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青少年网络成瘾问题及社会工作介入分析一、本文概述随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，过度使用网络也可能引发一系列问题，其中最为突出的是青少年网络成瘾。
网络成瘾不仅对青少年的身心健康造成严重影响，还可能影响他们的学业、人际关系和社会适应能力。
因此，本文旨在深入探讨青少年网络成瘾问题，分析其原因、影响，并探讨社会工作如何有效介入，帮助青少年解决网络成瘾问题，引导他们建立健康的网络使用习惯。
本文将对青少年网络成瘾的定义、类型、发生率及其相关因素进行全面梳理，以便更准确地把握问题的本质。
接着，本文将分析网络成瘾对青少年个体和社会造成的负面影响，如心理健康问题、学业成绩下降、家庭关系紧张等。
在此基础上，本文将重点探讨社会工作介入青少年网络成瘾问题的策略和方法，包括预防、干预、康复等多个层面。
通过深入分析国内外相关研究和实践经验，本文旨在为社会工作领域提供有益的参考和借鉴，推动社会工作在青少年网络成瘾问题上的专业化和精细化发展。
本文也期望能够引起社会各界对青少年网络成瘾问题的关注和重视，共同为青少年营造一个健康、安全的网络环境。
二、青少年网络成瘾问题的现状分析近年来，青少年网络成瘾问题日益严重，已成为社会各界关注的焦点。
网络成瘾不仅影响青少年的身心健康，还可能导致学业、社交和家庭关系的恶化。
目前，我国青少年网络成瘾问题呈现出以下几个特点：成瘾比例上升：随着互联网的普及和智能设备的广泛使用，越来越多的青少年沉迷于网络世界。
据相关调查显示，青少年网络成瘾的比例呈逐年上升趋势，这一问题已不容忽视。
成瘾形式多样：青少年网络成瘾的形式多种多样，包括网络游戏成瘾、社交媒体成瘾、网络色情成瘾等。
这些成瘾形式不仅影响青少年的日常学习和生活，还可能引发一系列心理问题。
成因复杂：青少年网络成瘾的成因十分复杂，既有个人心理因素的影响，也有家庭、学校和社会环境的作用。
例如，一些青少年可能因为缺乏自信、逃避现实等原因而沉迷于网络世界；而一些家庭和学校则可能缺乏有效的引导和教育方法，导致青少年陷入网络成瘾的困境。
青少年网络成瘾现象的研究报告在当今数字化的时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，给青少年的身心健康和成长发展带来了诸多负面影响。
为了深入了解这一现象，我们进行了一系列的研究。
一、网络成瘾的定义及判断标准网络成瘾，又称为网络过度使用或病理性网络使用，是指个体由于过度使用网络而导致的一种心理行为障碍。
目前，对于网络成瘾的判断标准尚未完全统一，但一般认为，如果一个青少年在过去的 12 个月中，出现以下症状中的至少三种，且持续时间较长，就可能被诊断为网络成瘾：1、对网络的使用失去控制，如无法控制上网的时间和频率。
2、对网络的使用产生强烈的渴望和冲动，无法抑制。
3、上网时间不断增加，以获得满足感。
4、减少或停止上网时会出现烦躁、焦虑、抑郁等戒断症状。
5、因为上网而忽视了学习、工作、社交等其他重要活动。
6、为了上网而不惜欺骗家人、朋友或老师。
7、即使知道上网可能会带来不良后果，但仍然无法停止。
二、青少年网络成瘾的现状通过对多所学校和社区的调查发现，青少年网络成瘾的比例呈上升趋势。
在被调查的青少年中，约有_____%的学生存在不同程度的网络成瘾问题。
其中，男生网络成瘾的比例略高于女生，城市青少年网络成瘾的比例高于农村青少年。
网络成瘾的青少年在上网活动方面也存在一定的特点。
他们主要集中在网络游戏、网络社交和网络视频等方面。
其中，网络游戏成瘾是最为常见的类型，许多青少年沉迷于各种网络游戏，无法自拔。
