学生文明礼仪习惯

教学经验：如何培养小学生文明礼仪习惯古话说：“少成若天性，习惯成自然”。

礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，文明礼仪要注重从小培养，形成良好习惯。

小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。

因此，对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。

小学生的礼仪是在交往中养成的，可以通过多种途径来培养。

礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。

如何在实际生活中向进行礼仪教育呢？我认为抓好小学生文明习惯的养成，应做好以下几方面工作。

一、养成文明的礼仪习惯日常生活中小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中，小学生在家做个好孩子孝敬父母，孝敬长辈；在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。

这些都是文明交往的表现。

文明礼貌是中华民族的优良传统，也是现代文明的标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。

应当从小节做起，从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。

二、养成教育要从点滴抓起培养学生良好的行为习惯就要求学生从小事做起。

《小学生日常规范》、《小学生守则》许多学生倒背如流，而随地吐痰、随手乱扔纸屑、果皮、塑料袋现象就发生在他们身上。

每年的三月学雷锋活动月，学校开展做好事活动。

为什么许多学生回到家里却衣来伸手，饭来张口。

更不用说在社会上做好事了。

所以，对小学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。

比如说：见到垃圾随手捡起来，上下楼梯轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，见到班里不整洁就主动整理，上学衣冠整齐，佩戴红领巾，上操、集会、放学站路队要做到快静齐。

这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。

千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。

三、充分发挥教师的表率作用教师是小学生的镜子，教师的言行举止无不影响着小学生。

小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。

小学生文明礼仪习惯的养成中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。

对学校生进行“（文明礼仪）的养成（教育）”至关重要。

作为一名学校生，作为中华民族的后代，有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。

那么如何引导同学养成良好的文明礼仪习惯呢?我们应当如何去做呢?1、榜样示范法榜样的力气是无穷的。

教育同学见到老师或家长行45度鞠躬礼，我自己也要做到，给同学起到示范作用。

平常同学向我问好，频频的向老师行礼问好，礼仪特别规范，每次我都点头或招手并向同学们问好。

看到家长我都热忱的说：“您好!”或微笑着点头致意。

班级进行大扫除，我喊同学“某某，请你把扫把拿过来。

”我接过扫把说：“感谢你!”假如我做错了，也敢于向同学赔礼，说：“对不起”。

同学为我倒水，我感谢的说：“感谢!”望着干洁净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了!”这种教育的效果赛过千言万语。

在教育教学中我留意仪表端庄，以身示范，同学在师生交往中受到潜移默化的影响。

学校生在行为实践中的榜样影响，除老师外还有同学，同学也盼望自己能成为别人学习的榜样。

我依据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，留意树立典型，让礼仪榜样去感染同学，为其他同学起带头和示范作用。

2﹑嬉戏积分嘉奖每天对同学的行为习惯进行积分考评激励，其次天进行表扬鼓舞。

同时会有神奇家长和神奇老师嬉戏环节，同学主动向神奇老师或家长问好后，同学会得到学功教育金币作为嘉奖。

3、集体教育法集体是孩子们成长的温床。

孩子们愿意在集体中表现。

于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了（儿童）对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。

