(苏教版)六年级数学下册课件 纳税问题2013

六年级数学下册纳税问题教案2 苏教版1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

2、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点掌握百分数在实际生活中的应用。

教学难点渗透生活即数学的教学思想。

教学准备课件教学程序个性修改一、认识、了解纳税（幻灯投影出示）纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。

因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。

我国的税收逐年增长，到xx年，全年税收收入已达到30866亿元。

（进行纳税意识教育）提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。

板书：纳税二、教学新课1、教学例2。

出示例2:星光书店去年二月份的营业额约为50万元。

如果按营业额的6%缴纳营业税，这个书店去年二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。

提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

2、我们怎样计算呢？方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。

3、做“试一试”。

提问：这道题先求什么？再求什么？生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

4、学生在课本上完成练一练。

三、同步练习练习二的第1题。

指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。

纳税问题教学教科书第4页例 2、“试一试”“练一练”，练习二课型新授内容第 1-4 题。

本单元教时数： 11本教时为第 3教时备课日期 2 月 19日教学目标教学重点教学难点教学准备教学内容一、谈话引入二、教学例21.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

3.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

掌握百分数在实际生活中的应用。

分段纳税的计算方法。

光盘课件、实物投影教学过程设计教师活动学生活动备注1. 了解纳税的意义。

（1）提问：你知道纳税方面的知识吗？（ 2）学生各自阅读教材第7页“你知道吗” 。

交流：读了这段文字，你知道了什么？（3）谈话：关于纳税，你还想知道什么？指名交流2.引入新课谈话：怎么纳税，纳税额应该怎样计算呢？这节课，我们就学习解答生活中关于纳税的实际问题。

（板书课题：纳税）1.出示例 2，读题后引导学生交流：（ 1 ）营业额是什么意思？营业税是什么意思？（2）如果按营业额的 5%缴纳引导学生说一说：把哪个量营业税，这里的 5%是什么意看作单位“ 1”，平均分成 100思？份，其中的 5 份是什么？（3）谈话：这里的5%是个百分率，也叫税率。

（板书：税率）在这道题目里，税率表示的是哪个数量是哪个数量的 5%？2. 问：要算这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元，实际上就是求什么？怎样列式计算？（ 1）各自思考，尝试列式。

（ 2）在小组中交流自己的想法。

（ 3）指名汇报：重点说说为什么用乘法计算。

引导学生说出数量关系式：板书： 60×5％＝ 3（万元）营业额×税率＝营业税谈话：在这道算式中，60 和3.各表示什么数量？ 5%表示什么？那么营业额、税率与营业税之间有怎样的数量关系？三、巩固 1. 完成“试一试”提高（ 1 ）读题后讨论：用5200元买到这辆摩托车吗？为什么？（还要缴纳车辆购置税）（2）解答这道题目，要先算学生解答，指名板演，集体出什么费用？怎么算车辆购评议。

纳税教学内容：教材第4、5页例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1～4题。

教学目标：1．学生通过自主学习能初步熟悉纳税和税率，明白得和把握应纳税额的计算方式。

2．培育学生的纳税意识，继续感知数学就在身旁，提高知识的应用能力。

3．培育和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点：初步地了解纳税和税率，明白得和把握应纳税额的计算方式。

教学难点：在解决问题的进程中培育学生初步的纳税意识，增强解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力教学预备：多媒体课件自主探讨方案：探讨内容：数学书第4页。

探讨进程：1．阅读数学书第4页例2，想一想：（1）“按营业额的5%缴纳营业税”是指（）占（）的5%。

（2）求一个数的百分之几是多少如何列式计算？（3）60×5%能够如何计算？2．试一试：在书上完成第4页“试一试”。

想一想：你是如何算出“他买这辆摩托车一共要花多少元”的？探讨质疑：通过自主探讨学习，你以为应学会什么？还有什么疑问？教学进程：一、谈话导入1．师：在预习中，你了解到哪些纳税的知识？全班交流2．同窗们，你们已经了解有关“纳税”的一些知识，今天这节课咱们就来解决一些纳税方面的实际问题。

（板书课题）二、交流提升1．交流例2。

课件出示例2：星光书店去年十二月份的营业额是60万元。

若是按营业额的5%缴纳营业税，那个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？师：你是怎么明白得“按营业额的5%缴纳营业税”这句话的？生：“按营业额的5%缴纳营业税”确实是说“缴纳的营业税应是营业额的5%”。

你是如何解答的？如何想的？小结：求一个数的百分之几件，也用乘法计算。

计算60×5%，，你是如何计算的？生1：能够把百分数化成份数，60×5%=60×5100=3（万元）生2：也能够把百分数化成小数来计算，60×5%=60×=3（万元）2．师：依法纳税是每一个公民的义务，那么什么缘故要纳税呢？请同窗们读一读数学书第7 页的“你明白吗？”，说一说一下你的感受。