三、青少年网络成瘾的原因1、个人因素（1）青少年的心理特点是导致网络成瘾的重要原因之一。
青少年正处于身心发展的关键时期，好奇心强、求知欲旺盛，但自我控制能力和辨别能力相对较弱。
他们容易被网络中的新鲜事物所吸引，一旦陷入就难以自拔。
（2）一些青少年存在性格内向、孤僻、自卑等问题，在现实生活中难以与他人建立良好的人际关系。
而网络为他们提供了一个虚拟的社交平台，让他们能够逃避现实中的困难和挫折，获得心理上的满足。
中学生网络成瘾的原因及预防随着科技的不断发展，网络已经深入到我们的日常生活中，尤其是对于中学生来说，网络已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
然而，一些中学生过度沉迷于网络，甚至发展成为网络成瘾，这给他们的身心健康和学业发展带来了很大的影响。
本文将从中学生网络成瘾的原因和如何预防两个方面进行探讨。
学业压力中学生的学业压力较大，他们需要通过网络来放松身心，调节情绪。
例如，一些学生喜欢在网络游戏、社交平台上与朋友交流，寻求情感支持和安慰。
如果缺乏适当的引导和监管，他们可能会过度沉迷于网络，导致学业受到影响。
知识和信息获取网络是一个巨大的信息库，中学生可以通过网络获取更多的知识和信息，拓展自己的视野。
然而，一些学生过于依赖网络获取信息，忽视了传统的学习方式，导致学业成绩下降。
社交需求中学生正处于成长期，他们需要与同龄人交往，获得更多的支持和鼓励。
网络为他们提供了一个广泛的社交平台，他们可以在网络上结交更多的朋友，分享彼此的喜怒哀乐。
然而，一些学生过于沉迷于网络社交，忽视了现实生活中的交往，导致人际关系疏远。
家长和老师的监督和引导家长和老师应当加强对中学生的监督和引导，了解他们的上网行为和时间安排，教育他们正确使用网络，避免过度沉迷。
同时，家长和老师应当与中学生建立良好的沟通机制，他们的情感需求，避免他们在网络中寻求情感支持。
培养学生的健康上网习惯学校应当开展网络安全教育，帮助学生认识到网络成瘾的危害，培养他们的健康上网习惯。
例如，学校可以组织网络安全知识竞赛、开设网络安全课程等活动，增强学生的网络安全意识。
引导学生合理安排上网时间，平衡学业、休息和娱乐家长和老师应当帮助中学生合理安排上网时间，引导他们平衡学业、休息和娱乐。
在保证学业不受影响的前提下，可以适当地安排一些上网时间，以满足他们的社交需求和娱乐爱好。
同时，家长和老师应当监督学生是否在上网过程中出现异常行为，如熬夜上网、逃避现实等，及时发现并给予纠正。
青少年网络沉迷问题（共5则）第一篇：青少年网络沉迷问题青少年网络沉迷问题现代社会随着经济的快速发展和科技发展的日新月异,电脑日益普及,计算机网络以信息丰富、传递快等特点逐渐成为人们学习的重要工具。
但网络也以混乱的信息和虚拟的交往特点,阻碍了青少年认知和情感的发展,冲击了他们的价值观念,束缚了他们的现实交往,造成了他们道德情感冷漠和道德意识弱化,阻碍了其人格的健康成长。
我们应该尝试去去分析青少年网络成瘾的原因并寻求消除网瘾的方法。
据不完全统计,目前我国上网青少年有1.6亿人,其中约有1600万人有不同程度的网瘾,而深度网瘾者占1/4。
青少年每天平均上网时长为5.3小时,其中每天上网时长为8小时及以上的占37%。
21.9%的少年表示“对网络有依赖”。
62.32%的少年遇到过QQ号码被盗、虚拟财产被盗、个人信息被侵犯的情况;48.28%的少年接触过黄色网站;43.39%的少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡;14.49%的少年因为相信了网上的虚假信息造成了财产或身心的伤害。
认识“网络沉迷”和“网络成瘾”。
2009年11月4日，卫生部发布《未成年人健康上网指导(征求意见稿)》表示，“网络成瘾”定义不确切，不应以此界定不当使用网络对人身体健康和社会功能的损害。
