2020高考语文大一轮复习 学案一小说整体阅读

阅读小说，要看到小说三要素之间的渗透 和相互作用。人物塑造是小说创作的核心任务。 人物在这三要素中居于第一重要地位。情节的 设置和环境的描写，都是为塑造人物形象服务 的。人物常常是情节和环境的核心和主体，而 情节则应该看作是人物性格的延伸和发展史， 环境则是人物和情节发展的舞台。
1.短小精悍，以小见大
3.结构严密，结尾新奇
微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。 它不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布 局，做到主次分明。
出人意料又在情理之中的结尾是微型小 说的最突出的特色之一。微型小说的结尾 讲究语结而意不结，意在言外，给读者留 有回味和思考的余地。
（二）散文化小说 散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文 与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小 说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情 节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜， 也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日 常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢 复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致， 自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
理清小说情节主要途径：概括每一自然段段 意，切分层次，回扣开端、发展、高潮和结局， 进而理清小说的情节。
第二步，关注描写，认识人物
描写是小说区别于其他文学样式的最大 特点。不管是白描还是工笔，都是使小说 展现的场面逼真、人物显得栩栩如生的基 础。注重小说描写的类型，如人物的外貌、 神情、语言、行动、心理描写尤其是细节 的描写，这些描写能揭示人物思想感情和 性格特征。
“人文精神”是一种普遍的人类自我关怀。具 体内容为：一是对人类苦难的同情与当下和未 来的忧虑；二是对自然与他人的敬畏和感恩， 尊重自然，敬畏生命；三是在发展中表现出于 己于人的深度反思、审视与批判精神，等等。
近三年全国卷命题与考情分析

高考一轮复习文学类文本阅读-小说阅读技巧及答题技巧小说首先，通读一点文章知道讲了什么事，主题是什么其次，读题从题目中获得信息，知道第二遍要关注什么结合全文最后，找到与题目有关的内容。

一、小说的特点（一）叙事的虚构性三国演义草船借箭戏剧性欧亨利结局据《三国志》记载：十八年正月，曹公攻濡须，权与相拒月余。

曹公望权军，叹其齐肃，乃退。

小说中的“事”则是作者发挥自己的想象力，在一定生活材料基础上予以虚构的产物，其或是无中生有的编造。

（分清其中虚实）（二）描写的具体性后面小说三要素人物描写会讲到（三）语言的灵活性直观性的意象（红楼梦）议论性的语言（这是个最好的、、）（四）时空的深广性时间和空间例文第三题二.小说概念及三要素概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。

小说的三要素：人物、故事情节、环境人物：主要人物和次要人物考点1:小说塑造人物的方法，其中涉及到，对描写概念的掌握。

1、描写从对象上分，分为人物描写和环境描写，其中的人物描写包括外貌、情态、动作、语言、心理描写。

2、描写从方式上分，分为白描和细描（细节描写）。

文学创作上，"白描"作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。

鲁迅先生在《作文秘诀》中所说：“白描却没有秘诀。

如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。

”3、描写从角度上可以分为，正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。

例文侧面描写通过对周围人物或环境的描绘塑造人物。

例如，（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。

例如七律·长征，乌江磅礴走泥丸。

（2）以对面写正面。

如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。

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他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先 行者没有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。 这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜 头降下去,出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天 空。镜头最后停在广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好 像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们 看到你了!你是先行者?”
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在旅途的最后几年,先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中 度过的。在游戏里,计算机接收玩者的大脑信号,构筑一个三维画 面,画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者 曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一 眼就看出这是一幅这样的画面,可能来自大灾难前遗留下来的某种 自动装置。 “那么,现在还有人活着吗?”先行者问。 “您这样的人吗?”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克 隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真 神色,好像转眼就忘了刚才的悲伤。
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1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( B )(3分) A.当城市图像出现后,本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻 快,这两种氛围的更替,给读者带来了一种奇幻的阅读体验。 B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘,这一形 象来自先行者的大脑信号,是他对人类美好记忆的一部分。 C.先行者着陆后,看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”,孤独的感觉 是像被雪崩所埋,这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻 眷念。 D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”,间接说明“微纪元”的 人们继承了以往的人类文明,科技水平已经很高。

2020高考一轮复习《文学类文本阅读（小说）》教案高考一轮复习《文学类文本阅读（小说）》教案教学目标1.指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。

2.指导学生鉴赏小说故事情节，掌握筛选、整合信息的基本方法。

3.培养学生的探究精神，增强学生的解决情节结构答题方法。

导入学生尝试训练：习题教师指导分析：本题考查小说情节设计及技巧。

借此题，今天，我们就来一起探究小说情节和结构鉴赏方法。

重点知识讲解一、小说故事情节的主体作用简析：1.小说的三要素人物、故事情节和环境，其中情节是构成小说内容和结构的主体。

2.小说通过故事情节来展示人物形象，表现主题。

作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。

同时，鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。

3.故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分，有的前有序幕，后有尾声。

4.小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。

5.分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。

二，小说情节和结构考查常见题型及解题方法（一）概括故事情节。

常见题型（选择题考查）（解析：仔细梳理整个事件，分段来概括主要情节，利用选项设置进行比对，做出选择）（二）分析情节作用情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。

把握好故事情节,是读懂小说的关键。

可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。

1、常见题型：简答题或探究题（1）小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。