是炮制“炒”的辅料（）答案：B
A.酒 B. 土 C.醋 D.姜汁 E .盐水 淡味药的功效是（ ） 答案： D A.发散 B.行气 C.活血 D.利水 E .泻下 具有“补虚”功效的药味是（ ） 答案： B A.苦 B.甘 C.咸 D.酸 E.辛 具有“发散、行气、行血”功效的药味是（ ） 答案： E A.苦 B.甘 C.咸 D.酸E .辛 酸、涩之味药的功效是（ ） 答案： D A.利水渗湿 B.清热解毒 C.软坚散结 D.收敛固涩 E .缓急止痛 具有“燥湿”功效的药味是（ ） 答案： A A.苦 B.涩 C.咸 D.淡E .辛 咸味药的功效是（ ） 答案： C A.活血行气 B.降逆止呕 C.软坚散结 D.收敛固涩 E .缓 急止痛 苦味药可以治疗（ ） 答案： E A.自汗证 B.盗汗证 C.气虚证 D.血虚证 E.便秘证 一种药物能够减轻或消除另一种药物的毒副作用，称为（ ） 答案： D A.相须 B.相使 C.相畏 D.相杀 E .相恶 属于十八反的配伍是（ ） 答案： A A.甘草与芫花 B.大戟与海藻 C.贝母与半夏 D.瓜蒌与黎芦 E.白及与瓜蒌 11． 12． 13． 14． 15． 16． 17． 19． 20． 23． A.
一 一、单选题(每题的备选答案中只有一个最佳答案。) 1、下列发散风寒药中，善治鼻渊头痛的药物是 A、羌活 B、辛夷 C、荆芥 D、防风 E、紫苏 标准答案：b 解析： 2、功能解表退热、疏肝解郁，升举阳气的药物是 A、葛根 B、升麻 C、柴胡 D、蝉蜕 E、菊花 标准答案：c 解析： 3、风热或肺热咳嗽、咳痰不畅、咽喉肿痛宜选用 A、葛根 B、柴胡 C、菊花 D、蝉蜕 E、牛蒡子 标准答案：e 4、下列药物中，长于清利头目的是 A、葛根 B、桑叶 C、升麻 D、蔓荆子 E、牛蒡子 标准答案：d 解析：上述五味药均能发散风热，但只有蔓荆子长于清利头目。 5、治疗肝经风热，目赤肿痛，宜选用 A、柴胡 B、牛蒡子 C、葛根 D、蝉蜕 E、升麻 标准答案：d
解析：蝉蜕能够明目退翳，常用治肝经风热所致的目赤肿痛。 6、既能疏散风热，又能清热解毒的药物是 A、桑叶、菊花 B、薄荷、蔓荆子 C、柴胡、蝉蜕 D、升麻、菊花 E、升麻、柴胡 标准答案：d 解析：发散风热药中具有清热解毒功效的药物只有菊花、升麻、牛蒡子三味药 7、里热积滞，除应用清热药外，还当配合 A、祛痰药 B、泻下药 C、活血药 D、解表药 E、补虚药 标准答案：b 解析： 8、煅用收敛生肌治疮疡不敛及湿疹的药物是 A、地骨皮 B、石膏 C、栀子 D、玄参 E、天花粉 标准答案：b 解析： 9、作用偏于下焦，善清相火，退虚热，除下焦湿热的药物是 A、夏枯草 B、黄芩 C、黄连 D、黄柏 E、苦参 标准答案：d 解析： 10、上清肺热，中清胃热，下泻肾火的药物是 A、黄柏 B、栀子 C、知母 D、地骨皮 E、生地黄 标准答案：c