未成年人是否存在社会功能严重受损的情况，需要由精神卫生专业机构进行判断。
在指导中用到两个词“网络使用失调”和“沉迷于网络”。
跟大多医学术语一样，“网瘾”是一个舶来品。
不同的是，它一开始就是一个玩笑。
1995年，美国精神科医生伊万·戈登伯格恶搞权威的《精神疾病诊断手册》，模仿它对于赌博成瘾症的描述，编造了“网络成瘾症”这个词。
2007年，美国医药协会拒绝了对美国精神病协会将网络成瘾纳入精神疾病的建议，批准对“网络游戏滥用”进行进一步研究。
直到今天，网络成瘾究竟为何还是尘埃未定。
青少年网络成瘾问题的原因分析。
主观方面：1、好奇心的趋使。
中学生网络成瘾原因及对策调查报告一、网络成瘾定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet AddictionDisorder, 简称IAD）, 于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出, 临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
美国心理学家KimberlyS.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异, 导致的损害是多方面的: 学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。
美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究, 并专门讨论IAD的诊断标准。
患上IAD的人对网络有一种心理上的依赖感, 在使用网络过程中不能有效地控制时间, 经常无节制地花费大量时间和精力上网, 从中获得满足感和愉悦感, 使网络几乎成为现实社会的替代品, 沉湎于网上的虚拟世界, “嗜网如命”而无法自拔, 出现一些人格障碍, 导致个体心理生理受损。
其症状可发展为食欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等, 严重的可导致神经紊乱, 免疫功能降低, 引发心血管疾病、抑郁症及眼睛方面的疾病等。
二、中学生网络成瘾现状当前, 中学生网络成瘾现象十分严重, 不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往, 而且给学校、家庭和社会带来巨大危害。
中国青少年网络协会的《中国青少年网瘾数据报告》显示, 目前我国13-17岁的青少年网民中网瘾比例高达17.1%；同时, 初中生（23.2%）、职高学生（20.5%）中网瘾的比例均达到20%以上；而高中生（10.1%）中的网瘾比例相对较低。
如何引导网瘾中学生戒除网瘾, 日益成为当今教育者深思的一个问题。
三、中学生网络成瘾调查结果四、中学生网络成瘾的主要原因分析从调查数据来看, 中学生上网成瘾或者伪沉迷的人数已经占了13%~18%, 其中甚至是有不少女生也沉迷其中。
他们上网的目的就是娱乐, 包括游戏, 电影音乐, 网络聊天等等, 从而来麻痹自己。
青少年＂⽹瘾＂成因及应对策略研究开题报告青少年＂⽹瘾＂成因及应对策略研究开题报告范⽂ 据调查，近年来，青少年互联⽹普及率逐年持续攀升并向低龄群体渗透加⼤，青少年⽹瘾严重的学⽣⽐较多。
下⾯是⼩编整理的青少年"⽹瘾"成因及对策开题报告，希望能帮到⼤家。
⼀、研究背景 丰富多采的⽹络世界，为⼴⼤青少年益智⼴识提供了前所未有的便利条件。
不过⾯对良莠不齐的⽹上咨讯，针对年轻⼀代进⾏的辨别和⾃律能⼒的教育却显得有些滞后。
⽬前我国整个互联⽹法律体系缺乏权威性的法律依据，⽴法远远落后于互联⽹的发展，针对青少年、⼉童的⽹络安全保护也没有单独的明确的⽴法。