从文明礼仪方面对各班级评比，各班的全体同学都讲文明、懂礼貌的提前排队吃饭。

每周评一次，评为优秀班级，同时激励其他班级努力争取，并且向优秀班级学习。

班长详细检查，每个同学都是监督员，发觉问题当时就可以在黑板上显示。

文明礼仪培养学生具备良好的社交礼仪和文明行为习惯文明礼仪是社会生活中至关重要的一部分，能够体现一个人的品质和修养。

对于学生来说，培养良好的社交礼仪和文明行为习惯具有非常重要的意义。

本文将从学校、家庭和社会等不同层面探讨如何培养学生具备良好的社交礼仪和文明行为习惯。

一、学校的角色学校是培养学生礼仪和行为习惯的重要场所。

首先，学校应该建立起严格的管理制度，明确规定学生应具备的基本行为规范，例如尊师重道、团结友爱、守时守纪等。

其次，学校应定期举办关于礼仪教育的专题讲座或主题班会，让学生了解基本的社交礼仪，如见面礼仪、用餐礼仪、交谈礼仪等。

还可以引导学生参与模拟社交活动，锻炼他们的社交技巧和礼仪意识。

二、家庭的作用家庭是塑造孩子品质和行为的第一大环境。

父母作为孩子的第一任教师，应该注重自身的言行举止，给孩子树立榜样。

父母可以通过言传身教来教育孩子做人做事的礼仪规范，譬如在家庭聚餐时要注意餐桌礼仪，尊重长辈，与人沟通时要注意礼貌用语等。

同时，在家庭教育中，父母应该注重培养孩子的自律意识和责任感，让他们明白自己的行为举止对他人和社会都有着重要的影响。

三、社会的助力社会是人们交往和学习的重要场所，对学生培养良好的社交礼仪和文明行为习惯起到重要的推动作用。

社会可以通过组织一些社交活动，如社区的文艺演出、志愿者服务等，让学生参与其中，感受到社会交往的规范与重要性。

此外，社会也可以通过举办一些比赛或评选活动来鼓励学生积极参与社会，以发展他们的社交交往和礼仪技能。

总之，培养学生具备良好的社交礼仪和文明行为习惯是一个系统工程，需要学校、家庭和社会多方共同努力。

学校应该加强礼仪教育，提供相关的培训和机会；家庭应该成为孩子学习礼仪和行为习惯的主要场所；社会应该提供相应的环境和机会，让学生实践和运用自己的礼仪技能。

只有多方合作，才能使学生拥有良好的社交礼仪和文明行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

小学生文明礼仪引言：文明礼仪是社会交往中的重要组成部分，对于小学生的成长和发展具有重要的影响。

通过培养小学生的文明礼仪，可以提高他们的道德修养、人际交往能力和社会适应能力，培养他们良好的行为习惯和道德品质。

本文将介绍一些内容丰富、科学合理和详细的小学生文明礼仪，希望对广大教师和家长有所启发。

一、尊重他人1.尊重师长：小学生应该尊敬和听从老师的指导，不插嘴、不打断老师讲话，并主动向老师请教问题。

2.尊重同学：小学生应该友善待人，不欺负同学，不说伤人的话，不抢夺同学的东西，并乐于帮助别人。

3.尊重家长：小学生应该尊重父母和长辈，不顶嘴、不撒谎，尊重家长的意见和决定。

二、言行得体1.礼貌用语：小学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，遇到问题要礼貌地提问。

2.礼貌行为：小学生应该学会礼貌地排队、让座，遵守交通规则，不随地吐痰、乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。

