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Unit2 Where’s the post office?一．教学目标1．知识目标1）．重点词汇* post office, hotel, video arcade, bank, park, supermarket, street, pay phone, avenue* new, clean, quiet, big, small, dirty, old, busy* left, right, next to, across from, near, between2). 语言目标* Is there a bank near here ? Yes, there’s a bank on Center Street.* Where’s the supermarket ? It’s next to the library.* Is there a pay phone in the neighborhood ? Yes, it’s on Bridge Street on the right.* Where 引导的特殊疑问句* 肯定陈述* 表示方位的介词3）．语言功能在街道上问路与指路2．能力目标通过本单元的学习，掌握问路与指路的基本语句，并能运用于现实生活中。
3．策略目标1）．联系上下文，利用情景思维。
2）．转换具体信息。
4．情感目标1）．培养方位感。
2）．在社会这个大家庭中，注重人际关系与交往，养成助人为乐的好习惯。
二．教学重、难点1．重点：1）．表方位的介词：near、across from、next to、between、on2）．问路与指路的基本语句2．难点：1）．本单元词汇量较大（生词表中列出44个单词，9条短语；课文中还有一些短语）。
2）．个别句子有一定难度，如：* Is there a big supermarket near where you live ?* Turn left off the busy First Avenue and enjoy the city’s quiet streets and smallparks.* ┉ there is a small house with an interesting garden.* Bridge Street is a good place to have fun.三．难点注释：* Is there a big supermarket near where you live ?在你住处附近有一家大超市吗？* Turn left off the busy First Avenue and enjoy the city’s quiet streets and smallparks.向左转走出/驶离繁华的第一大道，即可享受到城区里安静的街道和小公园。
英语七年级下UNIT2教案英语七年级下UNIT2教案课题名称： Unit 2 Why do you like koalas ? 〔第一课时〕教材选自：《新目的英语》第二册 (Go for it ! Book 2)一、简介本次任务型活动课的主题为：Why do you like koala bears ?关键信息：任务型学习的教学形式(Task-based Language Learning)是《英语课程标准》倡导的教学形式。
其目的是让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与和合作等方式实现任务，感受成功的心理体验。
学生通过考虑、讨论和交流，学习和使用英语，从而完成学习任务。
二、学生分析^p本次活动课合适初一年级的学生〔即13-14岁年龄段的〕。
要求具备一定的根本知识和技能，对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语问候、打招呼，交换有关个人、家庭、朋友等的根本信息，在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，根据图片或提示写出简单的句子，根据所学内容表演小对话，在课堂活动中乐于模拟、敢于开口，积极参与，主动请教。
对即将学习的内容能适当地提早做好预习工作。
三、教材分析^p本教材分为A、B两局部，A局部是根本的语言内容，包括本单元的重点词汇、任务型听力练习、对话练习及语法重点(Grammar Focus)；B局部是知识的扩展和综合的语言运用，包括词汇扩展、语言知识综合运用及各类阅读文章，并附有自测(Self Check)局部，用来自我检测本单元所学的知识，最后还有让学生轻松一刻的卡通幽默 (Just for fun)。
四、教学设计核心任务：根据学生的年龄特点和认知才能，从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论和形成自主学习才能的过程。
教学目的：2、用英语议论、描绘动物(describe animals)并表达对动物各自的喜欢(express preferences)，例如：Tigers are kind of scary。
Unit 2 Let’s play sports!Grammar同步训练题【基础练】一、翻译词组1．起床_____________________ 2．每天早晨______________________3．猫吃鱼_________________ 4．喜欢踢足球________________________5．喜欢运动___________________ 6．喜欢打排球______________________7．舞跳得好___________________ 8．每周游泳______________________9. 和他的表兄一起踢足球___________________ 10. 在电视上看球赛______________________11. 听音乐___________________ 12. 享受阅读______________________13. 喜欢散步___________________ 14. 热爱画画___________________15. 在周末___________________ 16. 待在家___________________【答案】1. get up 2.every morning 3.cats eat fish 4. like playing football5. like sports6. like playing volleyball7. dance well8. go swimming every week9.play football with his cousins 10. watch ball games on TV 11.listen to music 12.enjoy reading13. like walking 14. love drawing 15. at weekends 16. stay at home二、根据汉语提示填空1．（2021秋·七年级单元测试）Mary, can you ________ (绘画)?【答案】draw【详解】句意：玛丽，你会绘画吗？draw“绘画”，情态动词can后接动词原形。
