最新精品湖南省2017年教师资格考试教育学(中学)预测

中学教师资格证《教育学》（题库）预测试题卷二[单选题]1.课业及其进程是指（）A.课表B.课（江南博哥）程C.教程D.学期参考答案：B[单选题]2.实质教育论认为教学的主要任务是（）A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性参考答案：C[单选题]3.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（）。

A.热爱学生B.加强自身道德修养C.热爱劳动D.热爱教育工作参考答案：A[单选题]4.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格参考答案：C[单选题]5.2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。

陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。

报告中明确提出要实施（）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。

A.“全国学习网工程”B.“2016战略”C.“校校通工程”D.“人－机－路－网”工程参考答案：C[单选题]6.“开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则参考答案：C[单选题]7.下列哪一项未列入学校体育的功能？（）A.教育功能B.娱乐功能C.健体功能D.个体享用功能参考答案：D参考解析：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，具有教育功能、娱乐功能和健体功能。

因此，正确答案选D。

[单选题]8.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向参考答案：B[单选题]9.教学过程的基本矛盾是（）。

A.学生与所学知识，发展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾参考答案：A[单选题]10.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

中学教育学模拟预测试卷四一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。

A．教育任务B．教育目的C．教育内容D．教育规律2．在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有()。

A．阶段性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性3．英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。

A．外铄论B．内发论C．遗传决定论D．多因素相互作用论4．“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。

这一观点属于()。

A．神学的教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论5．班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是()。

A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理6．公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是()。

A．隐私权B．名誉权C．人身权D．教育权7．在构成思想品德的四要素中，()是基础。

A．知B．情C．意D．行8．受教育者学习、修养和内在化的客体是()。

A．德育规律B．德育原则C．德育内容D．德育方法9．“学而时习之，温故而知新”体现了教学的()原则。

A．直观性B．启发性C．巩固性D．循序渐进中学教育学模拟预测试卷四一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。

每小题1分，共20分)1．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。

A．教育任务B．教育目的C．教育内容D．教育规律2．在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有()。

A．阶段性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性3．英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。

最新编2011年湖南省教师资格证考试中学教育学模拟冲刺密卷长沙教育学院一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。

共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将其代码填入相应的括号内)。

1．制度化教育建立的典型表征是()A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现2．推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题3．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫4．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的()A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》5．被称之为“现代教育学之父”的教育家是()A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯6．制定课程计划的首问题是 ()A．学科设置B．学年编制和学周安排C．学科顺序D．课时分配7．中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是()A．新民主主义文化教育方针B．1982年《中华人民共和国宪法》中的教育方针C．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出的教育方针D．1995年《中华人民共和国教育法》中的教育方针8．教育目的和教育方针的关系是()A．教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B．教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C．教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴。

二者没有直接联系D．教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分9．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图10．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威11．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()A．人口环境B．社会生产C．政治制度D．自然环境12．()是社会生产中最为活跃和革命的因素。

湖南省2017年上半教师资格考试保教知识与能力预测考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。

从学习策略的分类上看属于（）A：组织策略B：复述策略C：计划策略D：精细加工策略2、”如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐”，这句话出自__。

A．科尔伯格B．皮亚杰C．李伯黍D．华生3、2012年单项选择：耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现A：动机越低，学习效率越高B：动机越低高，学习效率越高C：任务难度不同，其最佳动机强度不同D：任务难度不同，其最佳动机强度相同4、（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。

A：家长B：学生处C：品德课老师D：班主任5、有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。

一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。

甲说：“乙和丙都是说假话的人。

”乙说：“我是说真话的人。

”丙说：“乙是说假话的人。

”这三个人中有（）人说假话。

A：0B：1C：2D：36、中国大陆第一部荣获柏林国际电影节“金熊奖”的电影是。

A：《本命年》B：《一个都不能少》C：《霸王别姬》D：《红高粱》7、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是__。

A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威8、”我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。

这是谁说的____A：苏霍姆林斯基B：马卡连柯C：凯洛夫D：杜威9、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是__A．美国B．德国C．法国D．英国转10、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?A：顺就迁移B：同化性迁移C：重组性迁移D：具体迁移11、下列关于认知风格表述正确的是。

A：场依存的人比场独立的人更多地利用来自身体内部的线索B：认知风格主要影响学生的学习方式C：区分辐合型和发散型的标准是反应时间D：发散型认知风格优于辐合型认知风格12、在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的A．提示作用B．强化作用C．示范作用D．总结作用13、由于对某种具体的道德}青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）A：直觉的道德情感B：想象的道德情感C：伦理的道德情感D：形象的道德情感14、儿童道德发展的公正阶段是在。

湖南省非师范类中小学教师资格证考试中学教育心理学预测试卷（一）一、单项选择耐(本大题共l5个小题，每小题2分。

共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1. 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ B A）A．加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克2. 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ C D）亲，太大意啦A.冲动型B.沉思型C.场独立型 C.场依存型3. 顿悟说的奠定人是（ C ）A.考夫卡B.韦特海默C.苛勒D.托尔曼4. 课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听歌的行为时，采用（B ）妥当。

A.惩罚B.表扬别人忽视他C.餍足D.消退5. 某学生将自己这次考试获得了最高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（ D ）A.努力B.运气C.难度D.能力6．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征 ( B )A．气质 B．性格 C．能力 D．动机7．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 ( A )A。

