部编人教版七年级历史上册：第6课 动荡的春秋时期同步练习

四川省射洪县太和中学 出题人：孙淼 审题人：历史组 姓名： 班级：

部编人教版七年级历史上册：第6课 动荡的春秋时期同步练习

第6课 动荡的春秋时期

一、选择题

1．下列关于春秋时期经济发展的情况，表述不正确的是( )

A．出现了铁制农具和牛耕

B．兴修水利工程

C．手工业的规模扩大

D．商品交换主要使用贝壳

2．“千耦其耘”记载于《诗经》，描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景。春秋时期可以看到的一种新的耕作场景是( )

A．使用耒耜 B．牛耕

C．使用耧车 D．使用曲辕犁

3．下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，按其出现的先后顺序排列正确的是(

)

①青铜农具 ②石斧、石锛 ③六角形铁锄

A．①②③ B．③②①

C．②①③ D．②③①

4．在农田中，一位农民正拿着铁制的农具进行耕作。此情此景最早可能出现在( )

A．原始社会末期 B．商朝

C．春秋时期 D．战国时期

5．史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周桓王只得派人去鲁国，乞求鲁国出些财物，好办丧事。此事说明东周初年( )

A．周天子在经济上依附于强大的诸侯国

B．周天子已不能对各诸侯国发号施令

C．诸侯成为霸主，开始左右周天子

D．诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务

6．某同学利用下面的地图进行研究性学习。他研究的内容应是(

)

A．西周分封 B．诸侯争霸

C．战国七雄 D．秦灭六国 四川省射洪县太和中学 出题人：孙淼 审题人：历史组 姓名： 班级：

7．下面的连环画讲述了春秋时期哪位霸主的故事(

)

A．齐桓公 B．晋文公

C．吴王阖闾 D．越王勾践

二、非选择题

8．阅读材料，回答问题。

材料一 对于周来说，正是它所分封的诸侯国最终取代了帝国的荣耀，周的地位甚至连一个小国都不如。失去约束的诸侯之间为了自己的利益开始了争霸的历程，一位当时出生在山东的文人记录下了这一切，他把这本记录历史的书叫作《春秋》。

材料二 历史上的春秋时代，历时200多年，100多个诸侯国，竞相争霸，战争不断。表面上看，诸侯国的强弱变迁，乃至霸主的兴替，全部取决于战争。但实际上，战争只是一层表象而已。

——《春秋争霸之我见》

(1)春秋时期开始于哪一年？材料一中为什么说“所分封的诸侯国最终取代了帝国的荣耀”？

(2)材料二中提到“霸主的兴替”，请你说出在春秋时期相继出现的三位霸主。

(3)材料二中提到“霸主的兴替”全部取决于战争只是一种表面现象。请你结合所学说一说，决定春秋时期霸主兴替的关键因素是什么？

(4)试从积极和消极两个方面来评价春秋争霸的影响。

1．D

2．B [解析] 春秋时期，正是牛耕日益盛行的时期，而耒耜是原始社会出现的农具，耧车是西汉时期的农具，曲辕犁是唐代的农具。

3．C

4．C [解析] 此题为情景选择题，意在考查铁制农具最早出现的时间，通过识记可知是在春秋时期。

5．A [解析] 春秋时期，周天子的地位下降，诸侯争霸走上前台。从本题材料中可以看出，东周初年，周天子在经济上日益窘迫，不得不依附于强大的诸侯国。

6．B 7.D

8．(1)公元前770年。因为春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来并开始称霸，周天子也要依附于诸侯。

(2)齐桓公、晋文公、楚庄王。

(3)春秋时期霸主的兴替，关键因素是经济实力的竞争。(言之有理即可)

(4)积极：促进了各族间的经济和文化交流，促进了区域性的统一，为大一统奠定了基础。消极：春秋争霸给人民带来了深重的灾难。

四川省射洪县太和中学 出题人：孙淼 审题人：历史组 姓名： 班级：

2019-2020人教版历史七年级上第6课动荡的春秋时期【学案】

第6课 动荡的春秋时期

【学习目标】

知道春秋时期诸侯国之间的纷争，了解这一时期的社会变化。

【重点难点】

重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸

难点：王室衰微

【自主探究】

一、春秋时期的经济发展

1.春秋后期______________出现，促进了农业上的_______。

2.手工业规模不断扩大，专业化程度提高，_______、_______、_______、煮盐业以及_______都有所发展。

3.商业活动逐渐活跃，很多城市出现了_______，_______被更多的使用。

二、王室衰微

1.春秋时期的社会处于_______状态，一些诸侯国不再把_______分封给卿大夫，而是设置_______、_______，委派官员管理，这样就使_______逐渐瓦解。