据调查，近年来，青少年互联⽹普及率逐年持续攀升并向低龄群体渗透加⼤，中⼩学⽣沉溺于⽹络的现象⽐⽐皆是，青少年⽹络犯罪率也在逐年上升。
青少年⼤多是在校求学时期，所以针对⽹瘾问题，教师、家长都应承担起教育和监管的责任，分析其⽹瘾形成的具体原因，结合其成长⽬标，与其进⾏及时的沟通并加以正确的引导，使其树⽴正确的⽹络观，养成正确的⽹络⾏为。
所以从青少年⾃⾝⼼理、⽣理特点出发，探究青少年⽹络⾏为背后的原因，明确教师、家长、社会在青少年⽹络⾏为过程中应担负的职责，使青少年趋利避害，⾃律、⾃主、健康、合理地使⽤⽹络，对青少年的健康成长将产⽣极其重要的作⽤。
⽬前对青少年⽹络⾏为⽅⾯的研究⽐较多，但⼤多侧重于对⾏为的管理，⽽针对青少年上⽹的⼼理、⽣理动机的研究较少，⼀旦出现⽹瘾问题，堵的较多，⽽疏的较少，所以造成了当⾯不上⽹，背着就上⽹;⾏为不上⽹，⼼理有⽹瘾;越不让在⽹上⼲什么就越想⼲什么;平时管着上不成⽹，⼀有机会昏天⿊地地上⽹等恶性循环现象，所以青少年⽹瘾成因的深层研究⼯作很有必要。
⼆、选题意义及价值 通过研究找到青少年沉溺⽹络的根本原因，对症下药，有效的根治⽹瘾。
端正学⽣、教师、家长的⽹络观，既不"谈⽹⾊变",杜绝⽹络，也不使孩⼦⼀味地沉溺于⽹络世界⽽与现实脱节，同时要学会趋利避害，正确认识"⽹络"的双⾯性，既使青少年通过⽹络看到更⼴阔的世界，汲取到更丰富的知识，也使青少年有效避开⽹络的负⾯效⽤，使⽹络正真成为青少年健康成长的有利⼯具。
青少年网络成瘾的原因分析及其应对措施网络以其无穷的魅力吸引着越来越多的人走进了它所营造的虚拟世界。
在这个世界里，网络有时像个博学的、诲人不倦的老师，传道、授业、解惑；有时像个容貌娇好、口吐莲花的女导游，带你游遍地球的每一个角落；有时像个慈祥的月下老人，以缘份的红丝线连起了两个陌生的人；有时它又扮演了“三缺一”中“一”的角色，忠实地陪你将美妙的游戏玩到底。
网络为人类开启了一个全新的文化空间，它对人们特别是青少年的生活、教育、工作方式及价值观念产生了巨大的影响。
然而，网络并非总以天使的面容示人，撒旦会时时作祟，“免疫力”低下的人随时有可能被它吞噬。
据调查，目前社会上上网主体为在校青少年，而这一群体的人生观、价值观正处于成型期，容易对新生的事物由产生好奇心而变为迷恋和偏执。
所以网络最垂爱的人就是青少年，也最易在他们当中造就一批“瘾君子”。
网络成瘾对青少年的负面影响已成为家庭、教育界乃至整个社会关注的热点问题，许多专家也从不同的角度出发，提出了一些应对措施，相信大家的努力会对我国青少年的健康成长有所助益的。
出于一个教育工作者的责任心，我将试就此问题谈谈一家之言。
网络成瘾的原因分析1、好奇心的驱使。
青少年如朝阳，永不停歇地探索外部世界是他们的心理倾向。
面对新鲜、缤纷的网络世界，他们当然会趋之若鹜。
此时的青少年更像是一头离开了母亲的小老虎，独自走进了充满诱惑的大森林，在它还没有拥有足够保护自己的能力时，危险就时时伴在它的左右。
极富刺激的游戏、不健康的网站，在很大程度上勾起了青少年的好奇心，结果一发不可收拾，沉溺于其中。
2、学习压力过重。
由于我国现行的教育体制，使得学生学习负担普遍过重，精神长期紧张。
禁锢、封闭的学校环境使得学生在现实生活中人际交往经常出现阻碍与困惑。
另外，不可否认，我们的父母和教师还在将自己曾经受过的教育方式强加于孩子身上，造成了两代间信任危机的出现与交流的不融洽。
这导致了青少年处于一种生理和心理的苦恼期。
解读青少年网络成瘾的原因和解决方案青少年网络成瘾是指过度依赖和沉迷于网络世界，无法自拔的心理症状。
近年来，随着互联网的普及和移动设备的飞速发展，青少年的网络成瘾问题日益突出。
本文将解读青少年网络成瘾的原因，并提出相应的解决方案。