3.饮食礼仪：小学生应该学会用餐时不发出噪音，不挑食，不浪费食物，并及时清理自己的餐具和碗筷。

三、注意卫生1.洗手习惯：小学生应该养成勤洗手的好习惯，特别是在进食前、上厕所后、接触垃圾后等场合要及时洗手。

2.卫生整理：小学生应该保持书包、桌面、床铺等个人物品的整洁，不乱丢垃圾，定期清理自己的个人卫生用品。

3.环境卫生：小学生应该保持教室、校园和家庭的卫生，不随地乱扔垃圾，不破坏公物，积极参与环境保护活动。

四、文明出行1.交通安全：小学生应该学习交通规则，遵守红绿灯，过马路时走人行横道或者人行天桥，不随意穿越马路。

乘坐交通工具时要站稳、坐稳，不在车内乱跑，不随便靠近车门。

2.公共交通礼仪：小学生搭乘公共交通工具时，应该遵守秩序，不插队，礼让老人、孕妇和残疾人，不大声喧哗，不在车厢内乱扔垃圾。

3.自行车骑行礼仪：小学生骑自行车时应该系好安全带，佩戴好头盔，遵守交通规则，不骑车闯红灯，不横穿马路，不与其他车辆争道。

五、节约资源1.精打细算：小学生应该学会节约用水、用电、用纸等资源，不浪费食物，养成爱护环境的习惯。

小学生文明礼仪三字经第一篇：小学生文明礼仪三字经小学生文明礼仪三字经晨风吹，阳光照。

红领巾，胸前飘。

好学生，要做到。

讲文明，讲礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

上下楼，靠右行。

互礼让，要记牢。

楼道内，静清净。

教室内，莫喊嚷。

桌椅齐，地面洁。

好环境，好心情。

课堂上，勤动脑。

勤回答，勤思考。

铃声响，课间到。

做游戏，不追跑。

玩得精，玩得巧。

悦身心，练大脑。

爱树木，护花草。

主人翁，责任感。

你我他，不缺少。

学校外，需做到。

有气质，有风度。

仪态美，举止雅。

衣整洁，精神好。

站坐行，仿前辈。

站如松，坐如钟。

卧如弓，行如风。

尊重人，文明语。

讲理解，讲和善。

谈话时，面带笑。

若问路，要礼貌。

“老爷爷，阿姨好”。

若购物，注行为。

不乱动，买卖和。

看演出，提前到。

轻入座，不迟到。

不喧哗，不乱跑。

演出闭，要鼓掌。

有纸屑，不乱抛。

有果皮，扔进箱。

乘车时，不拥挤。

尊长辈，爱幼小。

客人到，心欢笑。

物品齐，房间整。

主动迎，又周到。

送物品，接物品。

双手呈，谢声到。

亲友家，去做客。

重礼仪，少不了。

用物品，不随意。

经允许，教养好。

用餐时，不抢先。

离去时，招呼到。

要告别，说感谢。

有礼貌，人人笑。

好习惯，早养成第二篇：小学生文明礼仪三字经小学生文明礼仪三字经晨风吹，阳光照。

红领巾，胸前飘。

好学生，要做到。

讲文明，讲礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

上下楼，靠右行。

互礼让，要记牢。

楼道内，静清净。

教室内，莫喊嚷。

桌椅齐，地面洁。

好环境，好心情。

课堂上，勤动脑。

勤回答，勤思考。

铃声响，课间到。

做游戏，不追跑。

爱树木，护花草。

主人翁，责任感。

你我他，不缺少。

学校外，需做到。

衣整洁，精神好。

站如松，坐如钟。

卧如弓，行如风。

尊重人，文明语。

谈话时，面带笑。

若问路，要礼貌。

“老爷爷，阿姨好”。

有纸屑，不乱抛。

有果皮，扔进箱。

乘车时，不拥挤。

尊长辈，爱幼小。

客人到，心欢笑。

主动迎，又周到。

送物品，接物品。

双手呈，谢声到。

离去时，招呼到。

要告别，说感谢。

学生礼仪培养计划培养良好的礼仪习惯提升文明素养学生礼仪培养计划：培养良好的礼仪习惯提升文明素养引言：随着社会的进步和发展，良好的礼仪习惯和文明素养对于学生的成长和终身发展至关重要。

作为一名小学教师，我深感有必要通过制定学生礼仪培养计划来帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的文明素养。

