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三年级英语学习方法和要求英语作为世界上最重要的语言之一，越来越受到人们的重视。
在三年级阶段，初步接触英语，因此早期的学习方法和要求对于后续的英语学习都是非常重要的。
以下是三年级英语学习的一些方法和要求。
学习方法1. 建立良好的学习习惯三年级是孩子逐渐成长的时期。
在英语学习中要培养孩子良好的学习习惯，让孩子在学习时感受到学习英语是一些有趣、有意义的事情，从而养成自己的习惯和兴趣，保证自己的英语学习效率。
2. 注重基础学习三年级的英语学习中，要求孩子打牢英语的基础，在发音和拼写上下功夫。
同时，注重词汇的积累和语法的学习。
好的基础可以使自己在后面的英语学习中更加轻松自如，积累英语量，提高英语成绩。
3. 多听多说英语是一门语言，要想学好，就必须多与人沟通。
听力和口语是英语学习的基本功，而三年级的孩子只有通过大量的练习，才能逐渐掌握这两个能力。
多听英语音频，多和人沟通，这样的练习能够帮助提高听力和口语水平。
4. 熟悉题型三年级的英语学习内容比较简单，但是题目的类型比较多。
要想在考试中取得好成绩，还需要针对每种类型进行详细练习和熟悉，做到心中有数，从而成功地跨过考试的障碍。
学习要求1. 重视基础训练在三年级时期，英语发音和拼写的基础训练非常重要。
通过诵读、模仿、边说边读等方式，掌握英语基础发音原理，感受语音的特点，培养对英文单词构成的好奇心，从而掌握更多的单词。
2. 锻炼听力和口语能力英语学习的重点是听说读写。
锻炼听力和口语能力，尤其是口语能力，是非常重要的。
让孩子多多练习口语表达，成为一个积极乐观、自信的人。
3. 注意词汇、句型的积累三年级时期，英语单词和句型的积累是非常重要的。
提高英语水平的重要方法之一就是通过记忆英语单词，梳理英语句型，掌握基本词汇和语法规则。
4. 教育孩子英语学习的重要性孩子年龄尚小，对于很多事物都是不了解的，包括英语这门语言。
在孩子接触英语时，要告诉他英语学习的重要性，并用实际行动去实现它。
三年级如何学好英语
首先，要养成每天练习英语的习惯。
学习英语需要长期的坚持和积累，只有每天都有一定
的学习时间，才能够达到比较好的效果。
可以选择每天早晨或者晚上的时间，每天至少学
习半个小时以上，通过不断的学习，提高自己的英语水平。
其次，要多听、多读英语。
听力和阅读是英语学习的基础，只有通过大量的听力和阅读练习，才能够提高自己的英语能力。
可以选择一些适合自己水平的英语故事书或者英语听力
材料，每天听和读一点，提高自己的英语理解能力。
另外，要多说、多写英语。
口语和写作是英语的重要组成部分，只有通过不断的练习，才
能够提高自己的口语和写作水平。
可以找一些英语学习伙伴，一起练习口语和写作，互相
帮助，提高自己的英语表达能力。
此外，要多看英语原版书籍和英语电影。
英语原版书籍和英语电影是提高英语水平的好帮手，可以通过阅读书籍和看电影来扩大自己的词汇量，提高自己的语感和语言表达能力。
最后，要尽量参加一些英语培训班或者参加英语角活动。
通过参加英语培训班或者英语角
活动，可以更好地和其他学习者交流和练习英语，提高自己的口语和听力能力，同时也能
够认识更多志同道合的学习伙伴，共同进步。
总的来说，学好英语需要坚持不懈的学习和练习，只有每天坚持学习，多听、多读、多说、多写，才能够提高自己的英语水平。
希望以上方法和技巧能够帮助三年级的小朋友学好英语，成为一名优秀的英语学习者。
学习英语对于三年级的孩子来说是一个全新的挑战。
以下是一些帮助三年级学生学习英语的技巧和方法，以确保他们在学习过程中取得成功。
1.创造语言环境：为了让孩子更好地学习英语，家庭和学校应该营造一个英语语言环境。
在家中可以放置一些英语书籍，并给孩子提供一些英语电视节目、歌曲和游戏。
学校也应该尽可能地提供英语角和英语学习资源。
