浅议中学生劳动教育
劳动是人运用劳动能力征服自然和发行自然的过程。目的在于获取人生活必须资料。可见，劳动是维持人们自下而上和发展的基本生活手段，一部人类社会发展只就是一部劳动的历史。所以，马克思曾经说过：“一个民族，如果停止劳动，不用说一年，即使是一个星期，也会灭亡。这是每一个小孩都知道的事情。”
而在阶级社会里，阶级的对立使得劳动变得下贱，“劳心者治人，劳力者治于人；劳力者食人；劳心者食于人。”充分说明剥削者对劳动者的态度。即只有到了未来的共产主义社会，人民文化道德素质极大提高，人们才会把劳动作为生活的第一需要。
从生活谋生手段到生活第一需要，所变化的不仅仅是几个单词，更包含了遥远的时间和复杂的过程，这里需倾注多少人类劳动！
中学生作为祖国未来的接班人，其自身劳动观念及技能程度如何，决定其未来工作的性质及程度；更由于在未来的社会中，竞争日趋激烈，没有良好的劳动技能，未来将无立足之地。因此，加强中学生劳动教育，于个人未来命运有关，于社会主义现代化建设有利，与国家命运息息相关。
然而，中学生群体之中，劳动观念及劳动技能锻炼得怎么样呢？据调查，在一所职业中学某班50名同学填写的一份有关劳动知识调查表中，认为劳动光荣的仅占15%，认为不光荣的占16%；无所谓光荣与不光荣的占58%；在家里经常做一些力所能及的事务的占22%，能做少量事务的占52%，不做的占28%。这种数据留给我们的是惊讶，反映了当代职高生对劳动的态度。总的说来，这种观念是消极的、被动的。
那么，为什么现代职高生对劳动会有此观念呢？笔者认为原因主要有以下几个方面：
一是应试教育阴影下，劳动技能被束之高阁，学习纯粹是一种理论行为脱离联系实际，缺乏实践的学习必然导致高分低能，只有理论知识而无生活经验，只见大脑而不见双手的头重脚轻的人。
二是社会主义市场经济的建立，使部分人陷入无法走出的物欲误区，认为生活即是消费，消费便是生活。事实上，市场经济需要竞争，但竞争应是知识技能竞争，而不是消费的竞争。因此，市场经济固有不足，但根本差错不在市场经济，而在于生活在这种经济下误解的人们。
三是现代家庭误区。作为中学生的父母，大部分是艰苦时代出生的，他们深深了解生活的艰辛，更有传统的“望子成龙、望女成凤”的强烈愿望。因此，他们拼命劳动，节食俭衣，创造条件，不忍心让孩子再过艰苦生活，生活费，孩子要多少则给多少，而很少过问生活费用的具体使用过程，总是说：“看你做事都不顺眼，干脆别做了。”“读书去吧，家务事爸爸妈妈去做。”这种思想和行为必导致学生安于享受，只顾消费，不懂劳动，更
谈不上艰苦朴素的完全脱离生活劳动的抽象的人。
对个人来说，把生活看作是消费而不是劳动，必然导致以个人为中心的享乐主义泛滥，最后必然导致个人主义，对国家来说，无助于社会主义精神文明建设，有损于社会主义现代化建设。
那么，针对以上问题，如何来解决呢？那只有一个方法，劳动观念及技能的培养只有到劳动中去锻炼。
首先，要完善劳动观念的宣传教育机制。全社会包括学校、家庭和社会都要通过各种宣传工具，大力盈造劳动创造财富、劳动光荣等观念，突出劳动先进人物，各条战线劳动模范光辉典范作用。批评、鞭策各类漠视劳动纪律、毫无劳动观念后进人物，依法制裁违反劳动纪律、巧取豪夺奸诈之徒。
其次，完善教育机制、突出学校作用。针对学生劳动观念不强的现状，目前对学生劳动实践、劳动技能所提目标还停留在表面上，必须认真贯彻落实劳动技术培养和各类技能考核，突出学校作用。在校学生应有组织地开展各种劳动实践锻炼，如帮助困难家庭劳动、自建劳动实习基地、暑期的劳动调查报告、体会等，多形势、多渠道地培养学生劳动观念、艰苦朴素观念和各项劳动技能，把学生劳动技能训练考核与学生考核相联系。最后，取得家长帮助，重在家庭锻炼。在校学生的生活时间要集中在学校、家庭。从初始角度看，家庭是培养学生劳动观念的最初单元。因此，家长必须重视对子女的劳动教育。一方面，家长以其自身的艰苦劳动给学生以表率作用；另一方面，家长就不断有意识布置、指导、检查、督促子女完成各项劳动任务。第一步要培养学生的自理能力，从最终结果看，劳动体会比劳动结果更重要。劳动观念及劳动技能的培养，是一个复杂而综合的过程。社会、学校、家庭应努力凝聚成合力，形成以社会舆论形势，学校来教育，重在家庭和学校实践的一个完整过程。而在这方面，家庭不协调的矛盾比较突出。因此，必须再通过舆论盈造良好的声势。这一任务，又是一个长期的需不断努力的过程，每个人都必须为此贡献自己的力量，尤其是对我们教育工作者来说，的确是任重而道远
中学劳动教育计划 一、指导思想： 为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。 二、教育目标 1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。 2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。 3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。 三、具体措施： 1、加强学习，确立劳动教育的地位 组织教师学习市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。 2、因地制宜，开辟劳动教育基地 劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。 首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。 其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将运河路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。