本报告将重点探讨学生礼仪培养计划的目标、内容和实施方法。

一、培养目标学生礼仪培养计划旨在帮助学生养成良好的礼仪习惯，提升他们的文明素养。

具体目标如下：1. 培养学生的自我管理能力，使他们懂得如何自觉遵守社会礼仪规范。

2. 培养学生的队伍纪律意识，使他们理解团队合作的重要性，并能以守纪律的方式与他人和谐相处。

3. 培养学生的环境意识，使他们能够保护环境，维护公共场所的整洁和秩序。

4. 培养学生的职业意识，使他们了解职场礼仪，为将来的职业发展做好准备。

二、培养内容学生礼仪培养计划将涵盖以下内容：1. 社会礼仪培养：通过讲解社交场合的礼仪规范，培养学生的听话礼貌、懂得感恩、尊重他人等基本素养。

2. 学校纪律培养：通过日常生活和学习中的小事小节，让学生养成守时、守规矩、尊重师长和同学等行为习惯。

3. 环境保护培养：通过课堂教育和实践活动，引导学生关注环境保护问题，鼓励他们主动参与环保行动。

4. 职业意识培养：通过模拟真实职场情境，教育学生了解职业礼仪、职场规范和沟通技巧等职业素养。

三、实施方法学生礼仪培养计划将采取多种方式来实施：1. 教师示范：教师作为学生的楷模，将通过言传和身教的方式，向学生展示良好的礼仪习惯和文明素养。

2. 课堂教育：将礼仪教育融入各学科教学中，利用案例分析、小组活动、讨论等形式，引导学生思考和实践。

3. 实践体验：组织学生参观社会机构、参与公益活动等，让他们亲身感受到文明礼仪的重要性，并将其转化为自己的行为习惯。

4. 家校合作：与家长紧密合作，通过家访、家长会等渠道，向家长传递礼仪教育的重要性，并共同培养学生的良好行为习惯。

文明礼仪方案培养学生良好的行为习惯随着社会的不断进步和发展，文明礼仪在我们日常生活中的重要性越来越被人们所重视。

特别是对于学生群体而言，良好的行为习惯不仅是提高个人修养的关键，更是培养健康发展的基础。

为此，学校应该制定和实施一套科学有效的文明礼仪方案，以培养学生良好的行为习惯。

1. 加强文明礼仪教育的重要性文明礼仪教育是学校教育的重要组成部分。

通过加强对学生的文明礼仪教育，可以提高学生的社交技能，增强他们的自信心和个人魅力，培养良好的交往能力。

此外，文明礼仪教育还可以帮助学生树立正确的社会价值观和道德观念，促使他们在成长过程中形成良好的行为习惯。

2. 制定全面的文明礼仪方案学校可以制定一套全面的文明礼仪方案，涵盖学生在校内外各方面的行为规范。

例如，在校园内，学校可以设立标语宣传展板，宣传各项文明礼仪规范，如尊重师长、关爱同学、有序排队等；在课堂上，教师可以积极引导学生讲究仪容仪表，注重言行举止；在活动中，学校可以组织学生参加各类文明礼仪示范比赛，提高学生对文明礼仪的认知和关注度。

3. 营造浓厚的文明礼仪氛围学校应该通过创造良好的文明礼仪氛围，激发学生对文明礼仪的兴趣和积极性。

可以组织学生参加文明礼仪讲座、演讲比赛或者举行文明礼仪主题日活动。

此外，在校园内设置文明礼仪展示牌，定期评选文明礼仪示范学生，并对他们进行表彰奖励，以营造出浓厚的学习和争做模范的氛围。

4. 学校和家庭合作共育学校和家庭是培养学生良好行为习惯的重要力量。

学校可以加强与家长的沟通，共同制定学生的行为规范，形成家校共育的良好氛围。

同时，家庭也需要营造良好的家教环境，注重培养孩子的行为习惯，如尊敬他人、言听计从、守时守信等。

学校和家庭的良好合作，可以使学生在不同环境中形成一致的行为习惯，做到家校一体化的培养。

5. 注重实践和巩固文明礼仪是一种习惯，需要通过实践和巩固来培养。

学校可以组织学生进行实践活动，如参观博物馆、参加社会实践等，提升学生的社交技能和文明素养。

如何培养小学生的文明礼仪习惯如何培养小学生的文明礼仪习惯甘肃省民乐县彭刘小学展光道主题词:小学生文明礼仪习惯培养内容摘要:学校教育不单单注重对学生智育的培养，同时也要注重对学生文明礼仪习惯的培养。

文明习惯的培养不是一蹴而就的事，它需要一个不断强化的循序渐进的过程。

学校教育不单单注重对学生智育的培养，同时也要注重对学生文明礼仪习惯的培养。

讲文明是我们中华民族的传统美德，也是一个人素养的具体表现。

养成良好的文明习惯说起来容易，但要真正做到还真得下一番功夫，因为文明习惯的培养不是一蹴而就的事。

它是一个长时间不断强化的循序渐进的过程，因此应该从小培养好这个好习惯。

既然是从小培养，那就不单单是学校教育的事了，家庭教育同等重要，甚至比学校教育更重要。

只有家校联合起来，加上社会监督，才能让每个学生从小成长为讲文明懂礼貌的人。

一、家校教育相结合，从小事抓起。

做为家长，在孩子的教养过程中，应从孩子刚开始会说话时就要注意教育孩子学会文明礼貌用语:比如正确地称呼大人，说[谢谢、请、对不起"等礼貌用语，让孩子从小就做一个有良好教养的人。

在教育孩子的过程中，要让孩子学会说话和气、待人诚恳、举止文雅、诚实守信。

小学生本身都是十分单纯的，但随着年龄的增长，环境的变化，他们接触的人和事就会越来越多，由于他们的家庭教育程度不一，有的学生会*不良行为，有的学生则会形成不良的习惯。

进入高年级以后，有些学生便开始觉得自己长大了，有些事情不通过老师便开始自行解决，这本来是培养自立能力的好时机，可是由于方法不当，往往会事与愿违，究其原因，大多数都是由于言行举止不文明所至。

在学校的教育也不能忽视，作为小学教师，尤其是我们低年级的老师和班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要。

