高三物理一轮复习《动量守恒定律及其应用》学案

高三物理动量守恒定律学案●知识梳理：一、动量守恒定律1.动量(1)定义:物体的与的乘积。

(2)表达式:p= 。

(3)方向:动量的方向与的方向相同。

(4)动量、动能、动能的变化量、动量的变化量的比较 名称项目 动量动能动能的变化量动量的变化量定义物体的质量和速度的乘积物体由于运动而具有的能量物体末动能与初动能的差物体末动量与初动量的矢量差定义式p=mv Ek= mv2ΔE k=E k2-E k1Δp=p'-p 矢标性矢量标量标量矢量特点状态量状态量过程量过程量关联方程p= p= E k= E k= pvΔE k= m - m Δp=mv'-mv2.动量守恒定律(1)定律内容:一个系统或者时,这个系统的总动量保持不变。

(2)公式表达:m1v1+m2v2=。

(3)适用条件和适用范围①系统不受外力或者所受外力之矢量和为 ;②系统受外力,但外力远小于内力,可忽略不计;如爆炸、碰撞等过程,可以近似认为系统的动量守恒。

③系统在某一个方向上所受的合外力为零,则该方向上。

④全过程的某一阶段系统受的合外力为零,则该阶段系统动量守恒。

(4)动量守恒定律的“五性”①矢量性：速度、动量均是矢量，因此列式时，要规定正方向.②相对性：动量守恒定律方程中的动量必须是相对于同一惯性参考系.③系统性：动量守恒是针对满足守恒条件的系统而言的，系统改变，动量不一定满足守恒.④同时性：动量守恒定律方程等号左侧表示的是作用前同一时刻的总动量，右侧则表示作用后同一时刻的总动量.⑤普适性：动量守恒定律不仅适用于低速宏观物体组成的系统，而且适用于接近光速运动的微观粒子组成的系统.二、碰撞与反冲1.碰撞(1)定义:相互作用的几个物体,在极短的时间内它们的运动状态发生显著变化,这个过程就可称为碰撞。

(2)特点:作用时间极短,内力(相互碰撞力)远外力,总动量守恒。

2.碰撞分类①弹性碰撞:碰撞后系统的总动能 ;②非弹性碰撞:碰撞后系统的总动能 ;③完全非弹性碰撞:碰撞后合为一体。

复习课：动量守恒定律的应用广州市第65中学 周浩【教学目标】：一、知识目标：1．知道应用动量守恒定律解决问题时应注意的问题2．掌握应用动量守恒定律解决问题的一般步骤3．会应用动量定恒定律分析、解决碰撞、反冲等物体相互作用的问题二、能力目标：1．掌握应用动量守恒定律解题的方法和步骤2．通过对问题的分析解决比较和总结建立物理模型，并能学会利用模型解决实际问题3．掌握类比、迁移等物理思想【教学重点】：熟练掌握正确应用动量守恒定律解决有关力学问题的正确步骤【教学难点】：守恒条件的判断，守恒定律模型的建立和应用【教学方法】：讨论，总结，迁移，类比。

【教学用具】：投影片、物理课件【教学过程】：教师：今天这节课我们来复习动量守恒定律一、复习导入新课：1．动量守恒的内容和表达式是什么？2．守恒的适用条件是什么？教师引导学生回顾知识点，并指出表达式的同时性和矢量性，计算时应注意的问题。

二、动量守恒条件的判断1.教师：子弹、木块、弹簧组成的系统受到了哪些外力？（将系统视为一个整体，竖直方向重力、地面的支持力，此二力合力为零，水平方向弹簧压迫墙壁，墙壁会给系统一个向左的弹力，合力不为零。

因此，动量不守恒。

）教师启发：系统机械能守恒吗？（子弹在钻入木块过程中，摩擦生热，因此系统机械能有损失，不守恒）教师：再思考，如果只将子弹和木块视为一系统，则在子弹打入木块这一瞬间，系统动量守恒吗？（子弹打入木块时间极短，因此打入的过程中，弹簧压缩的非常小，系统受到的弹力很小，远小于子弹与木块的内力，所以这个过程系统的动量是守恒的）点评：物理规律总是在一定条件下得出的，因此在分析问题时，不但要弄清选取哪些物体作研究对象，而且一定要弄清对应哪个过程，这样才能做到准确判断。

