一年级下册语文识字3小青蛙
《一年级下册语文识字 3 小青蛙》
小朋友们，今天咱们一起来认识一位可爱的小动物——小青蛙。
小青蛙呀，可是个有趣的小家伙。它有一双鼓鼓的大眼睛，就像两颗明亮的珠子，一眨一眨的，特别机灵。眼睛长在它那大大的脑袋上，脑袋的形状有点像三角形呢。
小青蛙的身体胖乎乎的，穿着一件绿色的“衣服”，这绿色可漂亮啦，就像春天里嫩嫩的小草的颜色。它的肚皮是白色的，摸起来软软的。
小青蛙还有四条短短的腿，别看腿短，跳起来可厉害啦！一蹦就能蹦出好远好远。它的脚趾头之间还有薄薄的蹼，就像小扇子一样，这能帮助它在水里游得更快更轻松。
小青蛙的嘴巴也很特别，大大的，总是一张一合的。当它叫起来的时候，会发出“呱呱呱”的声音，响亮又清脆，好像在唱歌呢。
小青蛙可是个游泳健将，它特别喜欢在池塘里玩耍。池塘里的水清清的，凉凉的，小青蛙在水里自由自在地游来游去，一会儿钻进荷叶下面，一会儿又浮出水面，可开心啦！
它还是个捉虫小能手。夏天的时候，稻田里、草丛中会有很多害虫，比如蚊子、苍蝇、飞蛾等等。这些害虫会偷吃庄稼，让农民伯伯很烦恼。但是小青蛙可不怕，它瞪着大眼睛，仔细地寻找着害虫。一旦发现目标，就会迅速地伸出长长的舌头，把害虫卷进嘴里，一口吞下去。就这样，小青蛙保护了庄稼，是农民伯伯的好帮手，我们都应该好好感谢它。
小朋友们，你们知道吗？小青蛙小的时候可不叫青蛙，而是叫蝌蚪。蝌蚪长得和青蛙完全不一样呢。蝌蚪的脑袋大大的，尾巴长长的，全身黑黑的，就像一个小逗号在水里游来游去。随着时间一天天过去，蝌蚪慢慢长大，先长出两条后腿，然后再长出两条前腿，尾巴也渐渐变短，最后就变成了一只可爱的小青蛙。
小青蛙对生活的环境也有要求呢。它喜欢住在有水、有草、安静又干净的地方。如果水被污染了，或者周围的环境太吵闹、太脏乱，小青蛙就会不开心，甚至没办法生存下去。所以，我们要爱护环境，保护好小青蛙的家。
让我们一起爱护小青蛙，不要去伤害它。这样，小青蛙就能一直陪伴着我们，为我们捉害虫，为我们带来快乐啦！
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《小青蛙》课堂实录
名师教学设计片段◆多种方法识记生字（教学重点）
师：识字的方法还有很多。下面请同学们读这首儿歌：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：（出示“清、晴、睛、情、请”）你发现了什么？
师：小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪，你能读读它们的名字吗？
师：你能用什么好方法记住这几个字呢？小组讨论一下。
生：我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。
师：你们真会记生字。给学过的“青”加上一个偏旁，就是今天要学的字，这就是“加一加”的识字方法。你们简直就是识字大王，不仅记住了生字，还能总结识记生字的方法。其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗？
生1：老师，我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
生2：我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。（师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。”）
师：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？
生：偏旁不同。
师：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。
（出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。 2 / 2
部编版一年级下册语文识字3.小青蛙（教案）
小青蛙
【教学要求】
1.认识 12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个偏旁。
2. 正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。
4.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。
【教学重点】
识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。
【教学难点】
掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
3.学习“青、清、气”等7个生字。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）（课件出示：1）
2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒填空：小青蛙住在（ ）的河水里，长着一对（ ），专吃害虫，（ ）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。（课件出示：2）
三、学习生字
1．请学生找到青字家族的字。教师随机讲解。
⑴清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。
⑵晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。
⑶请：“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样写？”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。谁能用“请”说句话？
识字3 小青蛙
1．正确认读本课12个生字，会写田字格里的7个生字，认识1个偏旁“疒”，掌握1个笔画“”。
2．有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分“青、清、晴、请、情、睛”等形近字，初步学会辨别形近字的基本方法。
3．了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。
能辨析“晴、请、情”等形近字，初步学会辨别形近字基本方法。
生词卡片、课件。
1课时。
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？请大家动脑筋来猜一猜：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。”大家知道这是什么吗？
生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位青蛙朋友吧！(教师板书：《小青蛙》)
二、初读课文，自主识字。
1．师配乐范读课文，同学们边听边思考，你听到的青蛙是什么样的？
2．自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、男女生比赛读)
三、随文识字，写字。
1．教学会写字“青”“清”“气”“晴”和会认字“眼”“睛”等12个生字。
师：请看这个字“青”，它是我们的老朋友啦：“青蛙”的“青”。这个“青”字经常用于颜色，在“青蛙”一词中，它表示的是什么颜色呢？
生：绿色。
师：它还可以表示其他的颜色，黑色和蓝色。
比如：在“青天白日”一词中，它表示蓝色；而在“青布长衣”一词中则表示黑色。(出示课件)
2．练习书写“青”，再组词。
先数笔画，读出笔画名称再书写。指名组词，如：青草、青菜、青苗、青蛙。
(出示课件，完成练习)根据图片，说词语
3．练习书写“清”“晴”
师：刚才同学们和老师一起学习了青蛙的“青”，现在请你在文中找找“青”家族的字。(出示课件)
生：清
生：晴
生：情
生：请
