初中作文课课型

作文课型种类

《作文课型种类之命题作文课》

命题作文课大概是大家最熟悉的一种课型了。老师就像一个神秘的出题官，手里握着一个神奇的题目盒子。记得我们上中学时有一次命题作文课，老师一脸神秘地走进来，然后在黑板上写下几个大字：《难忘的一件小事》。

这时候教室里就像炸开了锅一样，同学们都开启了自己的回忆模式。我呢，挠着头，想我身边那些难忘的小事儿。我一下子就想到了小时候去外婆家，和邻居小伙伴一起抓泥鳅的经历。那时候稻田里的泥软软的，泥鳅滑溜溜的。我们挽起裤脚，小心翼翼地走进稻田。小伙伴的眼睛可尖了，瞅准一只泥鳅就伸手去抓，结果那泥鳅一摆尾巴，溅了他一脸泥，那模样就像个唱大戏的。我在旁边笑得直不起腰来。不过我也没好到哪里去，好不容易抓到一只泥鳅，正高兴呢，脚下一滑，整个人差点扑到泥里。最后我们把抓来的泥鳅都放到小桶里，虽然身上脏兮兮的但特别开心。

在命题作文课上，我们就得把这种难忘的事儿按照作文要求写清楚。从确定主题到组织语言，每一步都像是在拼图，得把那一个个记忆的碎片拼成一幅完整的画面。它可锻炼了我们在限定条件下的创作能力，就像戴着枷锁跳舞，虽然有束缚，但也能跳出独特的舞步。而这个过程中，也让我们更加懂得如何去捕捉生活中的那些闪光点，将它转化成文字的宝藏。

《作文课型种类之半命题作文课》

半命题作文课就像是一场半开放的冒险之旅。老师给出半个题目，剩下的就由我们自己发挥。那可是相当有趣又有点头疼的事儿。

我印象特别深刻的一次半命题作文课是题目给定为《我在______中成长》。这个空可就给了我们很大的发挥余地。同学们都开始小声讨论起来，各种想法如同星星一样在教室里闪烁。我同桌一下子就说他想写《我在挫折中成长》，还眉飞色舞地说他从小到大那些摔跤跌倒再爬起来的故事。

我呢，思前想后，最后想到我在书的海洋里成长这个角度。我想到小时候最开始接触童话世界的时候，那时候读的第一本童话书是《安徒生童话》。我仿佛一个小探险家，进入到一个个奇幻的世界。小美人鱼对爱情的执着让我落泪，丑小鸭变成白天鹅让我欢呼。随着年龄增长，我又开始沉迷于武侠世界，跟着金庸小说里的大侠们闯荡江湖。读《射雕英雄传》的时候，我就跟着郭靖从一个淳朴憨厚的少年一步步成长为为国为民的大侠。在半命题作文课上，为了把空填好并写好作文，我得深入挖掘自己的经历，把那些个漫漫长路上的故事一点点鲜活地呈现出来。就像挖掘宝藏一样，找到最适合的“填充物”，然后再精心修饰包装，它让我懂得了在有限的框架里开拓无限的创作可能。

初一语文作文课教学设计教案

教学目标:

1. 让学生认识到考场作文点题的重要性。

2. 学会作文点题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。

教学重点：学习并运用作文点题的基本方法。

教学课时：1课时

教学过程：

一．导语设计

同学们，语文难学吗？难在哪里呢？确实，我知道同学间有句顺口溜“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，作文真的如此可怕吗？其实，写作中有许多技巧，只要我们掌握它就会大大降低写作的难度。今天，我们一起探讨其中一个技巧——点题。（板书）

二．上节内容回顾

提问：1.想必同学们还对朱自清先生的《背影》记忆犹新，这是一篇令我们百读不厌的文章，为什么呢？

学生回答：因为它虽然没有华丽的语言但所体现出的真挚的父子之情深深地打动了我们。

教师补充：对，这就是我们前一次作文课学习的内容——作文一定要说真话诉真情，这也是《语文课程标准》对初中学生写作态度的要求。

2.《背影》一文在写作手法上有什么地方值得我们借鉴的地方吗？

学生回答，教师明确：“背影”贯穿全文，文中四处写到“背影”，第一处在文章开头，第二、三处在文章中间部分，第三处在文章结尾。（教师板书：难忘背影 刻画背影 再现背影）也就是说文章中不断地出现文题，这就是所谓的“点题”。为了保证不离题、拿高分，我们考场作文也应该学会点题。

五、教学思路：

感知作文复习课的教学理念是：用感觉去理解和诠释词汇，而不是用词汇引导感觉，也就是继续巩固之前所培养的对事物的整体属性进行全方位感受的能力。这是作文结构中关于“字、词、句、语言材料”的训练，作为后面“多维思维能力训练”和“再生情感能力训练”这两个“结构、布局”和“主题”作文结构的奠基石。整个阶段拟用六个课时进行复习。而这六个课时的复习分别作如下的教学安排：

第一、二课时：学会感知物，包括“动物”和“静物”。主要任务是：首先，联系范文片段，形成自我认知；其次，在理论指导下，掌握感知技巧；第三，亲身体验感受，参照感知提纲，完成课堂片段训练；第四，学习编写感知提纲，进行成形训练；第五，习作展评，互评互改，畅所欲言，形成新的学习收获。

九年级作文教案设计3篇

九年级作文设计1：怎样写好人物的心理活动

教学目标：

(1)明确什么是心理描写

(2)了解几种表现人物心理的方法

(3)学会描写人物的心理活动

教学重难点：学会写好人物的心理活动

解决办法：

通过分析已学课文中描写心理活动的句子，让学生归纳出描写心理活动的方法，并进行练习巩固。

教学流程

一、创设情境导入：结合学生本学期第一次上公开课的心情引出本节课的学习内容

二、明确教学目标和重难点

三、学会心理描写

1、 含义：心理描写就是对人物内心的思想感情活动进行描写。

2、通过分析课文《走一步，再走一步》中作者小时候胆小害怕的句子，归纳出心理描写的方法：

(1)直接心理描写 (2)幻觉描写 (3)动作描写

(4)补充内容：内心独白：通过人物自言自语，道出自己的心里话来。(举例)

四、列举范文加强方法的理解

五、运用方法，当堂练笔

课堂练习题目：从“老师宣布考试成绩时”和“与老师赌气时”中任选一题，写一心理活动描写片段。

六、点评赏析，修改提高

七、布置作业：从自己生活中选取一件典型事例，写一心理活动描写片段，题目自拟，字数不少于200字。注意运用环境、动作、幻觉、内心独白等心理描写方法。 供选取题目：1、意外收到礼物时

2、放学后，很晚才回家

九年级作文教案设计2：言为心生------人物的语言描写

教学目标

1.感受语言描写对表现人物的重要作用。

2. 在记叙文中如何用语言表现出人物的性格。

教学重难点：在记叙文中如何用语言表现出人物的性格。

教学过程：

一.阅读名文，感受语言的魅力

1.阅读《故乡》、《儒林外史》中的经典语言片段

2.小结：运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。

二.根据选文，明确概念

语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。

初中作文教案4篇

初中作文1：作文指导教案

画龙点睛 精心拟题

知识要点：

1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明：

近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢?

1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：

(1)比喻

《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

(2)借代

辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

(3)层递 《好读书••读好书•读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

(4)比拟

《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

(5)对偶

《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

(6)对比 《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。