先快后慢 B．先慢后快 C．先后一致 D．不快不慢8．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用 ( D )A．图示 B．坐标 C．遗忘曲线 D．练习曲线9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为 ( D )A．语义联想 B．视觉想象 C．关键词法 D．谐音联想法10．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。

( A )思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论11．柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是 (D )A．寻求认可取向阶段 B．遵守法规取向阶段C．社会契约取向阶段 D．普遍伦理取向阶段12．从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。

这句话反映了心理健康的( C )A．动态性 B．静止性 C．相对性 D．绝对性13．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（ B C）A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平14．约束群体内成员的行为准则称为 ( D )A．群体气氛 B．群体压力 C．群体凝聚力 D．群体规范’15．教师知识结构的核心是教师的 ( D )A．相关学科知识 B．教育学知识 C．心理学知识 D．专业知识二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。

湖南省2017年教师资格考试《中学教育学》考前重点内容模拟试题
D卷
本大题共15个小题。

每小题2分。

共30分。

在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的．请将其代码填入相应的括号内1、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）
A．校长
B．教职工代表大会
C．学校工会
D．学校董事会
2、舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）A．33％
B．25％
C．66％
D．70％
3、综合实践活动在课程管理权限上属于（）
A．国家课程
B．地方课程
C．学校课程
D．不清楚
4、《教师资格条例》属于（）
A．教育行政法规
B．教育法律
权威机构精心编制。

2017年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:A解析：本题考查教育学创立阶段的人物和观点的对应。

17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，他主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。

“泛智”教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。

因此，提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。

故A项正确。

B项：赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学之父。

他提出了教育性教学原则，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，强调教师的权威作用，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

与题干不符，排除。

C项：赞科夫是苏联著名教育家、心理学家。

他在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。

与题干不符，排除。

D项：布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家。

他在《教育过程》中强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现式学习。

与题干不符，排除。

2答案：C解析：本题考查教育的社会属性。

教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、长期性、生产性、民族性。

其中，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。

题干中，教育与人类社会共始终，为一切人和一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展的不可缺少的手段，均体现了教育永恒性的特征。

故C项正确。

A项：教育的阶级性是指在阶级社会，学校教育的控制权属于一定的当权阶级，当权阶级为了使教育为自己的统治服务，教育必须反映当权阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

阶级性是教育的历史性在阶级社会中的必然反映。

与题干不符，排除。

湖南省2019年教师资格考试《中学教育学》预测试题及答案一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。

共30分。

在每小题给出的四个选项中。

只有一项是符合题目要求的。

请将其代码填入相应的括号内)。

1、考试的核心环节是【B】A、选择题型B、命题C、确定评分方法D、阅卷考试的核心环节在于命题。

考试分为三阶段，核心是命题。

2、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的【A】较高。

A、信度B、效度C、区分度D、难度信度主要指测量结果的一致性或可靠性。

3、提出人力资本学说的人是【A】A、舒尔茨B、恩格斯C、列宁D、马克思舒尔茨提出了人力资本说。

4、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是【D】，它是对品德发展的【】手段。

A、说服教育法促进B、榜样示范法推动C、陶冶教育法强化D、品德评价法强化品德评价法是指根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法。

5、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于【C】A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。

6、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是【B】A、课程计划B、教学大纲C、考试用书D、教科书评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是教学大纲。

7、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家【A】A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯教师资格考试C、马卡连柯D、杜威埃拉斯莫斯正式提出“班级”一词。

8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过【D】A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育的力量实现的。

9、自我评价能力是进行自我教育的【A】。

A、认识基础B、关键C、核心D、行动指南自我评价能力是进行自我教育的认识基础。

10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的【C】A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则“一把钥匙开一把锁”反映了德育的因材施教原则。

湖南省2017年上半年教师资格证认定（中学）模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学2、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量3、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维4、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择5、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段6、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是7、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性8、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯9、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略10、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》11、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学12、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。

教师的主要任务是____A．收集信息资料B．选择问题情境C．分析解释问题D．解释形成概念13、现代教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学D．小组教学14、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则15、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排16、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体17、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法18、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

【教师资格证考试】教师资格考试中学教育学模拟试题（一）以下资讯由教师资格证考试网整理而出“教师资格考试中学教育学模拟试题(一)”，希望每个考生都能认真复习教师资格证教育学，多做一些试题，取得好成绩。

更多关于教师资格证考试等方面的信息，请持续关注本站!一．名词解释 1.狭义教育2.广义教育目的3.学校课程4.教学组织形式5.班级的目标管理二．选择题1.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（文化知识教育、艺术教育、读写算教育、军事体操教育）2.制度化教育出现的教育标志是（人类教育的产生、古代学校的出现、近代学校体系的形成、终身教育的实现）3.生产力发展水平决定着（教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质、教育结构的变化）4.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（内发论、外铄论、成熟论、多因素相互作用论）5.我国教育目的的理论基础是（人的身心发展规律、人的自然发展学说、马克思主义人的本质观、马克思关于人的全面发展学说）6.师生关系在社会道德方面是（授受关系、指导和被指导关系、相互促进关系、相互制约关系）7.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（基础型课程、发展型课程、知识性课程、工具性课程）8.教学过程的中心环节是（引起学习动力、领会知识、巩固知识、运用知识）9.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（个别教学、班级授课制、分组教学、班级教学）10.德育过程的基础是（掌握知识、激发情感、道德内化、活动和交往）三．填空题1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。

2.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：、乐、射、御、书、数。

3.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。

4.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为。

5.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和。