2019-2020学年人教版英语七年级下册Unit 2 What time do you go to school ?全单元导学案第一课时（Section A 1a-1c ）班级小组小组评价教师评价学习目标1掌握P7单词和短语。
2询问和表达时间。
3谈论作息安排。
4时间表达法。
学法指导1听录音机自学P7单词。
2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。
3独立自学完成Section A 1a。
4听听力完成Section A 1b。
背诵1b,学科组长检查并做好记录。
5小组合作完成SectionA 1c编对话，并写在本子上，准备课堂展示。
6询问和表达时间。
7谈论作息安排。
8时间表达法。
9读P7，独立完成预习案。
学科组长检查并做好记录。
目标疑难点解析1.get up 起床go to bed 上床睡觉eg. 他们通常早晨6点起床。
They usually get up at six in the morning.我每天早上6点起床，晚上10点上床睡觉。
I get up at six in the morning and go to bed at ten in the evening every day.(1) up adv. 向上反义词：down 向下stand up 站起来sit down 坐下（2）up 的短语：wake up醒来bring up抚养grow up长大turn up 调大pick up捡起end up 告终2.go to school 去上学go to the school 去学校短语：be in hospital 住院be in the hospital 在医院be at table在进餐be at the table 在桌子边eg 我们从周一到周五去上学。
We go to school from Monday to Friday.他喜欢去上学。
He likes to go to school.我妈妈为了见我去学校。
七年级下册英语unit2教案英语教案作为反映英语教师知识组织形式、教学行为方式差异的具体表征,是教师职业能力发展的重要体现。
下面是小编为大家精心整理的七年级下册英语unit2教案，仅供参考。
七年级下册英语unit2教案范文Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise 能掌握以下句型：① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③ —He has an interesting job. —He works at a radio station.2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。
2. 情感态度价值观目标：本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。
通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握时间的简单表达方式。
2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
Unit 2 What time do you go to school?Grammar Focus – 3cTeaching and learning aims 学习目标：一、知识和能力目标1.能正确运用what time 和 when 引导的特殊疑问句（What time and when questions ）What time do you usually get up?When does Anna exercise?2.掌握常见频度副词的基本用法（Adverbs of frequency ）I usually get up at seven o ’clock.They always go to school at eight o ’clock.They ’re never late.二、教学重难点重点：能根据要求写出简单的句子表述自己和他人的日常活动。
难点：一般现在时中不同人称对应的动词的变化形式。
三、情感态度与价值观能简单的表述自己和他人的日常活动，学会用积极的心态去面对社会和他人，关心爱护身边的朋友和家人。
Teaching and Learning Steps （教学步骤）:Step 1 Review1.用图片引导学生自己回忆和温习上节课学过的日常活动的表达。
T: Do you remember the activities we learned yesterday? Who can tell me in English? Can you tell me how to spell them?Let the students revise the phrases.2. 教师着重提问日常活动表达的动词搭配，请学生回答，并强调语法表达的正确性。
T: Please look at the pictures, answer the questions.get upget dressed brush teetheat breakfastgo to schooltake a showerStep 2 语境中感知语法Ask the students some questions, they answer by using the complete sentences.T: What time do you get up? Ss: I usually get up at six thirty.What time do they get dressed? They always get dressed at seven twenty.What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven o ’clock.When does Scott go to work? He always goes to work at eleven o ’clock. He ’s never late. When do your friends exercise? They usually exercise on weekends.Then give the students some time to read and memorize the sentences. Ask them to try to find the rules.1. 可以看出,询问做某事的时间时，可以用__________和______ 两个疑问词来询问。