2.多听多说：三年级的孩子可以通过大量听英语和尝试说英语来提高他们的口语能力。
可以让孩子听一些英语故事、歌曲和对话，并鼓励他们模仿和跟读。
还可以组织一些口语练习活动，如角色扮演和小组讨论，以激发孩子们的兴趣和自信心。
3.学习常用词汇：帮助孩子掌握一些常用的基础词汇是学习英语的重要基础。
可以通过图片和卡片等视觉辅助工具来教授和巩固词汇。
同时，鼓励孩子使用英语来描述自己的日常活动和周围的事物，以帮助他们在实际应用中学习词汇。
4.学习基础语法：三年级的孩子可以开始学习一些简单的英语基础语法规则。
可以通过简单的句子和练习题来教授和巩固语法知识。
同时，要鼓励孩子运用所学的语法规则进行口语和书面表达。
5.培养阅读习惯：阅读是提高英语能力的重要途径。
要鼓励孩子多读英语书籍、杂志和简单的英语新闻。
在阅读的过程中，可以帮助他们理解文章的大意，并帮助他们掌握一些阅读技巧，如猜测词义和理解主题句。
6.写作练习：写作是培养孩子英语表达能力的重要方法。
可以通过给孩子提供一些简单的写作题目来引导他们进行写作练习。
初始阶段可以从短句子、段落和简单的日记开始，逐渐提高难度。
7.制定学习计划：制定一个有计划的学习计划可以帮助孩子更好地组织学习时间和任务。
可以为孩子建立一个学习日程表，明确每天需要学习的任务和目标。
同时，要鼓励孩子自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
总之，学习英语需要一定的时间和耐心。
通过创造语言环境、多听多说、学习常用词汇和基础语法、培养阅读习惯、进行写作练习和制定学习计划，三年级的孩子可以逐渐提高他们的英语能力。
1.建立良好的学习习惯：养成每天固定的学习英语的时间，可以是15到30分钟。
保持规律的学习时间可以帮助孩子培养持续的学习动力。
2.实践口语能力：让孩子多参与英语口语练习，可以通过模仿、角色扮演、英语歌曲等方式。
另外，家长也可以陪伴孩子进行英语对话，一起玩英语游戏，有助于提高孩子的口语表达能力。
3.多听多读：鼓励孩子多听英语音频，如英语故事、儿歌、英语电视节目等。
同时，提供丰富的英文原版绘本、故事书给孩子，培养他们的阅读习惯。
4. 利用互动学习资源：在互联网上有大量的英语学习资源，如英语学习App、网上课程、学习网站等。
家长可以选择适合孩子的互动学习资源，让孩子在游戏中学习。
5.组织学习小组：可以组织一些孩子一起学习，共同探究英语知识，互相激励，在小组学习中提高英语能力。
7.使用游戏和活动：英语学习可以通过游戏和活动的方式来进行，如英语拼图、英语大挑战、英语绘画比赛等。
这样可以让孩子在快乐的氛围中学习英语。
8.与老师保持良好的沟通：与孩子的英语老师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况，根据老师的建议来调整学习方法和学习内容。
最重要的是，家长要给予孩子鼓励和支持，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
不要给孩子过高的压力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.制定计划：制定一个学习计划，每天都预留一些时间来学习英语。
这样可以帮助你保持学习的连续性，并且有足够的时间来完成作业和复习。
2.多听多说：在小学三年级，你可能还没有达到流利地阅读和写作的水平，但你可以通过多听和多说来提高自己的口语能力。
可以找一些英语儿童歌曲、动画片或者跟着录音跟读等方式来锻炼自己的听力和口语。
3.制作学习卡片：制作一些学习卡片来记忆新的单词和短语。
在一张卡片的正面写下单词或者短语的英文，背面写下中文意思，并且可以画一些与意思相关的图片，这样可以帮助你更好地记忆。
4.学习英语游戏：在学习英语的过程中，可以玩一些有趣的游戏来帮助学习。