《药物化学》课程标准 一、前言 （一）课程的性质 该课程是兽药生产与营销专业的专业基础课，目标是让学生现代药物化学基本理论和技能，对常用药物的结构类型、药物合成、理化性质、构效关系及其应用有一个较系统的认识，并了解现代药物化学的发展，为以后在制药实践中合成并合理使用常用药物打下坚实的基础。它是以有机化学和药理学等课程的学习为基础，也是进一步学习药物制剂技术等课程的基础。 （二）设计思路 按教学大纲规定，认真备课，重视启发式教学，课堂教学多采用多媒体教学。通过阅读教材有关内容，结合观看有关教学VCD、多媒体课件等，培养学生的自学能力，以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维。注意运用理论知识指导学习，通过理论的学习加深对实践的理解。 二、课程目标 通过本课程的学习，要求学生掌握常用药物或代表药物的化学结构、化学名、理化性质、合成制备、构效关系；能够熟练、安全地合成药物；熟悉药物发展史和设计思想，研究构效关系和合理设计药物。 通过本课程的实验，学生能根据所学合成原理进行原料药中间体的合成、化学药物的合成、抗生素的合成；能对合成的粗品进行纯化；能鉴别药物中的杂质。 通过理论与实践一体化的教学方式，让学生在完成具体项目的过程中完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，使学生获得的知识，技能真正满足化学制药、药物制剂、药品检验不同岗位发展的需求。为学生今后的专业学习和职业生涯发展、在兽药企业工作中奠定坚实的专业信念、知识与技能的基础。 职业能力培养目标： 1．能根据所学的合成原理进行原料药中间体的合成操作。 2．能进行化学药物的合成操作。 3．能进行抗生素的合成操作。 4．能对合成的粗品进行纯化。 5．能鉴别药物中杂质。 6．能按照药物的理化性质判断其储存条件。 7．能熟练对常用药物或代表药物进行鉴别操作。 8．能按照药物的性质给出调剂的要求。
药学基础知识 一、药品的基本概念 药品：《中华人民共和国药品管理法》对药品的含义作了法定的解释：“药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等”。 新药：是指未曾在中国境内上市销售的药品，已上市药品改变剂型、改变给药途径、增加适应症的，亦按照新药管理。已有国家标准的药品：是指生产国家食品药品监督管理局已经颁布正式标准的药品。 现代药：是用现代医学、药学理论方法和化学技术、生物学技术等现代科学技术手段发现或获得的并在现代医学、药学理论指导下用于预防、治疗、诊断疾病的物质。现代药通常分为化学药品、抗生素、生物制剂和生化药品。传统药：传统药包括中药、蒙药、藏药、维药等，是人类在与疾病作斗争的漫长历史过程中发现、使用的并在传统医学、药学理论指导下用于疾病预防、治疗的物质。 假药：有下列情形之一的，为假药： (一)药品所含成份与国家药品标准规定的成份不符的； (二)以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的。有下列情形之一的药品，按假 药论处： (一)国务院药品监督管理部门规定禁止使用的； (二)依照《药品管理法》必须批准而未经批准生产、进口，或者依照本法必须检验而未 经检验即销售的； (三)变质的；
(四)被污染的； (五)使用依照《药品管理法》必须取得批准文号而未取得批准文号的原料药生产的； (六)所标明的适应症或者功能主治超出规定范围的。 劣药：药品成份的含量不符合国家药品标准的为劣药。有下列情形之一的药品，按劣药论处： (一)未标明有效期或者更改有效期的； (二)不注明或者更改生产批号的； (三)超过有效期的； (四)直接接触药品的包装材料和容器未经批准的； (五)擅自添加着色剂、防腐剂、香料、矫味剂及辅料的； (六)其他不符合药品标准规定的。 