最新最新教科版小学二级下册科学教学计划讲解学习

教科版二年级下册科学教学计划本学期的科学教学目标是，通过教学使学生掌握本学期教材中的基本知识和基本能力，培养学生的科学思维和动手实践能力。

具体要求如下：1.掌握磁铁的基本知识，了解磁铁的吸引物体的原理，磁铁的两极、磁极间的相互作用等。

2.能够制作简易的指南针，观察和分析指南针的指向原理。

3.了解和的身体结构，发现自己的感官器官的功能，了解身体的生长变化。

4.能够通过实验和观察，探究生活中的科学现象，培养学生的科学思维和动手实践能力。

5.培养学生的合作精神，能够与同伴合作完成实验操作，共同探究科学的奥秘。

教学重点和难点：本学期的教学重点是磁铁单元和自己身体的单元的教学。

其中，磁铁单元的重点是让学生了解磁铁的吸引物体的原理，制作简易的指南针，掌握磁极间的相互作用等知识。

自己身体单元的重点是让学生了解和的身体结构，发现自己的感官器官的功能，了解身体的生长变化。

本学期的教学难点是如何引导学生在实验操作中发现问题，提高学生的科学思维和动手实践能力。

教学方法：本学期的科学教学主要采用“情境教学法”、“探究式研究法”和“合作研究法”等多种教学方法。

在教学过程中，教师要引导学生积极参与，通过实验和观察，探究科学现象，培养学生的科学思维和动手实践能力。

同时，教师还要注重学生的合作精神，让学生与同伴共同完成实验操作，共同探究科学的奥秘。

教学评价与反思：本学期的科学教学评价主要采用“过程评价”和“成果评价”相结合的方式。

教师要及时对学生的实验操作和表现进行评价，发现学生的问题并及时加以解决。

同时，教师要对学生的实验报告、课堂表现等进行成果评价，了解学生的研究情况，及时反思教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。

1、引导学生观察不同形状的磁铁，了解它们能吸引铁和镍，能隔空吸铁，以及磁力可以传递的知识。

2、通过动手实践，让学生体会到磁极吸力最大，了解磁铁指示南北，以及同极相斥，异极相吸的特性。

3、通过制作指南针，进一步了解指南针的相关知识，体会磁铁的磁化现象和指示南北的特性。

二年级科学教案下册教科版最新版二年级科学教案下册教科版最新版（通用10篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的二年级科学教案下册教科版最新版，希望能够帮助到大家。

二年级科学教案下册教科版最新版篇1教学目标：1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。

2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。

教学重难点：积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。

歌曲第二句、自制乐器、编排表演。

教具准备：多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。

教学过程：一、导入揭题。

1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。

2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。

”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。

4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。

以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。

二、演唱活动。

（一）准备：组织排好队伍。

1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。

（二）出发：2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。

3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动。

4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。

5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。

师边说边操作多媒体出示图片。

此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。

6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。

7、着老师准确地按音高唱唱名。

（三）、到达：“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”以“郊游“的过程为线索展开教学。

让学生在情境活动中熟悉歌曲。

小学科学二年级下册教学方案一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁〞和“我们自己〞两个单元组成，其中“磁铁〞单元7课，“我们自己〞单元6课，还有一个“科学阅读〞内容，两个单元合计13课，原那么上每课需1课时来完成教学。

“磁铁〞单元本单元的7课课题分别是：?1.磁铁能吸引什么?，?2.磁铁怎样吸引物体?，?3.磁铁的两极?，?4.磁铁与方向?，?5.做一个指南针?，?6.磁铁极间的相互作用?，?7.磁铁和我们的生活?。

其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。

本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用〞和“磁铁两极的特性〞，这两条学习线索贯穿整个单元。

学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。

在教学中，教师应努力做到以下三点：〔1〕让学生多“体验〞，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；〔2〕让学生多“观察〞，仔细观察磁铁实验中的各种现象；〔3〕让学生多“论证〞，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

特别说明的是，“磁铁〞单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量〞单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而表达“学习进阶〞思想。

“我们自己〞单元本单元的6课课题分别是：?1.观察我们的身体?，?2.通过感官来发现?，?3.观察与比拟?，4.测试反响快慢?，?5.发现生长?，?6.身体的“时间胶囊〞?。