中学生劳动教育的演讲稿 五月，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。五月，全体人民的日子--全世界劳动人民的节日。下面是小编为大家收集关于中学生劳动教育的演讲稿，欢迎借鉴参考。 中学生劳动教育的演讲稿 亲爱的老师们、同学们: 五月的风吹绿了杨柳，吹红了桃花，吹出了一片花茂草盛、生机盎然的醉人景色。在这阵沁人心脾的熏风里，我们迎来了“五一”劳动节。 五一劳动节是全世界劳动者的共同节日。是劳动，使我们过上了今天幸福美好的生活;是劳动，使我们的家园更加温馨美丽;是劳动，创造了这丰富多彩的世界。“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”--这首脍炙人口的《劳动最光荣》正是劳动之崇高的真实写照。
瑞士作曲家奥涅格说过一句话:“劳动与人类正如树干和树枝连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。”这句话告诉我们，劳动与人类是密不可分的，没有劳动就没有人类的今天，没有劳动也不可能有人类的未来。 试想，如果没有清洁工的劳动，怎能有这一尘不染的街道;如果没有建筑工人的劳动，怎能有这拔地而起的高楼;如果没有人民教师的劳动，又怎能有我们这一代代祖国的花朵?可见，劳动是极为重要的，是与我们的生活息息相关的。 劳动更与我们中学生的生活紧密相连。作为跨世纪的一代，历史赋予我们重要的使命。因此，我们从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事，热爱自己的家园，树立远大的志向，使自己成为一个有理想、有志向、有抱负、有高尚品质的人。 正所谓一屋不扫何以扫天下，劳动更是一个人良好德行和品质的重要体现。 作为一名中学生，我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，积极参加社会实践活动。对于每一次值日、大扫除，都要积极参与，认真、仔细完成。同时，我们也可以从做简单家务开始，如刷碗、洗衣服、拖地等，多参加劳动，养成爱劳动的好习惯。
浅谈当前中学生劳动教育问题 岳庙初中 汪宏利 2012年5月
浅谈当前中学生劳动教育问题 劳动创造了美，劳动是生存的本能，劳动使整个世界充满了希望，劳动在改变与进化着人类自身的发展进程。陶铸同志曾经说过：“新时代的青年不读书不行，光读书不参加一定的体力劳动也不行，我们党的教育方针要求青年一方面要努力读书，一方面要参加一定的体力劳动。”“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”（《增广贤文》）是的，以前我们常把：劳动光荣！挂在嘴边。好像现在不大有人提起了，但在我们的生活中处处都有劳动者的身影，而我们自己的生活圈子也是与劳动密不可分的。有些人鄙视劳动者，甚至自己也排斥劳动，加之受发展社会主义市场经济和近年来独生子女比例不断增加的影响，许多学生学习上缺乏刻苦钻研精神，劳动观念淡薄，重理论、轻实践，重智育、轻德育的问题愈显突出。 一、主要有如下种种表现。 1、劳动观念淡薄，表现为缺乏劳动观念，轻视劳动，不愿参加劳动, 怕苦、怕累。 2、学习上缺乏刻苦钻研精神，表现为不求进取，缺乏动力，懒于动脑筋，马虎应付，作业抄袭、考试作弊。 3、缺乏对劳动人民的深厚感情，表现为以时代骄子自居，轻视工农, 脱离劳动人民，不珍惜劳动人民的劳动和成果，不注意向劳动人民学习。
4、缺之吃苦耐劳精神，表现为贪图安逸舒适，学习、生活上吃不得
苦，自理能力差，缺乏坚强的意志和顽强的毅力，遇到困难和问题灰心丧气，经受不住挫折和打击。 5、组织纪律性差，表现为不严格要求自已，自由散漫，不讲团结协作，我行我素，自以为是，不守校规校纪。 6、浪费严重，表现为不珍惜劳动成果，不爱护公共财物，对常明灯、长流水视而不见，在墙壁、课桌上随意刻画。 二、这些问题的存在的原因。 孩子自身的原因一一不热爱劳动，有的甚至厌恶劳动，有学生这样 说：“我们的任务是学习，家务劳动有父母干，不用我操心。” 家长方面的原因一一不支持子女劳动，甚至反对子女参加劳动。首 先，大部分家长认为只要孩子学习搞好了，将来能考上名牌大学，自己苦些累些都无所谓。把劳动当负担，怕影响孩子学习。其次，现在的孩子，大都是独生子女，在家是父母的掌上明珠，随着人们生活的改善和物质生活的丰裕，认为没必要让孩子劳动了。 学校方面的原因不重视劳动教育。至少到目前为止，大多学校 还是以质量作为首要的追求目标。因此大多数学校都在片面地追求质量上下功夫，没有认识到劳动教育的重要性及必要性，没有认识到劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。 三、提高孩子的劳动技能，增强他们的劳动观念。 我认为最根本的一点是要转变教育观念，正确认识劳动。具体可以从以
