粤教花城版小学音乐 歌曲《哈哩噜》 教学设计 (5)

（花城版）音乐二下第11课歌曲《哈哩噜》说课稿一. 教材分析《哈哩噜》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐教材二年级下册第11课。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

歌曲共两个乐句，结构简洁明了，节奏轻快，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼他们的歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面把握不够准确，需要在教学中加以引导和纠正。

此外，学生在课堂中注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《哈哩噜》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。

3.引导学生感受歌曲中的童趣，培养他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

4.通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《哈哩噜》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：音准、节奏的把握，以及歌曲情感的传达。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.使用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构，培养他们的音乐节奏感。

3.运用情感教学法，引导学生感受歌曲中的童趣，培养他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

4.采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

六. 说教学过程1.导入：通过趣味性导入，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：（1）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。

（2）分析歌曲结构，讲解旋律和歌词。

（3）学生跟唱，教师纠正音准和节奏。

（4）分组练习，加强团队协作。

3.歌曲处理：（1）讲解歌曲情感，引导学生感受童趣。

（2）分组竞赛，提高学生的学习积极性。

4.巩固练习：（1）学生独立演唱歌曲。

小学音乐花城粤教版（简谱）二年级...
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《哈里罗》音乐
教学目标：
知识目标：认识切分节奏，并且能够掌握此节奏。

技能目标：学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》，并且能够自由设计动作进行歌表演。

情感目标：学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。

教学重难点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》，并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。

难点：切分节奏的掌握
教学用具：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天老师带你们到中美洲的一个小岛上去，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”，看这是他们的国旗和国徽，（出示图片）今天，我们就了解一下那里的人们又是怎样去欢度他们的节日？
二、节奏练习
现在，请你们先坐上老师的小火车，一起去这个这个美丽的小岛吧：咔嚓咔嚓（出示节奏）走走（出示节奏）轰隆隆(出示节奏）请小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一顶神奇的帽子，当后面两个朋友带上这顶帽子，他们的两个音就变成了一个音啦。

看，我们已经能看到小岛的风景了，哎呀，前面遇到一条河，这次可能我们要划船啦，请你们帮我一起划吧：嗨呦嗨（出示节奏）走走（出示节奏）哗啦啦（出示节奏）生活中，你还能想出与嗨哟嗨相同的节奏吗？（哎哟喂、......）来同学们，让我们最后一鼓作气，坐着火车，划着小船一起
到小岛去吧。

（出示节奏与念词）。

小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《哈哩罗》
教学目标：
1、通过学习弹奏歌曲《哈哩罗》，学生能在参与音乐活动的过程中体验
歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色，感受尼达民歌热情奔放的音乐风格。

2、能以合作的方式用梳琴为歌曲伴奏，能用C大调和F大调在梳琴弹奏《哈哩罗》的旋律。

3、通过歌曲的弹奏和伴奏等参与活动中感知和表现C大调和F大调。

教学重难点：
通过歌曲的弹奏和伴奏等参与活动中感知和表现C大调和F大调。

教具准备：
能弹奏发声的钢琴键盘图、梳琴、多媒体。

教学过程：
一、情境导入：聆听歌曲《哈哩罗》，感受尼达民歌热情奔放的音乐风格。

二、学习用C大调为歌曲伴奏和弹奏歌曲旋律。

1、接龙游戏：四个组每组各负责一个音，在教师的指挥下组合成
1 3 3 1 3 |
2 4 4 2 4 |。

2、师生合作：老师唱《哈哩啰》旋律，全体学生在老师的指挥下用
1 3 3 1 3 |
2 4 4 2 4 |为歌曲伴奏。

3、游戏：旋律变变变。

○
1让学生在梳琴上弹奏音符
3 3 1 3 | 2 3
4 |；○
2加上节奏进行弹奏：3 3 3 3 1 3 | ；。

4.听编教师打的节奏型是否XXXX X和XXXXX X，是则接哈哩噜X X”；不是则不动。
1.PPT课件，播放范唱。出示课题贴在黑板。
2.出示节奏贴在黑板。
3.PPT课件。
4.出示节奏贴在黑板。
二、学唱
1.带领学生按节奏读歌词，钢琴伴奏。
2.播放歌曲视频。
3.播放范唱，出示歌词，引导学生轻声跟唱。
4.教师带领学生唱谱熟悉旋律。
教学重点
体验歌曲中的节奏特色，并作出律动。
教学难点
掌握歌曲中XXXX 0的节奏型并作出律动。
教学内容分析
《哈哩噜》是一首特立尼达民族歌曲，其音乐与歌词富有拉丁美洲特有的节奏感，让学生在学习中感受歌曲中的拉丁美洲的热情奔放的风格。
教学策略
本课设计为一课时，发挥学生活泼好动的特点运用体态律动进行教学。深入理解歌词编创动作能更好的有表情的表现歌曲的情感。
小学音乐学科教学设计常用表格
课题
《哈哩噜》
课型或模块
学唱
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
感受《哈哩噜》富有拉丁美洲的热情与律动的音乐风格，同时感受特立尼达人民的风土人情。
2、过程与方法目标
通过创造情景使学生感受歌曲的拉丁美洲风格并参与到音乐律动中。
3、知识与技能目标
体验拉丁美洲的节奏特色，并作出律动。
2、邀请小组上台展示。
3、师生共同律动表演。
1.小组合作自编动作。
2.小组上台展示。
3.全体随音乐律动。
1.播放范唱。
2.播放伴奏。
3.播放伴奏。
结束阶段
四、小结
（采用采访式总结评价）
课后反思
设计时间：年月日
5.师生接唱。
6.跟随钢琴伴奏齐唱。