get up A: What time do you usually get up ?B : I u s u a l l y get up a t s i x t h i r t y .take a shower B: He usually take s a shower at six forty.brush teeth A: What time does she brush teeth?B : S h e a l w a y s brush es teeth a t s e v e n o ’c l o c k .go to schoolA: What time do they go to school ?B: They usually go to school at sevenA : W h a t t i m e d o e s h e u s u a l l y t a k e a s h o w e r ?2. 询问某人做某事的时间可以归纳为以下句型：_______+ does + ______主语 + 动词短语?或_____+ does + _____________ 主语+动词短语？__________ + do + _______________主语 + 动词 短语？或_______ + do + ______________ 主语+动词短语?3. 在答语中always, usually, never 频率词等放在主语与谓语动词之间。
__________之前，_______ 之后。
4.在问句中，单数第三人称he, she, it 前用助动词______,其他人称用______。
在答语中，单数第三人称动词后会加词尾____,其他人称则用__________。
(各种语言知识的呈现和学习都应该从语言使用的角度出发，为提升学生用语言做事情的能力服务。
语法要在语言运用中习得和内化。
教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程和结果并重的教学途径和方法，培养学生用语言做事情的能力。
语言形式融合在语境之中；在语境中引出语言形式，在语境中理解语言形式，在语境中操练语言形式。
)（设计意图：先让学生自己观察，然后两人一组讨论上面的问题。
采用归纳法学习语言形式；在操练的基础上归纳语言形式，在体验的基础上引导学生归纳，在教师引导下，鼓励学生有声思维。
）Step 3控制性机械练习Task 13a Write the answers or questions. Use always , usually or never .1. What time do you get up on school days?_______________________________2. ______________________________?Rick always gets up at 6:20.3. What time do you have breakfast?_______________________________4. _______________________________？Anna never eats breakfast.5. What time does your best friend go to school?_________________________________T: Talk about something you always do, Something you usually do, something you never do.Then give a model:看问句的中的主语, 确定用什么人称回答。
根据主语的数确定答语动作的形式。
结构：主语+ always/usually/never +动词短语看答语的中的主语, 确定用什么人称来询问。
根据答语的数确定问句中动作的形式。
Now, class, do you know what I always do at seven o’clock in the morning? Do you want to know what time I usually go to bed? Can you guess what I never do on school days? OK, let me tell you. I always eat breakfast at seven o’clock in the morning. I usually go to bed at ten thirty at night. I never watch TV on school day, because I don’t have time for that..T: Now, I’d like to know about you. Can you write something you always do, something you usually do, and something you never do?S1: I always… I usually… I never…S2: I always… I usually… I never…S3: I always… I usually… I never…S4: I always… I usually… I never…（设计意图：将本课3a和３b作为当堂检测，充分利用课本资源。
通过检测学生的学习情况，真正落实以学定教。
）Step 4开放性交际运用3c Make a survey:T: Please work in groups of four, make a survey: What time/When does he/she do…?Students report like this: I asked three classmates about their daily activities. Zhang Wen gets up early on weekends. He gets up at seven. He often exercises at about eight in the evening…The teacher reminds the students of using the complete sentences.(交际活动是使用语法做事情,学以致用。
)Step 5 SummaryLet the students sum up what they have learnt.Step 6 Exercises2. Jenny and Mary always play tennis on _________.3. Tom can play guitar well in our ______.4. Bob _____ eats ice-cream. He thinks it’s not healthy.5. His sister usually gets _______ at 6:00 in the morning.二、翻译下列句子1. 他上班从未迟到过。
