七年级数学作业设计模板

格式：doc
大小：121.50 KB
文档页数：9

七年级上册数学作业设计
学校：张庄中学
姓名：***
课题 2.1有理数
知识点 1.正数、负数
学习重点理解整数、负数可以表示具有相反意义的量
学习难点会把有理数分类
作业设计：（A）基础知识：
1．北京一月份的日平均气温大约是零下3℃，用负数表示这个温度．
2．在小学地理图册的世界地形图上，可以看到亚洲西部地中海旁有
一个死海湖，图中标着-392，这表明死海的湖面与海平面相比的高度
是怎样的？
3．在下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？
-3.6，-4，9651，-0.1．
4．如果-50元表示支出50元，那么+200元表示什么？
5．河道中的水位比正常水位低0.2米记作-0.2米，那么比正常水位高
0.1米记作什么？
6．如果自行车车条的长度比标准长度长2毫米记作+2毫米，那么比
标准长度短3毫米记作什么？
7．一物体可以左右移动，设向右为正，问：(1)向左移动12米应记
作什么？(2)“记作8米”表明什么？

(B)能力提升：
1
任意写出6个正数与6个负数，并分别把它们填入相应的大括号里：
正数集合：｛ …｝，负数集合：｛ …｝．
2．填空题：
(1)整数和分数合起来叫做______，正分数和负分数合起来叫做
______．
3．选择题
(1)-100不是 [ ]A．有理数 B．自然数 C．整数 D．负有理数
(2)在以下说法中，正确的是 [ ]
A．非负有理数就是正有理数B．零表示没有，不是有理数
C．正整数和负整数统称为整数D．整数和分数统称为有理数

课题求解一元一次方程（3）
知识点 1.去分母； 2.解含有分母的一元一次方程.
学习重点解含有分母的一元一次方程.
学习难点解含有分母的一元一次方程.
作业设计：（A）基础知识：
一、选择题
1．解方程xx,5213的值是（）
A．3x B．34x C．34x D．5x
2．下列解方程的过程，正确的是（）
A．由xx72574得xx254 B．由86x，得268x
C．由6432xx，得3642xx D．由xx12.0，得xx1210
二、填空题
3．方程13423xx，去分母可变形为__________．
4．当____x时，代数式31xx的值等于2．
三、解答题
5．解下列方程
（1）32221xxx；（2）37524123yy；

(B)能力提升：
一、选择题
1．解方程7)3045(54x，下列变形较简便的是（）
A．方程两边都乘以20，得140)1205(4x
B．方程两边都除以54，得4353045
C．去括号，得724x
D．方程整理，得74120554x
2．若代数式415m与)41(5m的值互为相反数，则m的值是（）
A．0 B．203 C．201 D．101
二、解答题
3.解下列方程
（1）5303.02.05.05.01.24.0xx

（2）.146151413121x

课题 2.3绝对值
知识点绝对值概念及表示方法
学习重点理解整数、负数可以表示具有相反意义的量
学习难点正确理解绝对值的概念
作业设计：（A）基础知识：

1、下列哪些数是正数? -2，31，3，0，-2，-（-2），-2
2、在括号里填写适当的数：

5.3=( )； 21=( )； -5=( )； -3
=( )；

()
=1， =0； -=-23、填空：

(1)+3的符号是_____，绝对值是______；(2)-3的符号是_____，
绝对值是______；

(3)-21的符号是____，绝对值是______；(4)10-5的符号是_____，
绝对值是______
(B)能力提升：
2、填空：
(1)符号是+号，绝对值是7的数是________；(2)符号是-号，绝对
值是7的数是______
__；

(3)符号是-号，绝对值是035的数是________；(4)符号是+号，

绝对值是131的数是________；
3、(1)绝对值是43的数有几个?各是什么?
(2)绝对值是0的数有几个?各是什么?
(3)有没有绝对值是-2的数?

课题应用一元一次方程（打折销售）
知识点市场销售问题——打折销售，探索利润、成本、售价之间
的数量关系.
学习重点利用“打折销售”这一问题情境中的等量关系，列出方程
解决问题.
学习难点 “打折销售”这一问题情境中的公式的理解及应用.
作业设计：（A）基础知识：
一、填空题
1．一件商品，成本价5元，按市场标价的8折出售每件还获利2元，则市
场标价元？
2. 一家商店将某种裤子按成本价提高50％后标价，又以八折优惠卖出，结
果每条裤子获利10元，则每条裤子的成本是元？
二、解答题
3．某商店把一种商品按标价的八折出售，每件获利是进价的20％，而该商
品每件的进价为80元，则该商品的标价是多少元？

4.丽丽的妈妈到百盛商场给她买一件漂亮毛衣，售货员说：“这毛衣前两天
打八折，今天又在八折的基础上降价10％，只卖144元，丽丽很快算出了这件
毛衣的原标价，你知道是多少元吗？

(B)能力提升：
一、选择题
1．某家电商场将某种品牌的彩电按成本价提高了20%标价，谁知市场竞争激
烈，商场只好按标价的九折销售，结果每台彩电只获利80元。该品牌的家电成
本价元，实际售价元?