处方药(Rx)：指凭执业医师或执业助理医师处方方可购买、调配和使用的药品。 非处方药(OTC)：指由国务院药品监督管理部门公布的，不需要凭执业医师和执业助理医师处方，消费者可自行判断、购买和使用的药品。 国家基本药物目录：国家基本药物是从已有国家药品标准的药品和进口药品中遴选。遴选国家基本药物的原则是：临床必需，安全有效、价格合理、使用方便、中西药并重。 为了保障城镇职工基本医疗保险用药，合理控制药品费用，规范基本医疗保险用药范围管理，由国家社会劳动保障部组织制定并发布基本医疗保险药品目录，基本医疗保险药品目录的入选原则：临床必需、安全有效、价格合理、使用方便、市场能保证供应。基本医疗保险药品目录分为“甲类目录”和“乙类目录”。 甲类目录药品：是临床必需、使用广泛、疗效好，同类药品中价格低的药品。 乙类目录药品：是可供临床治疗选择使用、疗效好，比甲类目录中的同类药品价格略高
2019 年执业药师中药学知识一全真模拟试题(有答案解析) A2型题 (1)患者，男，26 岁，症见恶寒发热，头痛身痛鼻塞，无汗而喘，舌苔薄白，脉浮紧。用解表法治疗，应首选：答案B A. 香薷 B. 麻黄C 薄荷D. 苍术E. 细辛 (2)患者，女，30 岁，症见恶寒发热不渴，咳嗽气喘，痰多清稀，无汗，浮肿，脉浮等，治疗停饮，应首选：答案A A. 麻黄 B. 细辛 C. 桂枝 D. 白芥子 E. 茯苓 (3)患者男，20 岁，症见发热头痛，汗出恶风，或鼻塞干呕，身痛舌苔薄白，脉浮缓，解表应首选：答案C A.麻黄 B.细辛 C.桂枝 D.香薷 E.鹅不食草 (4)患者男，32 岁。外感风寒，症见恶寒发热，不渴，无汗，身体疼重，胸痞，干呕，咳喘，脉浮，与麻黄配伍治疗内停水饮，应首选答案B A. 芍药 B. 细辛 C. 桂枝、 D. 香薷 E. 鹅不食草 (5)患者男，40 岁，恶寒发热，咳喘，眼脸浮肿，继则四肢及全身皆肿，小便不利，肢节酸楚，舌苔薄白，脉浮滑紧，宜首选：答案B A. 黄芪配茯苓 B. 麻黄配白术 C. 白术配茯苓 D. 白术配桑白皮 E. 麻黄配连翘 (6)患者男30 岁。恶寒发热，肌表无汗，头痛项强，肢体酸楚
疼痛，口苦而渴，苔白，脉浮，宜首选：答案B A.紫苏叶配防风 B.羌活配防风C麻黄配防风D.麻黄配桂枝E. 香薷配桂枝 (7)患者，男50 岁。起居不慎，感受风寒，恶寒发热，无汗头痛身体疼痛，鼻寒流涕，舌苔薄白，脉浮紧。宜首选：答案A A. 麻黄配桂枝 B. 紫苏配荆芥 C. 白芷配防风 D. 荆芥配防风 E. 桂枝配芍药 (8)患者男，20 岁，有汗不畅，微恶风，身热，头昏重胀痛，肢体酸痛，流浊涕，心烦，口中粘腻，胸闷，腹痛吐泻，舌苔薄黄而腻，脉濡数。宜首选：答案C A. 麻黄 B. 薄荷 C. 香薷 D. 防风 E. 羌活 (9)患者女，18 岁，发热，有汗，微恶风寒，头痛口渴，咽痒，咳嗽，舌苔微黄，脉浮数。不宜用：答案D A. 桑叶配菊花 B. 桔梗配甘草C 杏仁配甘草D. 羌活配苇根E 连翘配薄荷 (10)患者男，35岁，外感风寒，恶寒渐轻，无汗头痛，项背强痛，脉浮者。宜首选： A. 葛根B 桑叶C 菊花D 薄荷E 苏叶答案A (11)患者女35 岁，初起鼻塞，头痛，微寒，身热，咽喉干痛，痰少不易咳出，舌苔薄黄，脉浮数。宜选：答案A A. 桑叶 B. 柴胡 C. 葛根 D. 香薷 E. 苏叶 (12)患者女60 岁，少气倦怠，腹部坠胀，脱肛，头昏目花，舌