劳动养成教育和劳动知识技能教育 总体实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《劳动技术教育实施方案》。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在3--6年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本 素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地 完成劳动技术教育的教学任务。 1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意 识和能力。 2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 三、活动形式 实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安 全、有效地开展。一般可采取两种组织形式： 1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。 2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独 立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的 实施过程中,允许初中学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成 活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。 四、主要原则 1．实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。 2．技术性原则 随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。 在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，
关于中学生劳动观的调查报告 一、选题目的 劳动是一个人生活在世界上必不可少的技能，是一个人基本的素质，是劳动创造了世界，也创造了人本身。自从有了人类，劳动就成了人们生活中必不可少的一部分。 青少年从小养成良好的劳动习惯，不管是对现在的学习和生活，还是对将来的工作，都有十分重要的作用。 我们经常说的“勤能补拙，俭以养廉”也正是这个道理。不仅如此，劳动还能锻炼心智，提高道德情操，在劳动中增长见识，培养热爱劳动人民的情感。但现在的学生已逐步趋向于衣来伸手，饭来口，再加上“应试教育”的广泛深远影响，家长只要求自己的子女读好书，因此即便是农家子女,不参加农副业生产劳动、不干家务活也已成了司空见惯的现象，很大一部分青少年没有劳动的习惯和观念。 二、调查方法及过程： 为了弄清当前中学生劳动情况，我们研究小组精心设计有关问题，在有关社交软件上发放电子问卷进行调查，共收回有效问卷267份。 以下是问卷调查反馈表： 关于“中学生的劳动观”的调查问卷 第1题您开学后是几年级？[单选题] 选项小计比例 初一22 8.24% 初二 6 2.25% 初三9 3.37% 高一41 15.36 % 高二170 63.67 % 高三19 7.12% 本题有效填写人次267 第2题您的性别：[单选题] 选项小计比例 男140 52.43
% 女127 47.57 % 本题有效填写人次267 第3题您来自哪里？[单选题] 选项小计比例 乡镇42 15.73 % 城市225 84.27 % 本题有效填写人次267 第4题是否有兄弟姐妹？[单选题] 选项小计比例 是98 36.7% 否169 63.3% 本题有效填写人次267 第5题是否经常进行劳动？[单选题] 选项小计比例 是138 51.69 % 否129 48.31 % 本题有效填写人次267 第6题在哪里进行的劳动最多？[单选题] 选项小计比例
劳动教育实施方案 尤古庄镇康各庄中心小学 2013.9
劳动教育实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、上级教育行政主管部门的有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在五年级开设劳动技术课，劳动技术课作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。 （一）知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下： 1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。 2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。 4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。
***中学劳动教育课程实施方案 （2020.3） 一、指导思想 为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 二、育人目标 1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。 三、基本原则 （一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树
立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。 （二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。 （三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。 （四）强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。 （五）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘临港区周边工农业可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。 四、课程实施 （一）确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
