2020春精通版四年级英语下册- Unit 4 知识清单

Unit Would you like to take a trip?一、核心词汇1. 地点名词zoo 动物园farm 农场2. 野生动物名词monkey 猴子panda 熊猫bear 熊tiger 老虎3. 家庭饲养的动物名词cat 猫dog 狗horse 马cow 母牛;奶牛sheep 绵羊duck 鸭pig 猪二、了解词汇1. 野生动物名词giraffe 长颈鹿camel 骆驼seal 海豹dolphin 海豚hippo 河马2. 家庭饲养的动物名词goat 山羊三、核心句型1. Where shall we go? 我们要去哪里?解读:这是一个询问我们要去哪里的句型。

where 意思是哪里,放在句首,引导特殊疑问句,就地点进行提问。

shall 意思是将要,通常与第一人称连用。

2. I want to go to the theme park. 我想要去主题公园。

解读:这是一个表达某人想要去某地的句型。

属于一般现在时的陈述句。

举一反三: My mother wants to go to the shop. 我的妈妈想要去商店。

3. —What’s this in English? 这个用英语怎么说?—It’s a camel. 它是一只骆驼。

解读:这是一个询问这个/那个事物的英文名称是什么的句型及答语。

举一反三: —What’s this in English? 这个用英语怎么说?—It’s an apple. 它是一个苹果。

—What’s that in English? 那个用英语怎么说?—It’s a sheep. 它是一只绵羊。

4. —What are these in English? 这些用英语怎么说?—They’re horses. 它们是马。

解读:这是一个询问这些/那些事物的英文名称是什么的句型及答语。

举一反三: —What are these in English? 这些用英语怎么说?—They’re sheep. 它们是绵羊。

人教精通版英语四年级下册Unit 3单元知识必备清单重点词汇maths 数学PE 体育Chinese 中文；语文English 英语music 音乐art 美术science 科学lesson 课listen 听speak 说subject 科目；学科drama 戏剧do 做sing 唱歌play 玩act 表演重点短语listen and do 听听做做speak and sing 说说唱唱play and act 玩玩演演in the morning 在早上in the afternoon 在下午very much 非常重点句型1 —Do you like music?你喜欢音乐吗？ —Yes, I do./No, I don’t.是的, 我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

解读: 问句是由do 开头的一般疑问句，用于询问对方是否喜欢某学科。

句型结构：—Do you like + 学科名称？—Yes, I do./No, I don’t.2 —What subject do you like best?你最喜欢什么学科？ —I like art best.我最喜欢美术。

解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方最喜欢什么学科。

句型结构：—What subject do you like best?—I like + 学科名称+ best.3 —What do you do in an English class?你们在英语课上做什么？—We listen and do.我们听听做做。

解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方在某门课上做什么。

句型结构：—What do/does + 主语+ do + in a/an + 课程名称+ class?—主语+ 谓语动词（+ 其他）.1/ 1。

Lesson4 How Many books Are There?教学目标：1、复习1-100的数字。

2、掌握标准用语How many +名词复数?3、能在生活和学习中积极使用How many+名词复数?教学重点：标准用语How many+名词复数?教学难点：How many+名词复数?句型和准确读写100以内的数词。

教学准备：多媒体教学过程：Step 1: Warm up1、问候T: Hello! Boys and girls! (注意使用复数名词)S: Hello! Teacher!2、复习上节课的方位介词老师摆物体，学生用上节课所学的介词回答。

Step 2: Presentation1、教授重要概念How many ?看第一部分的教学光碟，引入句型How many ? 让学生回答：How many books are there?2、练习句型How many ,总结句型特点。

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。

小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示。

请学生总结：How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。

3、介绍“there be”句型，让学生明白他的意思是“有”,并进行对话练习。

4、复习1---100的数字放教学光碟，让学生复习1---100的数字发音，然后总结11---19和20---90的数字构成规律，用教学光碟展示。

着重强调“hundred”的读音。

one hundred two hundred注意：hundred后面不加“s”.Step 3: Classroom tests完成part3 Let’s do it，学生自主完成，然后放教学光碟，教师帮助学生订正。

Step 4: Homework1、背单词，读对话。

2、在练习本上写单词。

板书设计：教学反思：Lesson5 How many Books Are There?1 pencil—2 pencils one hundred 100 1 book -----5 books two hundred 200 1 marker---12 markers1 eraser----4 erasersHow many erasers?。