2. _______东迁后，周王室所能直接管辖的地区仅在_______一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制_______。

三、诸侯争霸

1.一些强大的诸侯国为取得优势，以“_______”的名义进行征战，争夺_______的地位。_______、_______、_______、_______等先后称霸_______，号令诸侯。到春秋末年，_______和_______也先后北上争霸。

2.在春秋争霸的同时，中原的“_______”“ _______”在同周边的_______、_______、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的_______。

【合作探究】

1. 阅读课本第27页“相关史事”，回答：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？观察图片“春秋铁农具”“春秋穿有鼻环的牛尊”，分组讨论：铁器牛耕的出现带来哪些变化？

四川省射洪县太和中学 出题人：孙淼 审题人：历史组 姓名： 班级：

2.阅读课本第27页课本正文，总结春秋时期经济发展的具体表现有哪些？对这一现象的出现你有何认识？

3.从西周到东周，周王室实力发生了怎样的变化？谈谈你对这些变化的认识？

4. “尊王攘夷”是什么意思？诸侯争霸时以“尊王攘夷”的名义进行征战，其真实目的是什么？

【拓展延伸】

请将你熟悉的春秋成语典故讲给大家听，并分享你自己的心得体会。

【学后反思】

答案

【自主探究】

一、1.铁制农具和牛耕；深耕细作。

2.青铜业、冶铁业、纺织业；漆器制作。

3.商品交换市场；金属货币。

二、1.动荡；土地；县、郡；分封制。

2.平王；洛邑；诸侯。

三、1.尊王攘夷；霸主；齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公；中原；吴国；越国。 四川省射洪县太和中学 出题人：孙淼 审题人：历史组 姓名： 班级：

2.诸华；诸夏；戎、狄；民族交融。

【合作探究】

1.铁农具和牛耕的使用；铁器牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。

2.表现：农业上深耕细作，手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用。认识：铁器牛耕的使用，对生产力的发展具有划时代意义，它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代。

3. 周王室实力大减。周王室实力的变化，是生产力发展的结果，也是经济基础变化后，政治制度相应变化的必然

4.“尊王攘夷”，尊：尊崇；攘，排斥、抵御。即尊崇周天子，抵御北方少数民族。目的：借尊崇周天子的名义来发展壮大自己的势力

【拓展延伸】略

四川省射洪县太和中学 出题人：孙淼 审题人：历史组 姓名： 班级：

人教版历史七年级上6动荡的春秋时期学案

动荡的春秋时期

【课标要求】

知道春秋时期农业发展和春秋争霸的史实。

【学习目标】 1.掌握春秋时期经济发展的表现。

2.了解周王室衰微的史实。

3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的正反两个方面的影响。

【学习重点】

春秋农业发展的表现，诸侯争霸。

【学习难点】

春秋争霸战争及其历史影响。

【学习过程】

本课的内容设计为三部分：第一部分“春秋时期经济的发展”，第二部分“王室衰微”第三部分“诸侯争霸”。

一、春秋时期的经济发展

公元前770年，周平王东迁洛阳以后，东周开始。东周的前期被称为春秋时期。春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。

1. 农业

春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地

创造了条件。

2. 手工业

手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

3. 商业

随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多

地使用。

二、王室衰微

1.原因

春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置郡、县，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步遭到瓦解。 四川省射洪县太和中学 出题人：孙淼 审题人：历史组 姓名： 班级：

2.表现

周平王东迁之后，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。诸侯势力崛起以后，他们不再听从王命，纷纷各自为政。诸侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。

3.结果

周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸

1.背景

（1）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。

（2）当时，民族间的矛盾也有所发展。

（3）一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。

2.经过

（1）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。

（2）到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

3.结果

（1）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

（2）与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

【影视中的历史】

一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。