同学们，大家好： 今天我要演讲的题目是：学习劳动者默默付出的精神 五一劳动节快要到了，这是劳动者的节日，在此，我要真诚的感谢那些默默付出的劳动 者，并且向他们学习。古人云：春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。正如诗中说的那样，没 有蚕，怎么会有穿在身上那舒适而又美丽的丝绸？如果没有蜡炬默默燃烧自己，人类从哪儿 得到光明与温暖？这都是劳动者们在付出自己。你可知，那高达挺拔的现代化大厦，还不是 有千千万万的砂石来默默承受。它们紧密团结在一起，默默无闻，从不叫苦叫累的品质值得 我们每一位小学生学习。你看那整洁的街道，畅通无阻的马路，便捷的出行，高耸的大楼无 一不是劳动者劳动的成功。可以说，没有他们，就没有我们今天的幸福生活！ 在学校里，我们更应该学习这种精神品质。 比如，老师让发本子的时候就应该主动帮助，在老师提着东西的时候要主动帮忙，而不 应逃避；在做值日时，不应该想着少干一些，而应该多干，为大家服务；碰见老师应主动敬 礼问好，因为他们是受人尊敬的劳动者。 同学们，劳动者身上有着令人尊敬，可贵的品质精神，我们不管在什么地方都要学习他 们！记住，只有这样才能让祖国的明天更加绚丽多彩！篇二：2016中学生五一劳动节演讲稿 2016中学生五一劳动节演讲稿 中学生五一劳动节演讲稿由第一公文网整理，五一劳动节是歌颂劳动的节日，也是激发 更多青少年用实际行动来赞美劳动，以青年人的朝气蓬勃来展示自我，下面是小编整理的中 学生五一劳动节演讲稿两篇 中学生五一劳动节演讲稿一 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家好! 等闲识得东风面，万紫千红总是春。沐浴着仲春四月的雨露阳光，与双节将至的喜庆吉 祥，岐山县同辉杯庆五一迎五四中学生演讲赛即将举行。在此，让我代表岐山县青少年活动 中心对莅临今天活动的各位领导、老师和青少年朋友们表示衷心的感谢和节日的问候! 为了全面实施素质教育，增强青少年朋友热爱生活，珍爱生命的使命感，培养青少年朋 友树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们用实际行动来赞美劳动，歌唱青春，在县 总工会、团县委、县教育体育局的大力支持下，在陕西岐山体育用品厂的热心赞助下，我们 中心组织开展了这次中学生演讲赛。 参加此次演讲赛的选手是来自于全县26个初中的佼佼者，他们将在今天的舞台上尽情的 展示自我、畅想青春，以真心与真诚，自信与从容，描绘出他们精彩的人生瞬间! 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺 时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。这是老一辈无产阶级革命家对我们 青年一代情真意切、语重心长的重托。我希望今天所有选手都能发挥出最佳水平，取得好的 成绩! 最后，祝莅临本次演讲赛的各位领导和老师们，身体健康、节日快乐!衷心的祝愿同学们 天天快乐，学业有成! 谢谢大家! 中学生五一劳动节演讲稿二 春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。 五月，在这春天的季节,是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏 花开遍山野她在丛中笑的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。蛙鸣虫叫， 鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展 着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们
中学生劳动教育的演讲稿 中学生劳动教育的演讲稿 亲爱的老师们、同学们: 五月的风吹绿了杨柳，吹红了桃花，吹出了一片花茂草盛、生机盎然的醉人景色。在这阵沁人心脾的熏风里，我们迎来了五一劳动节。 五一劳动节是全世界劳动者的共同节日。是劳动，使我们过上了今天幸福美好的生活;是劳动，使我们的家园更加温馨美丽;是劳动，创造了这丰富多彩的世界。劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣--这首脍炙人口的《劳动最光荣》正是劳动之崇高的真实写照。 瑞士作曲家奥涅格说过一句话:劳动与人类正如树干和树枝连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。这句话告诉我们，劳动与人类是密不可分的，没有劳动就没有人类的今天，没有劳动也不可能有人类的未来。 试想，如果没有清洁工的劳动，怎能有这一尘不染的街道;如果没有建筑工人的劳动，怎能有这拔地而起的高楼;如果没有人民教师的劳动，又怎能有我们这一代代祖国的花朵?可见，劳动是极为重要的，是与我们的生活息息相关的。 劳动更与我们中学生的生活紧密相连。作为跨世纪的一代，历史赋予我们重要的使命。因此，我们从小就应该树立主人翁的意识，关心国家大事，热爱自己的家园，树立远大的志向，使自己成为一个有理想、有志向、有抱负、有高尚