其中，1-4课从身体的结构人手，逐步开展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的时机。

本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官〔眼、耳、鼻、舌、皮肤〕感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下根底。

最新教科版小学二年级科学下册全册教案一、教学目标1.认识并理解下册科学教材的基本内容和研究目标。

2.培养学生对科学学科的兴趣和好奇心，激发他们的研究动力。

3.帮助学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养其观察、实验和推理能力。

二、教学内容安排第一单元：生活中的力量1. 动手实践：探究力的作用2. 实例讲解：物体的位置和相互作用3. 实验探究：物体的运动和力的大小4. 综合应用：利用力量解决生活问题第二单元：动物世界1. 知识介绍：动物的外部特征和分类2. 观察实践：探索动物的栖息地3. 实例分析：掌握动物的食性和食物链4. 活动探究：观察动物的繁殖方式第三单元：植物的生活1. 设计实验：探究光对植物的影响2. 实例分析：了解植物的营养需求3. 观察实践：植物的繁殖方式和生长环境4. 综合应用：植物与人类生活的关系第四单元：物体的性质1. 实践探究：了解物体的固、液、气态2. 实例演练：观察物体的颜色和透明度3. 知识应用：认识物体的热胀冷缩现象4. 实验验证：探究物体的形状和重量第五单元：生活中的能量1. 活动体验：感受能量的存在2. 实例分析：认识常见的能量转化形式3. 实践探究：了解能量的来源和使用4. 综合应用：节约能源，保护地球三、教学方法1. 提倡探究性研究，让学生主动参与实验和观察。

2. 借助多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生的研究兴趣。

3. 注重培养学生的动手能力和实践操作能力。

4. 结合生活实际，引导学生将所学知识应用于解决生活问题。

四、教学评价1. 学评价标准，包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等。

2. 考核学生对科学知识的理解程度和实际应用能力。

3. 鼓励学生参与小组合作，促进互相研究和交流。

五、教学资源1. 教科版小学二年级科学下册教材及配套教辅材料。

2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3. 实验用具和材料，如物体模型、显微镜等。

以上是《最新教科版小学二年级科学下册全册教案》的内容安排和教学方法。

教科版二年级科学实验教学计划下册全文共5篇示例，供读者参考教科版二年级科学实验教学计划下册篇1一、学生情况分析：四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。

二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

教科版二下科学教学计划课程名称：二年级科学。

教学目标：1.能够认识和了解周围的世界，探索和发现科学现象，培养好奇心和探究精神。

2.能够正确地运用所学知识，进行简单的科学实验和观察实践，培养创新思维和动手能力。

3.能够树立科学素养，关注环保和安全问题，培养生态意识和社会责任感。

教学内容及计划：第一课：认识万物。

掌握物体的基本属性，能够正确解答物体是什么、有什么、属于什么类别等问题。

第二课：自然界中的颜色。

了解物体表面的颜色对自然界的重要性，掌握颜色与物体的关系。

第三课：自然界中的形状。

了解物体的形状和空间位置对生态环境和人类生活的影响，掌握形状与物体的关系。

第四课：物质的状态。

了解物质的三种状态及其相互之间的转换，掌握物质状态与外界环境的关系。

第五课：天气的变化。

了解天气的变化规律和影响因素，学会观察天气、测量温度等实用技能。

第六课：光与影。

探究光与影的本质和相互作用关系，加深对光明与黑暗、明暗变化等概念的理解。

第七课：植物的生命过程。

了解植物的基本结构和生长、繁殖的过程，培养对自然神奇的兴趣和敬畏之情。

第八课：物体的损耗。

了解物体的损耗和修复规律，重视物品的节约和维修，养成爱护公物的好习惯。

第九课：小动物的特点。

了解小动物栖息地，掌握判断小动物名字的方法，培养观察小动物的能力。

第十课：水的运动。

了解水的运动规律和影响因素，学会简单的水文观测和记录方法，提高自我保护能力。

教学形式：讲授、实验、观察、互动问答、小组讨论、课堂练习、多媒体演示等。

教学评估：1.通过教师口头评价和书面作业，了解学生对知识掌握情况。

2.定期组织小测试和学科竞赛，检测学生学习成果和能力水平。

3.课堂表现、小组合作和实际应用等方面给予综合评定。

4.家长参与，呈现学生成长与进步。

教学材料：教材《人教版二年级科学》、多媒体教学课件、实验器材、观察工具、绘画工具、生态模型等。

小学科学二年级下册教学计划一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁铁与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁铁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。