人教精通版英语四年级下册Unit 5 单元知识必备清单重点词汇bread 面包cake 蛋糕rice 米饭chicken 鸡肉sing 唱歌dance 跳舞draw 画read 读watch 看play 玩do 做go 去swim 游泳picnic 野餐sausage 香肠lunch 午餐pork 猪肉beef 牛肉paint （用颜料）绘画game 游戏shop 购物fish 鱼；钓鱼重点短语read a book 看书watch TV 看电视go swimming 去游泳go fishing 去钓鱼play computer games 玩电脑游戏go shopping 去购物重点句型1 —What would you like?你想要什么？—I’d like some bread and a sausage.我想要一些面包和一根香肠。

解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方想要什么。

would like 意为“想要”，后接名词或to do sth.。

句型结构：—What would you like? —I’d like a/an/some + 名词.2 —Would you like some pork?你想要一些猪肉吗？ —Thank you./No, thanks.是的。

/ 不用，谢谢。

解读: 问句是以would开头的一般疑问句，表示建议，询问对方是否想要某物。

句型结构：—Would you like a/an/some + 名词？—Thank you./No, thanks.3 —What will you do this Sunday?这周日你将要做什么？ —I’ll go shopping.我将要去购物。

解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方将要做什么。

句型结构：—What will you do + 表示将来的时间？—I/We will + 动词原形（+ 其他）.1/ 1。

Unit One. Greeting（问候）！Lesson OneWords and expressions：hello 你好hi 你好（口语表达）what 什么your 你的name 姓名Miss 女士(对未婚女士的一种尊称)1.What’s your name? 你叫什么名字?2.I’m= I am 我是Lesson TwoWords and expressions：stand 站立up 向上sit坐下down 向下please 请boy男孩（复数boys）girl女孩（复数girls）morning 早上afternoon 下午evening 晚上1.Stand up，boys and girls！同学们，起立。

2.Sit down，please！请坐。

3.Good morning . 早上好。

4.Good afternoon. 下午好。

5.Good evening. 晚上好。

Lesson ThreeWords and expressions：bye 再见dad 父亲night 晚上Miss 女士(对未婚女士的一种尊称) apple苹果cat猫dog狗1.Good bye！=Bye！再见2.Good night！晚安Fun timeWords and expressions：1. a finger puppet game 一个手指布偶游戏2.make finger puppets 制作手指布偶3.play a finger puppet game 玩一个手指布偶游戏4.full name 全名5.family name 姓氏6.give name 姓名7.You can call me Xinxin. 你可以叫我欣欣、本单元英文人名中文对照表Story TimeWords and expressions：my 我的is 是rooster 公鸡owl猫头鹰1.My name is Rooster. 我的名字叫做鲁斯特。

Unit 1 Will you take your kite？教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词：picnic, take, great, ball, why, because, so 。

2、学生能听懂、会说并认读句子：We’re going to have a picnic.Will you take your kite？Yes，I will./No, I won’t.3、能向别人描述自己的计划教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词：picnic, take, great, ball, why, because, so 。

2、学生能听懂、会说并认读句子：We’re going to have a picnic.Will you take your kite？Yes，I will./No, I won’t.教学难点：能向别人描述自己的计划教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Songs: Monday, Tuesday...2. Free talk: Our schoolStep 2: Presentation1. Listen and point.T: It’s a ball. (Show the ball) I’m going to play ball. Will you play with me?S2: Yes, I will.T: I’m going to go to Hainan. Will you take a ball? (同时板书)S2: No, I won’t.2. Teacher shows the cards about the new words. Students follow the teacher .The students read one by one.S1: Will you go to park tomorrow?S2: Yes, I will.S3: Tomorrow you’re going to have a Music lesson.S4: No, I won’t.Step 3: Teacher-student interaction1. Two students play a game ．They choose one food or one object and do the action.S1: Will you take some noodles?S2: No, I won’t.S1: Will you take a cake?S2: Yes, I will.2. Four students look some pictures and tale about.S1: We’re going to go to Hainan tomorrow. I will take my coat andmy hat. Will you take your swimsuit?S2: No, I won’t. I’ll take my coat, too. Will you take your gloves?S3: Yes, I Will.S4: I will take my swimsuit.评出最佳一组给予奖励。