比如，可以玩猜词游戏，把一些单词写在纸条上，让家人或者朋友来猜词。
这样既锻炼了听力和口语，又增加了学习的乐趣。
5.在学习中加入动手实践：学习英语不仅仅是记单词和读句子，还包括了动手实践的环节。
比如，在课堂上学习了一些食物的名字，可以和家人一起动手制作一些简单的食物来加深对相关词汇的记忆。
6.阅读儿童读物：阅读是学习英语的非常重要的一部分。
可以选择一些适合小学三年级水平的英语儿童读物来阅读。
阅读这些课外读物可以帮助你扩大词汇量，理解语法知识和提高阅读理解能力。
7.制作笔记和总结：在课后可以做一些笔记来巩固所学的内容。
可以写下重要的句子和短语，并且总结课文的主要内容。
这样可以帮助你更好地理解和记忆所学的知识。
8.多做练习和参加测试：在学习过程中，要多做一些练习题来巩固所学的知识。
并且参加一些测试来检验自己的学习效果。
这样可以找出自己的不足和需要提高的地方。
9.利用英语学习资源：在互联网上有很多免费的英语学习资源，比如学习网站、英语学习应用等。
可以利用这些资源来进行在线学习和练习。
10.多与同学交流：在学校中，可以和同学们一起练习英语对话。
在课后可以组织一些小组活动，比如角色扮演或者辩论等，这样可以增加学习的乐趣，同时也锻炼了口语和交流能力。
总之，小学三年级的英语学习是一个积累基础的阶段。
1.创设良好的学习氛围：为孩子提供一个良好的学习环境，保持家庭的英语学习氛围。
可以播放英语音乐、看英文电影或者读英文故事书等等。
让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们学习的兴趣。
2.多听多说：英语学习的核心在于听说。
鼓励孩子多听英语歌曲，观看英语动画片或者电视节目，提高他们对语音、语调的感知和理解。
同时，鼓励孩子多说英语，可以通过模仿和角色扮演的方式，让孩子在游戏中用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.注重基础词汇和句型的积累：在小学三年级阶段，孩子需要掌握更多的词汇和句型。
为了帮助孩子更好地学习和记忆，可以采用卡片记忆法、单词拼写游戏等方法，让孩子在游戏中学习，轻松掌握。
4.阅读培养阅读习惯：鼓励孩子读英文故事书、英文杂志等，并在阅读后与孩子进行交流和讨论。
可以选择适合孩子年龄和英语水平的图书，培养他们的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
5.灵活运用教具和学习工具：利用教具和学习工具来辅助教学。
可以使用英语字母卡片、单词卡片、故事卡片等来进行教学和复习。
同时，也可以借助电子产品和学习应用程序，让孩子在游戏和学习中更好地掌握英语。
6.多样化的学习方法：孩子的学习方式和兴趣各不相同，为了让他们更有效地学习，可以采用多样化的学习方法。
比如利用游戏和竞赛的方式来进行单词和句型的记忆，让孩子在竞争和挑战中提高学习动力。
7.适时进行复习和巩固：在学习过程中，要及时进行复习和巩固，帮助孩子巩固所学的知识。
可以通过做练习题、模拟考试等方式，检查孩子的学习成果，及时纠正和完善。
8.鼓励自主学习：培养孩子的自主学习能力，让他们能够独立地进行学习和解决问题。
可以引导他们使用英语学习资源，如英语软件、在线课程等，培养他们的自主学习能力和兴趣。
总之，小学三年级是英语学习的重要阶段，家长和老师要共同努力，帮助孩子在轻松愉快的学习氛围中提高英语能力，打下坚实的基础。
通过创设良好的学习环境、多听多说、注重基础词汇和句型的积累、培养阅读习惯、灵活运用教具和学习工具、多样化学习方法、适时复习和巩固以及鼓励自主学习，孩子能够更好地掌握和运用英语，取得良好的学习成绩。
英语是一门重要的国际交流语言，学好英语对于孩子们的成长和未来职业发展非常重要。
下面我将介绍一些适合三年级学生学习英语的方法和要求。
一、学习方法：1.培养孩子的兴趣：在学习英语的过程中，培养孩子对英语的兴趣是非常重要的。