具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等等习惯的养成教育要作为我们基础教育的重点工作来抓。

古人曰:[勿以善小而不为，勿以恶小而为之" 。

小学文明礼仪规范本一、尊重师长1. 学生应该始终尊重老师和教育工作者，不得对老师进行侮辱、挖苦或嘲笑。

2. 学生应该积极参与课堂活动，不得抄袭同学的作业或者打断老师的讲话。

二、团结友爱1. 学生应该尊重和关心自己的同学，不得欺负或者恶意排挤伙伴。

2. 学生应该尊重集体意见，不得擅自离开或者违反集体规定。

三、文明对待环境1. 学生应该保持教室、图书馆、食堂等公共场所的卫生，不得乱扔垃圾或者破坏公物。

2. 学生应该保护植物和动物，不得恶意折断花草树木或者虐待动物。

3. 学生应该爱护自然环境，不得乱拔乱挖野花野草或者乱玩破坏环境的行为。

四、文明交往1. 学生应该礼貌待人，不得恶意挤压同学、老师或者陌生人。

2. 学生应该友好沟通，不得使用粗言秽语或者进行侮辱他人的行为。

3. 学生应该尊重他人的隐私，不得偷窥或者传播他人的私人信息。

五、正确使用手机1. 学生应该遵守学校规定的使用手机的时间和场所，不得私自使用手机上课或者在禁止使用手机的场所。

2. 学生应该文明用语，不得发送恶意信息、诋毁、辱骂他人。

3. 学生应该注意手机的安全，不得随意借用他人的手机或者故意损坏他人的手机。

六、安全第一1. 学生应该遵守交通规则，不得闯红灯、拥挤或者横穿马路。

2. 学生应该注意食品安全，不得乱吃零食、喝含糖饮料或者食用过期食品。

3. 学生应该保护自己和他人的财产，不得偷窃、破坏或者毁坏他人的物品。

七、积极参与公益活动1. 学生应该参加学校组织的公益活动，如义务劳动、环保活动等。

2. 学生应该热心帮助他人，不得冷漠、嘲笑或者歧视他人。

八、讲究卫生习惯1. 学生应该勤洗手，特别是在进餐前后或者接触脏物后。

2. 学生应该养成良好的饮食卫生习惯，不得随地吐痰、乱吐垃圾。

3. 学生应该养成良好的个人卫生习惯，如勤洗澡、更换内衣等。

九、公共场所文明行为1. 学生应该排队等候，不得插队或者推搡他人。

2. 学生应该守时，不得迟到、早退或者逃课。

教师对学生文明礼仪习惯的培养关注不足的挑战与解决方案1. 引言在当今社会，文明礼仪对于个人的发展、社交关系的建立以及社会和谐稳定都起着重要的作用。

作为青少年成长过程中最主要的教育者，教师在培养学生文明礼仪习惯方面担负着重要责任。

然而，目前存在着教师对学生文明礼仪习惯的培养关注不足的问题。

本文将探讨这一问题所面临的挑战，同时提出解决方案，以期改善教师对学生文明礼仪习惯的培养。

2. 挑战2.1 缺乏意识与重视现如今，教育制度更加侧重于学生的学科成绩，文明礼仪的培养往往被边缘化。

教师们往往认为培养学生的文明礼仪习惯是家长的职责，更多的时间和精力投入到学术教学中。

这种观念使得教师们对于学生文明礼仪习惯的培养缺乏关注和重视。

2.2 时间和资源的限制教师面临着课程内容的压力，需要花费大量的时间和精力进行学科知识的讲解和训练。

因此，教师们常常很难在有限的时间内进行课外活动和文明礼仪习惯的培养。

2.3 家庭环境的影响学生的行为习惯往往受到家庭环境的影响。

如果学生在家庭中没有接受到良好的教育和榜样的熏陶，那么在学校中培养文明礼仪习惯就变得更加困难。

3. 解决方案3.1 加强教师培训和意识的提升学校应该加强对教师的培训，提高他们对文明礼仪习惯培养的意识和重视程度。

教师培训可以通过组织专题讲座、举办研讨会等形式进行，以帮助教师更好地了解和掌握文明礼仪习惯的培养方法和技巧。

3.2 制定针对性的教育计划学校可以制定符合实际情况的教育计划，将文明礼仪习惯的培养纳入学校教育体系中。

这包括在课程中增加相关内容、组织文明礼仪习惯的主题班会和讨论活动，以及开展校园文明建设相关活动等。

3.3 与家庭合作学校与家庭应加强合作，共同培养学生的文明礼仪习惯。

学校可以与家长进行沟通，介绍培养学生文明礼仪习惯的重要性，并提供相关的教育支持和帮助。

同时，家长也应该积极参与学校的活动，与教师合作，共同为孩子的文明礼仪习惯的培养贡献力量。

3.4 建立文明礼仪习惯评价机制学校可以建立文明礼仪习惯的评价机制，并进行定期评估。