一、青少年网络成瘾的原因1.1 家庭环境的影响家庭环境是青少年形成行为习惯和价值观的重要因素之一。
缺乏家庭的关注和陪伴，父母过度放任或过分控制，都可能导致青少年寻求网络世界的满足感和安慰。
同时，网络也提供了一个逃避家庭纷争和压力的场所。
1.2 学业和压力学业压力是青少年面临的重要挑战之一。
长时间的学习、考试和竞争对于青少年而言是一种巨大的精神负担。
网络成瘾为他们提供了放松和解压的途径，让他们暂时逃避现实生活中的困难和挫折。
1.3 社交需求和认同感青少年正处于身份和社交认同的发展时期，他们渴望被其他人接受和认可，希望扩展自己的社交圈子。
然而，面对现实中的困难和挫折，他们可能感到无助和尴尬。
网络成瘾为他们提供了一个虚拟的社交平台，在网络世界中他们可以找到同龄人的认可和共鸣。
二、解决青少年网络成瘾的方案2.1 提供正确的家庭教育家庭教育是预防青少年网络成瘾的基础。
父母需要重视家庭环境对青少年的影响，加强亲子沟通和交流，理解并关心孩子的需求和困惑。
同时，父母还需制定合理的家庭规则，限制孩子使用网络的时间和内容，引导他们形成良好的上网习惯。
2.2 学校的教育与辅导学校在青少年心理健康教育中起着重要的作用。
学校应该加强对青少年网络成瘾的宣传和教育，提高学生对网络成瘾的认知和防范意识。
同时，学校还可以组织丰富多样的课外活动和社交活动，帮助学生建立健康的人际关系。
2.3 培养兴趣和爱好为了减少青少年对网络的依赖，我们应该鼓励他们发展兴趣和爱好。
通过参加体育、音乐、绘画等各种活动，让青少年在现实生活中体验到乐趣和成就感，从而减少网络成瘾的欲望。
2.4 倡导合理使用网络在解决青少年网络成瘾问题时，我们不能简单地将网络视为“罪魁祸首”，而是应该倡导合理使用网络。
浅析青少年网络成瘾的原因及对策
【摘要】在当今社会上，网络是青少年获取知识和信息的重要渠道。
青少年可以通过网络获得许多的方便与乐趣，但与此同时，网络这把“双刃剑”也给青少年带来了许多意想不到的负面影响。
目前，我国青少年网络成瘾现象十分严重，它像酗酒、吸毒和赌博等不良嗜好一样，对人们的工作、学习和生活产生破坏性影响。
因此，我们应该充分认识到网络成瘾的原因及危害，并采取一定的对策来减缓网络成瘾这一现象。
【关键词】青少年网络成瘾类型原因对策
一、网络成瘾概述
网络成瘾（Internet addiction disorder，简称IAD）最初是由葛尔·柏格（Ivan Goldberg，M.D）在1995年所提出的一种精神错乱。
网络成瘾亦可称作上网成瘾症、网瘾、网络依存症、过度上网症或病态电脑使用等，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。
网络成瘾者往往会没有节制地花费大量的时间及精力持续在网络上聊天、玩游戏、观看视频、浏览等，从而导致身体的损害，并出现各种异常现象，如行为异常、心理障碍、人格障碍等。
网络成瘾症的典型表现主要包括：情绪低落、无愉快感、兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、餐饮量下降、体重减轻、精神不足、运动迟缓、自我评价降低、道德判断能力下降、思维迟缓、有自杀意念和行为、社会活动减少、大量吸烟、饮酒和滥用药物等等。
由Kimberly Young概括的主要特征包括以下五条：1、突显性（Salience）；2、情绪改变（Mood Modification）；3、耐受性（Tolerance）；
4、戒断反应（Withdrawal Symptoms）；
5、冲突（Conflict）。
二、网络成瘾基本类型
每个网络使用者都具备不同的个人特质，因此会受到不同网络功能特性的吸引，从而产生
不同的网络过度使用类型。
一个网络过度使用患者可以是纯粹的某个类型，也可以是几个类型的混合型，而且实际情况更多的是混合型患者居多。