可以通过播放英语动画片、唱英语歌曲、进行英语游戏等方式，激发孩子们对英语的兴趣。
2.多听多说：三年级的学生口语表达能力较差，所以在学习英语的过程中，应注重听和说的训练。
可以让孩子们多听一些英语录音，模仿录音中的发音和语调。
另外，可以利用与同伴、老师进行英语对话的机会，提高孩子们的口语表达能力。
3.动手操作：在进行英语学习的同时，可以配合一些动手操作的活动，如制作英语卡片、编写英文日记、制作英语海报等。
这些活动可以帮助孩子们巩固所学的英语知识，培养他们的创造力和想象力。
4.多读多写：阅读和写作对于英语学习至关重要。
可以选择一些适合三年级学生阅读的英语故事书，让孩子们进行阅读，提高他们的阅读能力。
同时，可以鼓励孩子们进行英语写作，如写英文日记、写英文作文等。
写作训练可以帮助孩子们巩固所学的词汇和句型，提高他们的写作能力。
二、学习要求：1.培养良好的学习习惯：学习英语需要坚持不懈的努力，所以要求孩子们养成良好的学习习惯。
比如，每天定时复习所学的英语知识，遵循老师的教学计划，按时完成作业等。
2.注重巩固基础知识：英语学习是一个逐步累积的过程，基础知识的掌握非常关键。
所以要求孩子们在学习英语的过程中注重巩固基础知识，如认识字母、掌握基本的单词和句型等。
3.多进行口语练习：三年级的学生口语表达能力较差，所以要求孩子们多进行口语练习。
可以利用与同伴、老师进行英语对话的机会，提高他们的口语表达能力。
4.积极参与课堂活动：课堂是孩子们学习英语的主要场所，所以要求孩子们积极参与课堂活动，主动回答问题，与同学展开合作等。
通过积极参与课堂活动，孩子们能够更好地理解和掌握所学的英语知识。
总之，学习英语需要学生付出不懈的努力，只有通过不断的练习和巩固，才能够真正掌握英语。
三年级英语的学习方法与技巧三年级英语的学习方法一、充实基础1、单词的记忆。
现行课本的生词量较大，单词的背诵是令很多学生头痛的一件事。
而机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。
语言的应用是活的，要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它应用到句子里面去理解。
做到词不离句、句不离文。
2、每天反复高声朗读课文，目的是培养自己的语感。
当你熟读了数篇文章后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维”就会悄然而来。
二、语言的输入量对语言学习的重要作用语言的输入包括听和读。
现行大纲要求：能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语音材料，泛听总量不低于40小时。
要求：除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。
1、只要有时间，你就听英语磁带或同视听有关的广播、电视等。
也许你没听清楚说些什么，这不要紧，因你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音。
虽然你暂时听不懂，你也在进步。
只要你使自己处于英语的语言环境中，日积月累，你的听力就会提高。
切不可半途而废。
2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突击是无济于事的。
而且我们不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来达到提高阅读理解能力的目的。
我们应从现在开始，抓紧初二学期，根据自己的实际，选择适合自己的阅读材料，如：多读外文报纸，多看原版作品(简易读物)等进行大量的阅读实践(以一年半计算，每天阅读量应达270词)。