品质的人。 正所谓一屋不扫何以扫天下，劳动更是一个人良好德行和品质的重要体现。 作为一名中学生，我们要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，积极参加社会实践活动。对于每一次值日、大扫除，都要积极参与，认真、仔细完成。同时，我们也可以从做简单家务开始，如刷碗、洗衣服、拖地等，多参加劳动，养成爱劳动的好习惯。 在学习生活中，我们应培养自己的学习兴趣，发散自己的思维，做到脑力劳动与体力劳动相结合，从而更加完善和发展自己，使我们成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀中学生。 古语有云:一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。劳动，不仅仅是一个简单而平凡的词汇，它更是一种伟大的民族精神。让我们牢记以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻，发扬勤劳勇敢的高尚品德，使我们的人生更加灿烂辉煌! 谢谢! 中学生劳动教育的演讲稿范文 敬爱的老师们、同学们: 大家早上好! 盼望着，盼望着，五一长假终于到了.在这四月份的最后一天里，同学们都这样欢呼着。 也许在同学们的心里，有关五一，能联想到的就全是诸
劳动教育了我 劳动教育了我 由于我家本月水电费高达100多元，所以我接受了家庭裁制： 我不仅被没收了一个月的零花钱，而且还命令我以后用水电要省着点！这天晚上回家，为了省点我没开客厅的灯，也没去玩电脑。算了算还能省几度电呢！嘿嘿......第二天早上起来，就发现妈妈用水一点也不拘束。那水哗啦啦的流着，好像自己的零花钱流向妈妈的口袋......于是我连忙阻止，并学着妈妈的样子；“大胆，光天化日之下竟浪费水，该当何罪？”妈妈笑了笑，便关上水龙头，向饭桌驶去...... 我则大喊：“oh，my God，我的零花钱！！！ 省纸记 “哎，怎么老错啊！”（撕纸的声音），“哇又错了！”（撕纸的声音.....）“哇......（撕了N张纸后......）这时，半路杀出个老妈，她顿时大发雷霆。唠叨半天后，并命领我在三天内拿出一个本子，不管新旧，只要是靠我自己获得的！我一惊，妈呀！你让我去哪给你弄本子啊！我又不是造本子的！呜呜无......对了，我可以省纸啊！把剩下的纸定在一起，不就是一个本子吗？呀，太好了！于是，我展开非常“刻苦”的寻纸历程。妈妈完饭后扫地，我硬在成堆的垃圾里抽了几张纸定在几张旧纸里，并批评妈妈：“还说我呢！自己也 不看一下，就把一张纯净的纸张当垃圾了！”妈妈撇撇嘴就走了。我
心中子然暗爽，哈哈。三天过去了，我终于凑齐了52张大小不一的纸张。只是妈妈从厨房走出来：“这三天的零花钱我天你花了！”“嗯......算了，明天还有钱...... 劳动光荣 渐渐地，我学会了省电纸水......家里的水电费直线下降，变成了十几元，妈妈也因此表扬了我。这都是劳动教育了我；又通过劳动，我把钱看的不那么重了：每当我拒绝别人给我钱的时候，心中的自豪便起伏，我感到荣幸！因为那是劳动教育了我；路边的清洁工立在尘土飞扬的行道树医院里的白衣天使在教室默默奉献的老师们，有谁去在乎他们，又有谁去关心他们？而他们，却无怨无悔，开辟着新世界，新时代！我为他们感到自豪！因为那是劳动教育了我！我想呼吁整个世界：“劳动光荣。相爱不起眼的劳动中，往往给人带来莫大的启示和别人的尊重。让我们一起劳动，劳动光荣！ 劳动，是你，让我有了人生的目标，也正是因为你，我永远不会失败。在现实生活中，你已不再是一种行为，而是一种永恒不变的精神，这正是你的一切，也正是你教给我的一切。也正是我人生的一切的一切。 ，
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于中学生劳动教育的演讲稿 篇一：关于中学生劳动教育的演讲稿 同学们，大家好：今天我要演讲的题目是：学习劳动者默默付出的精神五一劳动节快要到了，这是劳动者的节日，在此，我要真诚的感谢那些默默付出的劳动 者，并且向他们学习。古人云：春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干。正如诗中说的那样，没 有蚕，怎么会有穿在身上那舒适而又美丽的丝绸？如果没有蜡炬默默燃烧自己，人类从哪儿 得到光明与温暖？这都是劳动者们在付出自己。你可知，那高达挺拔的现代化大厦，还不是 有千千万万的砂石来默默承受。它们紧密团结在一起，默默无闻，从不叫苦叫累的品质值得 我们每一位小学生学习。你看那整洁的街道，畅通无阻的马路，便捷的出行，高耸的大楼无 一不是劳动者劳动的成功。可以说，没有他们，就没有我们今天的幸福生活！在学校里，我们更应该学习这种精神
品质。比如，老师让发本子的时候就应该主动帮助，在老师提着东西的时候要主动帮忙，而不 应逃避；在做值日时，不应该想着少干一些，而应该多干，为大家服务；碰见老师应主动敬 礼问好，因为他们是受人尊敬的劳动者。同学们，劳动者身上有着令人尊敬，可贵的品质精神，我们不管在什么地方都要学习他 们！记住，只有这样才能让祖国的明天更加绚丽多彩！篇二：20XX中学生五一劳动节演讲稿20XX中学生五一劳动 节演讲稿中学生五一劳动节演讲稿由第一公文网整理，五一劳动节是歌颂劳动的节日，也是激发 更多青少年用实际行动来赞美劳动，以青年人的朝气蓬勃来展示自我，下面是小编整理的中 学生五一劳动节演讲稿两篇中学生五一劳动节演讲稿 一尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好!等 闲识得东风面，万紫千红总是春。沐浴着仲春四月的雨露阳光，与双节将至的喜庆吉 祥，岐山县同辉杯庆五一迎五四中学生演讲赛即将举行。在此，让我代表岐山县青少年活动 中心对莅临今天活动的各位领导、老师和青少年朋友们表示衷心的感谢和节日的问候!为了全面实施素质教育，增 强青少年朋友热爱生活，珍爱生命的使命感，培养青少年朋