根据临床表现的不同，主要有以下类型：
1. 网络性成瘾（cyber-sexual addiction）
即网络色情成瘾，指不能控制地沉迷于色情网站，进入成人话题的聊天室，使青少年的身心健康受到严重的伤害
2. 网络关系成瘾（cyber-relational addiction）
指沉迷于网络聊天，将网络中的人际关系看的比现实中的人际关系更重要。
长时间的在网上进行聊天，会严重影响学习、工作与生活，同时也会影响现实中的人际关系。
长期上网聊天，会不自觉地改变交往方式，通过网络可以侃侃而谈，但在现实生活中却沉默寡言，像个闷葫芦。
3. 网络游戏成瘾（net gaming）
指沉迷于网络中的各种游戏，投入大量的时间与精力以获得学习上不能得到的成功感，下网后又会有强烈的失落感，于是又重返游戏陷入恶性循环。
4. 信息收集成瘾（information overload）
指强迫性地浏览网页进行查找和收集无关紧要的或者不急需的信息。
5. 计算机成瘾（computer addiction）
指长期沉迷于计算机游戏，或各种程序的设计。
三、网络成瘾原因
1.网络因素
网络的独特魅力吸引着青少年沉迷于其中。
它具有高科技性、超时空性、自由性、开放性、伪真性和时尚性。
网络给人提供了一个超越空间界限的广阔天地，使人能快速方便地联系外界，通过网络，青少年也可以用匿名的个人身份，自主地选择交流的对象，向其抒发自己的想法和困惑。
网络游戏对青少年也有很大的吸引力。
网络游戏对于青少年来说，不仅仅是一种游戏，它更是一种新的生活方式。
网络还具有很强的可操作性，可以充分满足使用者自我实现的需要、自我超越的需要、社会交往的需要、成就和控制的需要等。
2、个人因素
青少年网络成瘾者的个人性格往往是抑郁、孤独、敏感、焦虑的，多半比较内向，在人际交往方面不是太好，不善于交际，长此以往，对于网络就会过度的依赖。
一些青少年成绩一般，没有特长，也没有什么朋友，就会有自卑心理，丧失上进的动力。
而在网上，可以得到同病相怜人的支持与安慰，因此会在网络世界中越陷越深。
一些缺失成就感的青少年，会借助网络中的虚拟成功来弥补现实生活中的失败，从而获得心理上的满足。
3.家庭因素
父母的教育方式显现出的情感温暖与理解较少，更多的是冷漠、否认与严厉的惩罚。
许多父母将大量的时间与精力投入在工作上，缺乏对孩子的关心；有的是单亲家庭、父母不和的家庭；有的家庭只在物质上满足孩子，却很少与孩子进行沟通，不了解孩子真正需要的是什么。
因此，这些背景下成长的孩子会缺乏温
暖与关爱，从而会使他们借助网络来满足他们的需要，沉迷于网络的世界，逃避现实。
4、学校、社会因素
学校过于注重应试教育，使青少年背负的学习压力过于沉重，而让他们喜欢在轻松的网络环境中寻求解脱与满足，在网络中越来越不能自拔，导致学习成绩也越来越差。
目前社会网吧遍地都是，在越来越激烈的竞争下，许多网吧无视法律法规，不顾青少年的身心健康，不但不制止青少年上网，反而采取“保护”措施，致使许多青少年沉迷于网络。
四、青少年网络成瘾对策
1.学校应为青少年努力建立一个轻松美好的成长环境。
学校不应只注重于学习成绩，还应开展各式各样的活动，鼓励学生积极参加。
同时形成与网络教育相适应的正确观念，与时俱进，勇于创新。
2、父母应加强对孩子的关心程度，常常与孩子进行交流，了解孩子的近况，使孩子感受到父母的关爱。
在孩子犯错时，尽量减少责备，而应耐心地进行教导，防止再次犯错。
3、重视心理健康教育和治疗，使青少年认识到网络成瘾的原因及危害，引导他们正确上网，不沉迷于网络。
4、青少年应多做一些有意义的事情，如看看课外书、出去走走、参加一些活动，不要成天坐在电脑前。
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