三、重视学习过程有些学生一谈英语学习就是一味的记单词，大量做各种试题、练习册，陷入题海而难以自拔。
这样的英语水平只能达到一个较低的层次，难以学以致用，无法有实质性的提高。
要重视学习的过程，要遵循语言学习的规律，首先是要通过听和读的渠道，扩大英语的输入量。
地道的、先进的英语输入，对于扩展词汇、巩固语言知识、提高语言能力甚至包括应试能力所起的作用，是远非重复性的低水平试题训练所能比拟的。
三年级初学英语单词的方法总结学习英语单词是学习英语的基础，对于三年级的孩子来说，初学英语单词可能会感到困难。
下面是我总结的一些方法，希望能帮助三年级的孩子更好地学习英语单词。
1. 拼读法：学习英语单词的第一步是学习它们的发音。
在学习单词的时候，可以尝试用拼读法，即按照字母的读音来学习单词。
例如，单词"cat"可以分解为/c/-/a/-/t/，每个字母的发音都能帮助你正确地发音并记住单词。
2. 画画法：可以将单词与相应的图片联系起来，并进行练习。
画出单词所表示的事物或概念，可以帮助孩子更加直观地理解单词的意义，并加深记忆。
3. 卡片法：将待学习的单词写在一张卡片的一侧，将其对应的图片或中文翻译写在另一侧。
然后可以用这些卡片进行复习，翻看卡片的一侧，进行单词记忆。
4. 听写法：找一个朗读单词的人，朗读出一个单词的发音，然后让孩子尽可能准确地写出这个单词。
通过反复的听写练习，可以帮助孩子记住这些单词。
5. 游戏法：利用一些英语单词的游戏，比如填字游戏、串字母游戏等。
这样不仅可以让孩子在游戏中学习，还能激发他们学习的兴趣。
6. 口头复述法：在学习单词的同时，可以尝试用英语将这些单词串联起来进行复述。
例如，可以说出一串单词的名字，然后尝试回忆这些单词的意义。
这种方式可以帮助孩子练习单词的发音和记忆。
以上是我总结的一些初学英语单词的方法。
希望这些建议能对三年级的孩子们有所帮助，让他们更好地掌握英语单词，提高英语学习的效果。
学习英语单词对于三年级的孩子来说可能是一项挑战，因此需要一些有效的方法来帮助他们。
以下是一些继续写作的方法，希望能够进一步辅助孩子有效地学习英语单词。
7. 同义词/反义词方法：将同义词或反义词归类在一起，可以帮助孩子们更好地理解和记忆单词。
例如，可以将"big"和"large"放在一起，"happy"和"sad"放在一起。
小学三年级英语学习方法小学三年级英语学习方法有哪些小学三年级英语学习方法有：1.注重孩子学英语时的听、说、读、写。
2.适当的时候可以让孩子抄写单词的写法。
3.要注重培养孩子的阅读和写作能力。
4.营造良好的语言环境。
5.掌握正确的学习方法。
6.注重平时的积累。
7.保证充足的语言输入量。
小学三年级英语学习方法包括哪些小学三年级英语学习方法可以参考以下建议：1.培养兴趣是第一重要的事情。
家长需要多点耐心陪孩子，多表扬多鼓励。
2.每天都和孩子一起读英语故事，孩子听不懂，就先给孩子讲故事，不要着急，慢慢的孩子就会习惯英语。
3.让孩子多听英语音频和英语歌曲。
4.及时与学校老师沟通，了解孩子在学校的表现情况。
5.创造一些学习环境，比如在看日历时，让孩子学习当前日期；在洗衣做饭时，可以听英语歌曲。
6.每天检查作业，及时纠正错误。
7.减少中文使用，多用英文表达。
8.避免攀比，让孩子有充足的安全感。
9.孩子犯错在自然后果前，先冷处理，等孩子平静后，再跟孩子谈一谈。
10.给孩子树立正确的三观，教孩子学会自尊、自信、自爱。
11.让孩子学会独立思考，遇到问题要冷静分析。
12.家长要以身作则，成为孩子的榜样。
13.让孩子多交朋友，鼓励孩子多参加集体活动。
14.给孩子留出时间做自己喜欢做的事情。
您可以根据实际情况选择合适的学习方法来帮助孩子学习英语。
小学三年级英语学习方法归纳小学三年级英语学习方法归纳：1.英文绕口令练习。
2.英文歌曲学唱。
3.英文原版动画电影观看。
4.每天大声外语交流30分钟。
5.遇到不会的单词立刻。