中学生的劳动观研究报告 篇一：浅谈中学生劳动观 浅谈中学生劳动观 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”,这是胡锦涛“同志所倡导的社会主义荣辱观的一项重要内容,是对中华民族历久弥新的传统美德的精辟概括,同时又具有鲜明的时代特征。天道酬勤”。我们中华民族是以辛勤劳动著称的民族,凭借这种精神,创造了光耀世界的华夏文明。继往开来,毛泽东同志说得好:“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路,而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。”在我们党领导下,我国的改革开放和现代化建设大业取得了世人瞩目的伟大成就。然而,我国人口多、底子薄,地区发展不平衡,生产力不发达的状况还没有根本改变。相对落后的基本国情要求我们决不能自满,决不能懈怠,决不能停滞,更不能贪图安逸,追求享受。一定要明确,实现全面建设小康社会的目标,实现我们国家的真正强盛和人民的全面富足,需要全体人民继续辛勤工作,继续付出十倍甚至百倍的努力,继续艰苦奋斗十年、二十年以至更长的时间。即使祖国更富强了,人民更富足了,这种以辛勤劳动为荣的品德和精神,也决不能丢掉。 提倡“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”,就是要把
辛勤劳动当做美德去大力倡导,去发扬光大。一切物质和精神财富的创造都离不开辛勤的劳动。小到个人、家庭,大到民族、国家,坚持辛勤劳动就能兴旺发达;而好逸恶劳、贪图享乐,则只能衰败、灭亡。只有明荣辱,正是非,与一切贪图安逸,轻视、鄙视劳动的观念和行为决裂,坚持以辛勤劳动为荣,才能逐步形成把劳动当成第一需要的新风尚。 坚持“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”,我们全体共产党员特别是各级党员领导干部负有重大责任。首先就是要带好头,发挥先锋模范作用。按照胡锦涛同志提出的“坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩”的要求,脚踏实地,埋头苦干,勤政为民,勇于奉献,善谋富民之策,多办利民之事,以自觉的行动树起劳动光荣、热爱劳动的道德标杆。其次,对于各级党的领导干部来说,坚持“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的理念,本身就是抵制各种错误思想腐蚀,筑牢拒腐防变思想堤坝的需要。“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”。只有牢固树立正确的荣辱观、劳动观,用辛勤劳动的汗水去洗刷思想污垢,才能鄙弃追求享乐、贪图安逸的错误思想行为,拒腐蚀,永不沾,勤奋敬业,为社会进步、国家强盛作出更大的贡献。 “民生在勤,勤则不匮”。响应胡锦涛同志的号召,努力树立“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的观念和风尚,
中学劳动教育实施方案 一、制定文件意图 加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》、北京市《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求，结合区域实际，制定本实施方案。 二、起草及征求意见情况 该文件主要内容包括工作目标、工作原则、工作任务和工作保障四大方面。已面向相关委办局征求了意见，并进行了修订完善。 三、文件主要内容 （一）工作目标 通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。 用3-5年时间，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的门头沟区劳动教育体系；推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校；中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。
（二）工作原则 1.坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。 2.坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。 ?3.坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。 4.坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。 （三）工作任务 1.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求 严格按照《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》和《北京市实施教育部<高中教育课程实验方案>的课程计划》要求，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。义务教育阶段3-9年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格落实通用技术课程标准。严格落实北京市初中阶段各学科平均不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程的要求，在开展初中综合社会实践活