二、解答题
某服装商店以135元的价格售出两件衣服，按成本计算，第一件盈利25 %，
第二件亏损25 %，则该商店卖这两件衣服总体上是赚了，还是亏了？这二件衣
服的成本价会一样吗？算一算？

《第一章2展开与折叠》作业设计方案-初中数学北师大版12七年级上册

《展开与折叠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，旨在让学生巩固并拓展关于展开与折叠的几何知识，提高空间想象能力与动手能力，使学生能够通过实践操作理解展开与折叠过程中图形的变化规律，加深对立体几何的认识。

二、作业内容本节作业将包括以下几个方面：1. 课本基础题：布置相关练习题，要求学生完成包括立体图形展开与折叠的简单操作题，如正方体、长方体的展开图形的识别与绘制。

2. 创意手工制作：设计一个简单的立体图形（如正方体框架），让学生通过剪切、折叠纸张的方式制作出该立体图形的展开形态，并标注出各面的编号。

3. 观察与记录：要求学生选择生活中的常见物品（如纸盒、易拉罐等），观察其展开与折叠的过程，并记录下变化前后的形状和尺寸。

4. 小组合作探究：分组进行探究活动，每组选择一个复杂的立体图形（如球体或更复杂的几何体），探讨其展开或折叠的可能性及过程。

三、作业要求1. 准确完成基础题，注意图形的准确性和清晰度。

2. 创意手工制作要求使用规范的绘图技巧和清晰的标注。

3. 观察与记录部分需真实描述物品的展开与折叠过程，并使用尺子等工具进行必要的测量。

4. 小组合作探究时，每个成员需积极参与，并提交小组共同完成的探究报告，报告中需包含探究过程、结果分析和结论。

四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的准确性、创意及动手能力的体现来评分。

2. 对于基础题的完成情况，将评价学生对于知识的理解和应用能力。

3. 创意手工制作和观察记录将评价学生的观察力和实践操作能力。

4. 小组合作探究的评价将综合考虑小组内的分工合作、探究的深度和广度以及报告的撰写质量。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出错误并给出修改建议。

2. 通过课堂讲解和小组讨论的形式，对共性问题进行解释和指导。

3. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与。

4. 收集学生对于作业设计的反馈和建议，以便于后续教学调整和优化。

数学作业设计模板

数学作业设计模板甲方：____________________________乙方：____________________________11 作业目标111 提升学生数学基础能力112 培养逻辑思维与问题解决技巧113 激发学习兴趣与自主学习能力12 适用范围111 适用于小学至高中各年级学生112 覆盖代数几何概率等核心数学领域13 作业类型111 日常练习题112 单元测试卷113 项目式学习任务114 数学实践活动14 设计原则111 针对性根据不同年龄段学生特点设计112 层次性从易到难分层次布置作业113 实践性结合生活实际提高应用能力114 创新性引入新颖元素激发创新思维15 内容要求111 基础知识巩固课堂所学知识点112 综合应用结合多个知识点进行综合训练113 开放性问题鼓励学生发散思考114 真实情境设置贴近生活的场景16 设计流程111 明确目标根据教学大纲确定具体学习目标112 选择题目精选典型例题和习题113 安排结构合理安排作业顺序与难度114 编写指南为每道题目提供解题思路指导17 评价标准111 正确率计算正确答案的比例112 解题过程评估解题步骤是否合理113 创意表现对于开放性问题给出额外分数114 反思总结鼓励学生自我评价并提出改进建议18 实施步骤111 发布通知提前告知学生作业内容及要求112 提供资源推荐相关学习资料和工具113 收集反馈及时了解学生完成情况114 调整方案根据实际情况调整后续计划19 监督机制111 定期检查教师定期抽查学生作业完成情况112 家长参与鼓励家长监督孩子按时完成113 同伴互评通过小组合作形式互相检查114 自我管理培养学生自我管理和时间规划能力110 版权声明111 本模板版权归原创作者所有112 未经许可不得擅自修改或转载113 如需引用请注明出处111 生效日期本协议自双方签字之日起生效112 修改条款任何对本协议的修改均须经双方书面同意方可生效113 解释权本协议最终解释权归甲方所有。

初中数学七年级作业设计

初中数学七年级作业设计一、整数的运算整数是数学中常见的一种数，初中数学七年级的学生要学会对整数进行加减乘除的运算。

整数的加法和减法是比较简单的，只需要根据正负号进行相应的操作即可。

对于乘法和除法，则需要掌握一些规则和技巧。

乘法的规则是，同号相乘为正，异号相乘为负。

除法的规则是，同号相除为正，异号相除为负。

通过练习题的形式，学生可以巩固对整数运算的理解和掌握。

二、分数的计算分数是由分子和分母组成的，分子表示被分成的份数，分母表示每份的大小。

初中数学七年级的学生需要学会对分数进行加减乘除的运算。

分数的加法和减法需要找到相同的分母，然后将分子进行相应的操作即可。

分数的乘法和除法需要将分子和分母分别相乘或相除，然后化简得到最简形式。

通过练习题的形式，学生可以巩固对分数运算的理解和掌握。

三、小数的计算小数是数学中表示小于1的数的一种形式。

初中数学七年级的学生需要学会对小数进行加减乘除的运算。

小数的加法和减法与整数的运算类似，只需要将小数点对齐，然后进行相应的操作即可。

小数的乘法和除法需要将小数转化为分数，然后按照分数的运算规则进行操作。

通过练习题的形式，学生可以巩固对小数运算的理解和掌握。

四、代数式的计算代数式是由数字、字母和运算符号组成的表达式。

初中数学七年级的学生需要学会对代数式进行简化和计算。

简化代数式的方法包括合并同类项、提取公因式和因式分解等。

计算代数式的方法包括代入数值、展开式子和求解方程等。

通过练习题的形式，学生可以巩固对代数式计算的理解和掌握。

五、几何图形的计算几何图形是由点、线和面组成的。

初中数学七年级的学生需要学会对几何图形进行计算。

计算几何图形的方法包括计算图形的周长、面积和体积等。

计算周长的方法是将图形的边长进行相加。

计算面积的方法是根据图形的形状选择相应的公式进行计算。

计算体积的方法是根据图形的形状选择相应的公式进行计算。

通过练习题的形式，学生可以巩固对几何图形计算的理解和掌握。