6.每天写一段外语日记。
小学三年级英语学习方法汇总小学三年级英语学习方法：一、重视语音英语字母只有52个，但英语语音却包括44个音素，因此教授必要的语音知识是非常重要的，要让学生多听、多说、多模仿，养成认真听示范发音，用心模仿习惯，要有耐心，有信心，有恒心。
小学生初学英语，对语音进行模仿在所难免，而且一旦习惯之后就不易改变，所以教师在课堂上要发音标准，板读得准，讲解得准。
1 三年级孩子学英语的方法有哪些 英语是一门很重要的语言，对于三年级的孩子来说要学好这门语言肯定是不会像我们自己的国语简单的，毕竟我们从小就会我们的国语。为此，以下是学习啦小编分享给大家的三年级孩子学英语的方法，希望可以帮到你!
三年级孩子学英语的方法1. 英语从小学三年级开始就进入了一个系统的学习阶段，也就是说初中英语教学是延续小学阶段所教内容(牛津英语4A-6B)，继续牛津英语7A-9B的教学，而不作重复教学。这就要求我们学生从现在起就应重视英语学习，端正学习态度，养成良好的学习习惯，为进一步学好英语打下扎实的基础。 2. 培养良好的英语学习习惯至关重要。一般应做到以下几点： A。每天保证15-20**级学生在英语学习的听说读写方面，刚进入一个正规化阶段，孩子对新事物的激情，以及遇到困难时产生的惧怕和退缩心理是儿童成长期中的一个普遍现象，所以说，正确地引导和指导他们主动地、有兴趣地、有效地学习英语，是我们家长和老师义 2
不容辞的责任。 三年级学生英语学习中问题1.字母、单词的拼读不准确 因为三年级刚开始学习英语，所以很多内容不是很深入、细致，很多老师老师对孩子们的要求也不是特别严格，只要孩子能读出来，而且读的差不多就可以了，那么就导致了很多学生进入高年级以后发音不准确，在正音上花费很多的时间和精力。所以现在的英语学习不能只停留在会读，会说这个层面上了，更重要的是能读准，说准，这样的话孩子以后才能说一口流利的英语。比如：我们要求学生拆分字母来读，这个过程我们是否应该就要求学生对字母的各个音素之间的发音一定要到位：A/ei /不能读成/ e /,W/wai /不能读成/ we /, 让学生在语音学习上能一部到位呢?而且在这个过程中如果能教会学生自然拼读的方法，让学生掌握学习英语最基本的方法，那么孩子在以后的英语学习中就会顺利很多。 2. 单词识认不准确 在日常的教学中，很多老师会采用单词卡片教学，很多孩子看到图片或者实物时会说英语，但是呈现单词时不会读，或者是将形近单词混淆，比如：将sheep 当 3
成sleep，fresh 当成fish.针对这样的情况，我们在上课的时候，是不是应该将类似这样的知识进行归类讲解，通过对比教学，让学生对不同知识有一个直观的、清晰的了解? 3. 学生在英语交流中缺乏交际策略，表现的不够大方，不够自信 在学生平时的英语学习中，我们发现很多孩子在说英语的时候出现扭扭捏捏的现象，这也可能是因为学生知识掌握的不够灵活，仅仅是停留在书本知识上，不能灵活运用，而且朗读比较单一，学生基本都读同样的课文或者对话，加上平时缺乏习得的环境，所以在平时的表现中大多数学生表现的不自信，不大方。那么我们在课堂上该怎么样为孩子创造一个比较宽松的环境，让孩子们敢说，不管是说对还是说错?写到这里的时候想到给四年级孩子上课的一个情景，当时是学习how many 的用法，教学的最后一个开放环节就是让孩子们用这个句型问老师问题，想问什么问题就只管说，刚开始的时候好多孩子想到一些问题还不敢问，但是后来有一个孩子问了一句：How many babies do you have?我当时就很委屈地拌了个鬼脸，然后说了一句：老师还没有结婚呢， 4
计划生育不让生啊!结果孩子们都哈哈笑起来了，这么一笑整个气氛就轻松了很多，后来还有孩子问：How many manfriends do you have?虽然词用错了，但是感觉孩子们基本上会运用了，至于个别问题那是因为孩子的年龄心理认知原因!