中小学劳动教育案例——“变废为宝” 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，包括劳动教育。可以说劳动教育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行劳动教育教育，比如研究性学习，合作性学习等。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。就教学方法而言，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 马克思说：“劳动创造了美。”劳动的美学价值不但体现在劳动的成果上，更体现在劳动的过程中。只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。劳动技术课不仅能使学生增长知识，增强才干，同时还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活。 过劳动技术教学对学生进行美学知识教育。为了让学生在劳动技术课中学到更多的美学知识，笔者在劳动技术课教学中经常与美术老师合作，加强美育教育。如在上“风筝制作”和“花灯制作”课时与
美术老师配合，让美术老师同步教授相关美术知识，在“风筝绘制”和“花灯造型”方面对学生作具体的指导，使学生在活动中学到更多美术知识。变废为宝这节课优势在于形式多样，材料随手可得。难的就是如何使学生的联系能力与实践操作能力相结合，上出一堂井井有条又生动活泼的美术课。上好这节课关键在于教师是否有一些简练又出效果的变废为宝的好方法，一下子就能抓住学生的注意力，调动起好奇心与求知欲。只有做到这一点后，才能谈及更高的教学目标。教育家陶行知说过的那样，“当教育的目的被学生发现了，你的教育就已经失败了。”变废为宝已不是一个新鲜的话题，要想调动学生的好奇心，通过上这节课从而达到震撼心灵刻骨铭心，就要充分发挥美术课的“直观美感”这一特色进行美丑对比，采用新奇又简单得操作形式，用精美的艺术品打动学生的心灵的同时，又让学生感到自我能力可以驾驭，从而调动学生踊跃参与，在学生自主参与的过程中，潜移默化的实现环保教育的目标，上“随风潜入夜，润物细无声”的艺术课堂。 变废为宝的方式方法很多， 40 分钟的课堂不可能包罗万象，所以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。第二课时主要从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。从大处说：变废为宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等
原任初级中学劳动教育实施方案 一、指导思想： 进一步深化劳动技术教育的实践研究，建立科学的课程标准和实施方略，总结和探索实施劳动技术教育的有效方法和途径，发挥其实施素质教育主体实践基地的作用，促进劳动技术教育的健康、稳定和创新发展，充分发挥劳技课的作用，为培养社会主义建设者和接班人打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。 二、工作目标： (一) 教师方面 通过本课题研究要努力提高自身素质，不断深化对劳动技术教育的认识，不断提高教学水平。 (二) 学生方面 1、树立正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结合作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。 2、初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和技术创新能力。
3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关心当地经济建设的意识。 三、具体措施: （一）理论学习，树立素质教育的基本观念 树立素质教育观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素质教育的重要前提。劳动技术学科教师要明确：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以思想政治教育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。劳动技术课教师必须确立面向全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理论，注意培养学生个性特长，促使每一个学生都能积极主动地发展。 （二）大力优化教学过程 课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。因此，精心设计好劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳动技术课的教学质量，实施素质教育的关键。