其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。

本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。

学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。

在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。

2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。

其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。

2023年最新的教科版二级下册科学教学计划教科版二年级下册科学教学计划一、教材解读二年级下册教科书由磁铁和我们自己两个单元组成，其中磁铁单元7课，我们自己单元6课，还有一个科学阅读内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

1. 磁铁单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。

其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。

本单元的学习线索有两条，分别是磁铁与周围物体之间的作用和磁铁两极的特性，这两条学习线索贯穿整个单元。

学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。

在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多体验，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多观察，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多论证，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

特别说明的是，磁铁单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置能量单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现学习进阶思想。

2. 我们自己单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的时间胶囊》。

其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。

完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第1章《春天来了》：探索春天的变化，了解植物的生长。

2. 第2章《我们周围的材料》：认识不同材料的特性，了解材料的分类和用途。

3. 第3章《力的世界》：探究力的作用，学习简单机械的使用。

4. 第4章《空气与水》：了解空气和水的性质，认识天气现象。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本科学知识，培养对自然现象的好奇心和探究欲望。

2. 能力目标：提高学生观察、思考、动手操作的能力，学会运用科学方法解决问题。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注环保，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：力的世界、空气与水章节中涉及的概念理解。

教学重点：春天来了、我们周围的材料章节中观察、分类、描述能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、挂图、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、分类卡片、画笔、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、谜语等形式引入新课。

2. 新课：讲解教材内容，结合实物、图片、视频等进行生动讲解。

3. 示例：展示实例，引导学生观察、思考、讨论。

4. 实践：分组进行实验、观察、制作等活动，培养学生的动手操作能力。

6. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括章节、关键词、概念图等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天的变化，记录植物的生长过程。

（2）收集身边的材料，进行分类并描述其特性。

（3）制作一个简单机械，了解其工作原理。

（4）记录一周的天气情况，分析空气与水的性质。

答案示例：（1）春天，植物开始发芽，长出嫩叶，逐渐开花。

（2）金属材料：铁、铜、铝等；非金属材料：塑料、纸张、木头等。

（3）杠杆：通过支点将力放大，如撬棍、剪刀等。

（4）空气：无色无味，可以流动，具有压力；水：无色透明，具有流动性，可溶解多种物质。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究活动，开展家庭小实验、观察日记等，激发学生兴趣，培养科学素养。

新教科版二年级下册科学教学计划
中研究科学知识。

教师要注重培养学生的观察能力和思维能力，引导学生通过观察、比较、测试等方法，探究身体的结构和功能，了解身体的变化和成长。

在学生情况分析中，有一部分同学研究态度不端正，需要加强引导，提高研究兴趣。

因此，在教学中，教师可以采用多种教学方法，如游戏、实验、讨论等，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。

总之，本学期的科学教学计划旨在引导学生端正科学研究态度，掌握科学基本知识和能力，培养学生的观察能力和思维能力。

教师要注重教学方法的多样性，提高教学效果，让学生在愉快的研究氛围中掌握科学知识，发展科学思维。

样化、个性化的方式，激励学生积极参与课堂活动和科学探究，进一步培养学生的自主研究能力和科学素养。

5、注重课程的跨学科性，将不同学科的知识融合在一起，让学生在研究中能够形成全局性的认知，培养学生综合分析和解决问题的能力。

6、建立良好的师生互动关系，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，教师要注重与学生的交流和互动，及时了解学生的研究情况和思想动态，为学生提供及时的帮助和指导。

7、引导学生积极参与课外科技活动，如科技竞赛、科技创新等，让学生能够在实践中探究科学知识，提高科学素养和创新能力。

8、加强家校合作，让家长了解学生的研究情况和科技活动参与情况，共同关注学生的科学研究和成长，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。