2.教师：1.请说出系统受到的外力？（重力和地面的支持力，两个带电小球之间库仑力属于内力，因此，系统外力之和为零。

动量守恒）2.两个带电小球相碰之后做什么运动？系统总动量等于碰撞前吗？（相碰之后，电荷重新分配，两球均带正电，因此，互相排斥互相远离；由于外力之和仍然为零，所以碰后动量仍然守恒。

第六章　碰撞与动量守恒定律实验：验证动量守恒定律【考点预测】1.验证动量守恒定律目的、原理、器材2.验证动量守恒定律实验步骤和数据处理3.验证动量守恒定律注意事项和误差分析【方法技巧与总结】一、实验目的验证一维碰撞中的动量守恒定律。

二、实验原理在一维碰撞中，测出相碰的两物体的质量m1、m2和碰撞前、后物体的速度v1、v2、v1′、v2′，算出碰撞前的动量p=m1v1+m2v2及碰撞后的动量p′=m1v1′+m2v2′，看碰撞前、后动量是否相等。

三、实验器材方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥。

方案二：利用长木板上两车碰撞完成一维碰撞实验光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥。

方案三：利用斜槽滚球完成一维碰撞实验斜槽、小球(两个)、天平、复写纸、白纸等。

四、实验过程方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验1.测质量：用天平测出滑块质量。

2.安装：正确安装好气垫导轨，如图所示。

3.实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块质量；②改变滑块的初速度大小和方向)。

4.验证：一维碰撞中的动量守恒。

方案二：利用长木板上两车碰撞完成一维碰撞实验1.测质量：用天平测出两小车的质量。

2.安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，如图所示。

3.实验：接通电源，让小车A运动，小车B静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一个整体运动。

4.测速度：通过纸带上两计数点间的距离及时间，由v=ΔxΔt算出速度。

5.改变条件：改变碰撞条件，重复实验。

6.验证：一维碰撞中的动量守恒。

方案三：利用斜槽滚球完成一维碰撞实验7.测质量：用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球。

8.安装：安装实验装置，如图所示。

第六章
动量守恒定律
实验8 验证动量守恒定律
1.理解动量守恒定律成立的条件,会利用不同案例验证动量守恒定律。 2.知道在不同实验案例中要测量的物理量,会进行数据处理及误差分析。
实验储备·归纳
实验类型·突破
【典例1】 某同学利用打点计时器和气垫导轨做验证动量守恒定律的实验,气垫导轨装置如图甲所示,所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成。在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔,向导轨空腔内不断通入压缩空气,空气会从小孔中喷出,使滑块稳定地漂浮在导轨上,这样就大大减小了因滑块和导轨之间的摩擦而引起的误差。
⑥先________________________,然后________________,让滑块带动纸带一起运动。⑦取下纸带,重复步骤④⑤⑥,选出较理想的纸带如图乙所示。⑧测得滑块1(包括撞针)的质量为310 g,滑块2(包括橡皮泥)的质量为 205 g。
(1)试着完善实验步骤⑥的内容。(2)已知打点计时器每隔0.02 s打一个点,计算可知两滑块相互作用前质量与速度的乘积之和为________kg·m/s;两滑块相互作用以后质量与速度的乘积之和为________kg·m/s。(均保留3位有效数字)(3)试说明(2)问中两结果不完全相等的主要原因是________________________________________。
(1)(多选)关于本实验,下列说法正确的是________(填选项字母)。A.实验时,斜槽轨道末端的切线必须水平B.必须测量斜槽轨道末端到水平地面的高度HC.同一组实验中小球a必须从同一位置由静止释放D.必须测量入射小球的释放点到斜槽轨道末端的高度h(2)经测定,小球a的质量m1=45.0 g,小球b的质量m2=7.5 g,小球落地点的平均位置距O点的距离如图乙所示。根据实验所给数据,可判断两小球在斜槽末端的碰撞________(填“遵守”或“不遵守”)动量守恒定律,其依据是_________________。