浅议中学生劳动教育 劳动是人运用劳动能力征服自然和发行自然的过程。目的在于获取人生活必须资料。可见，劳动是维持人们自下而上和发展的基本生活手段，一部人类社会发展只就是一部劳动的历史。所以，马克思曾经说过：“一个民族，如果停止劳动，不用说一年，即使是一个星期，也会灭亡。这是每一个小孩都知道的事情。” 而在阶级社会里，阶级的对立使得劳动变得下贱，“劳心者治人，劳力者治于人；劳力者食人；劳心者食于人。”充分说明剥削者对劳动者的态度。即只有到了未来的共产主义社会，人民文化道德素质极大提高，人们才会把劳动作为生活的第一需要。 从生活谋生手段到生活第一需要，所变化的不仅仅是几个单词，更包含了遥远的时间和复杂的过程，这里需倾注多少人类劳动！ 中学生作为祖国未来的接班人，其自身劳动观念及技能程度如何，决定其未来工作的性质及程度；更由于在未来的社会中，竞争日趋激烈，没有良好的劳动技能，未来将无立足之地。因此，加强中学生劳动教育，于个人未来命运有关，于社会主义现代化建设有利，与国家命运息息相关。 然而，中学生群体之中，劳动观念及劳动技能锻炼得怎么样呢？据调查，在一所职业中学某班50名同学填写的一份有关劳动知识调查表中，认为劳动光荣的仅占15%，认为不光荣的占16%；无所谓光荣与不光荣的占58%；在家里经常做一些力所能及的事务的占22%，能做少量事务的占52%，不做的占28%。这种数据留给我们的是惊讶，反映了当代职高生对劳动的态度。总的说来，这种观念是消极的、被动的。 那么，为什么现代职高生对劳动会有此观念呢？笔者认为原因主要有以下几个方面： 一是应试教育阴影下，劳动技能被束之高阁，学习纯粹是一种理论行为脱离联系实际，缺乏实践的学习必然导致高分低能，只有理论知识而无生活经验，只见大脑而不见双手的头重脚轻的人。 二是社会主义市场经济的建立，使部分人陷入无法走出的物欲误区，认为生活即是消费，消费便是生活。事实上，市场经济需要竞争，但竞争应是知识技能竞争，而不是消费的竞争。因此，市场经济固有不足，但根本差错不在市场经济，而在于生活在这种经济下误解的人们。 三是现代家庭误区。作为中学生的父母，大部分是艰苦时代出生的，他们深深了解生活的艰辛，更有传统的“望子成龙、望女成凤”的强烈愿望。因此，他们拼命劳动，节食俭衣，创造条件，不忍心让孩子再过艰苦生活，生活费，孩子要多少则给多少，而很少过问生活费用的具体使用过程，总是说：“看你做事都不顺眼，干脆别做了。”“读书去吧，家务事爸爸妈妈去做。”这种思想和行为必导致学生安于享受，只顾消费，不懂劳动，更
三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案 一、指导思想 劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《三山寄宿制学校劳动实践教育实施活动方案》。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，开展“劳动实践教育活动”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素
质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。 （一）知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下： 1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。 2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。 4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。 5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。 （二）能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。 1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。 2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。 3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。 5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。 6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。 （三）德育目标
精心整理 中学生800字劳动感言 1、中学生劳动心得 踏着晨曦去劳动，不管睡眼惺忪，不管挥汗如雨；忍着酸痛去劳动，不管灰尘弥漫,不管气喘吁吁。从楼梯扫到走廊，从墙壁擦到玻璃，一周的劳动课，来也匆匆，去也匆匆。苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我们的汗水浇灌下，一栋教学楼里里外外焕然一新——从垃圾散乱到窗明几净，这凝聚了我们的无尽心血。 劳动培养了我们吃苦耐劳的精神。以前的我，是一个饭来张口，衣来伸手的“小太阳”。在家懒懒散散， 2、 们忘记了劳累。 义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。老师有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。 这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们
力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党组织对我们的要求。
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