三年级孩子学英语的习惯一、良好的听的习惯。 提出要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从 听起步的。听是说 的前提，没有听，就无从模仿说。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生学习英语的习惯，也就是指培养良好的听说读写的习惯。 根据小学生的特点：小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用 手势暗示法，这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于听到，能跟得上说，跟得上读，而不注意语 5
音、语调、句重音、停顿等。因此，我们引导学生听清，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，比如听第一遍录音能作出选择，第二遍能够听出具体内容，使听一遍录音，便有一次收获。 英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神、易说话。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，开定向长火车，要多用有意点叫、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置牵制性提问，逼学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如在备课时，专门设计一些问题链，教师问某生：How old are you?Where are you from? 随机转问其他同学。还可请学生指出发言者哪里说得好，哪说的错了，该如何纠正等等。老师并及时给与个人和小组评价。以此引导学生用心听他人说英语。 二、良好的说的习惯。 要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所 6
必需的。从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。现行的小学英语教材为说提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的说的习惯。但在实际的教学过程中，不同年级的学生均出现教材内容偏多偏难的现象，在实际中培养学生良好的说的习惯并不是一个容易的过程。 首先，教师应十分注意发挥情感教育在英语教学中的作用。古人曰：亲其师，才能信其道。教师要用师爱去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。 同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等)创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。 要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。 7
学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。 学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。低年级始学英语，要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声音高低，对于活动、小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能听到。有的学生急于发言，在连续说英语时，停顿过长，还常加嗯。此时，教师要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。或者先同桌练习再面向大家说。另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板，或 8
视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。 三、良好的读的习惯。 读对小学生来说，主要是指朗读。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于说的能力进一步提高。 朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。说英语与读英语有相通之处，关系密切，两者相辅相成。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。这是给学生先入为主的朗读音调印象。因此，教师必须十分注重范读和领读。授课前，教师最好先自身整音，尽量与标准音带取得一致。在自身(或音带)范读、领读时，教师可配以手势以示升调、降调、重读等，加深学生的理解。以后还可指导学生在课文上标音调符号。一般来说，新课之时，不宜请学生领读课文，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。在朗读语言材料时，须要求学生切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。这样，朗读效果好。 9
有些学生在朗读时漫不经心，不是看着一句句朗读，而是滑句，一古脑儿读完，存在假读现象。有的朗读时语速、节奏掌握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。特别在集体朗读时，伴有拖音明显，节奏较差，语速偏慢等现象。为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。 四、良好的写的习惯。 写对小学生来说，主要是指书写。从三年级开始有了书写的学习任务，我们利用教研时间提出了具体的书写要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。 小学生在学英文书写前，已学会汉字及汉语拼音的书写，且已养成一定的书写习惯，这对学习英文书写有利也有弊。就书写而言，二者有相同之处，但更有不同之点。对于书写的坐姿，握笔方法，两者要求相同。而汉字与英文在书写上差异很大。即使汉语拼音与英文斜体行书在书写上也风格各异。因此，我们必须利用学习正迁移，防止学习负迁移，在每节课上对学生英文书写进行严格的训练。
