统编教材部编人教版六年级语文下册第一单元习作教案
习作 家乡的风俗
［教学目标］
1.介绍自己家乡的一种风俗，或写一写自己参加过的风俗活动的经历。
2.借鉴本单元课文的写作方法，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
3.修改、完善自己的习作，创编民俗作品集。
［教学重难点］
引导学生运用本单元的表达方法，抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
［教学课时］1课时
教学过程
一、谈话导入
俗话说“十里不同风，百里不同俗”，我们的家乡又有哪些特别的风俗习惯呢？本单元所学的文章，都将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生，魅力四射。但本单元的课文为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，分享你所知道的民风民俗吧。
二、畅谈风俗习惯
1.什么是风俗？
风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。
2.请同学们说一说自己的家乡有哪些不同的风俗。（提示：可以是调查了解到的风俗习惯，也可以是自己对这种风俗的实际体验。）
（1）生产习俗。水稻是湖北的主要农作物，在选种和插播的过程中都有着当地盛行的一些习俗。过去，在播种前农户会选取少量谷物，放在神龛或灶台前，点上香烛，观察它发芽的情况，预测年成好坏。插秧时，有打“秧鼓”、唱“秧歌”、送“秧茶”的。
（2）建房习俗。正式动工时，亲朋好友都要带上猪肉、豆腐、糍粑、挂面、烟酒或贺联前往祝贺，主人置酒设宴款待，称之为“吃神福”。“架桁条”“起梁”等也都有一定的讲究。
（3）过节习俗。黄冈同中国大部分地区一样，春节是一年中最盛大、最隆重的节日 。整个春节，从“小年”（腊月二十四）开始 ，历时二十多天，直到正月十五元宵节才结束。传统习俗里，腊月二十四这天家家户户都要大扫除、洁锅灶、点灶灯、接祖宗。
统编教材部编人教版二年级语文下册第二单元复习
第二单元知识小结
一、会写词语
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工
种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 柳树 枝条
二、我会写组词
5.锋（锋利）（先锋） 昨（昨天）（昨日）
冒（冒雨）（冒汗） 留（留下）（留学）
弯（弯刀）（弯曲） 背（背包）（背带）
洒（洒水）（泼洒） 温（温暖）（温水）
暖（温暖）（暖气）
6.能（可能）（能力） 桌（桌子）（书桌）
味（味道）（香味） 买（买书）（收买）
具（工具）（文具） 甘（甘甜）（甘心）
甜（甜菜）（甜美） 菜（青菜）（白菜）
劳（劳动）（劳力）
7.匹（马匹）（一匹） 妹（妹妹）（姐妹）
波（波纹）（波浪） 纹（花纹）（条纹）
像（好像）（头像） 景（景色）（风景）
恋（恋恋不舍）（留恋） 舍（舍得）（不舍）
求（要求）（请求） 三、词语搭配
寻找足迹 长长的小溪 泥泞的小路 弯弯的小路
年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风 蒙蒙的细雨
洒下汗滴 碧绿的柳条 绿色的草坪 柔软的绿毯
四、词语归类
1. AABB 式的词语：平平常常 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳
2. ABAB 式的词语：碧绿碧绿 雪白雪白
3. 恋恋不舍 又细又长
五、句子积累
1.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
2.河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
3.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
4.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。（格外）
难道它的问道很特别吗？（与众不同）
5.一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（通过）
部编人教小学语文六年级下册第二单元课件
一、内容概要
通过课件的封面设计，展示本次课件的主题和章节内容。进入课文背景介绍环节，介绍单元相关的历史背景、文化内涵等背景知识，帮助学生更好地了解课文内容。接下来是生字新词解析环节，通过详细解析生字新词的字形、读音、意思等，帮助学生掌握生词新词的应用。进入课文内容解析环节，分析课文的结构、情节、人物形象等要素，引导学生深入理解课文内容。在语言点讲解环节，针对课文中的重点语句和难点进行细致讲解，帮助学生掌握语言点的运用。通过课文拓展环节，引导学生进一步拓展阅读视野，提高阅读能力和文学素养。整个课件设计内容丰富、结构清晰，旨在为学生提供全方位的语文学习体验。
1. 介绍部编人教小学语文六年级下册的基本情况。
该课件第二单元是基于六年级下册教材中的重要内容而设计的，紧扣课程要求，将教材内容以直观、生动的方式呈现出来。这一单元主要涉及一系列具有代表性、启发性的课文，涵盖了不同题材、不同风格、不同时代背景的经典文学作品，旨在通过阅读和欣赏，引导学生领略中华文化的博大精深，感受语言文字的魅力。该单元还注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及批判性思维，通过丰富多样的教学活动和练习，帮助学生提升语文综合素养。课件设计注重学生的主体性，强调师生互动，以激发学生的学习兴趣和积极性为出发点，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2. 课件设计的目的和意义。
《部编人教小学语文六年级下册第二单元课件》的设计目的在于通过现代化教育技术手段，帮助小学生更深入地理解和掌握六年级语文第二单元的核心内容。此课件的设计是为了提高学生的学习兴趣和积极性，使学生更加主动地参与到学习中来。课件采用多媒体手段，将文字、图片、音频和视频等多种元素结合，创造出生动活泼的学习环境，使学生在享受学习过程的加深对知识点的理解和记忆。
课件的设计是为了辅助教师教学，更好地实现教学目标。课件内容紧扣教材，系统地展示了第二单元的重点和难点，有助于教师把握教学进度和方向。通过丰富的互动环节设计，课件能够帮助学生消化知识，提高教学效率。
部编版小学六年级语文下册
第六单元教学设计
难忘小学生活《阅读交流与指导》教学设计
教学导航
【教学目标】
1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学重点】
体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
【教学难点】
在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
【教学策略】
通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。
【教学准备】
1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。 部编版小学六年级语文下册教学设计
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【课时安排】
1课时
教学过程
一、检查导入，交流方法
1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。
课件出示：
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
2.指名读词语。
课件出示：
桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 折腾
栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈 白皙 懵懂 猝死 铤而走险
同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？
3.交流阅读方法。
指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
