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幼儿学前教育调研报告7篇幼儿学前教育调研报告篇1幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。
发展幼儿教育，对巩固和提高全市“普九”质量、发展各类教育事业、构建终身教育体系有着非常重要的作用。
为认真贯彻落实《国务院关于发展学前教育的若干意见》及《__省学前教育三年发展规划》，根据县教育局部署和安排，我们在全县幼儿园进行了学前教育发展现状专题调研。
调研工作采取问卷调查法、资料调查法、表格调查法等方法，分2个层面进行：一是各地填报幼儿园教师队伍基本情况调查表;二是调研组深入到全县18个乡镇的29所小学，查阅资料，召开座谈会，走访小学校长、园长和教师。
通过对所调研资料和数据的系统归类、分析，全面了解和掌握我县学前教育发展的现状，并就如何推进幼儿教育工作提出对策和建议，以此促进__县学前教育的规范有序，推动城乡教育均衡发展。
一、我县学前教育发展现状我县共有公办幼儿园一所，其中省级示范性幼儿园1所，校办一类一级中心幼儿园29所。
公办教职工345人(其中专任教师236人，行政人员32人，教辅人员69人，职8人)，临时代课教师167人，共有幼儿教职工512人。
基本满足了城乡群众希望子女接受幼儿教育的需要，对提高未来劳动者素质、促进社会政治经济持续健康发展、实施“两全普九”成果提供了有力的保障。
“十一五”期间，全县各级教育行政部门认真贯彻落实中央和省、市有关幼儿教育改革发展的一系列政策，以办人民满意的幼儿教育为宗旨，坚持推进幼儿教育改革与发展，坚持优化硬件建设和强化软件管理并举，做到了与整个教育工作同步规划、同步实施、同步检查，全县的幼儿教育工作在原有的基础上有了长足的发展。
主要体现在以下几方面：(一)学前教育办学规模不断扩大。
目前，全县共有各级各类幼儿园33所，其中公办幼儿园1所，民办幼儿园3所;在园幼儿0.86万人，其中3-5周岁幼儿0.86万人;学前三年入园率61.6%(其中城镇80%、农村60%)，学前一年入园率100%;城市已经基本普及了学前三年教育，农村基本普及了学前一年教育，全县学前教育入园率逐年提高。
学前教育现状调研报告在当前社会，学前教育受到了越来越多的关注。
为了了解学前教育的现状，我们进行了一次深入的调研。
本报告将为您揭示学前教育的现状，包括优点和存在的问题，以及我们提出的建议。
一、学前教育优点1.重视早期教育目前，越来越多的家长认识到早期教育的重要性。
他们愿意投入更多的时间和金钱来培养孩子的学前教育。
因此，越来越多的幼儿园和早教机构应运而生，为孩子们提供了更多的学习机会。
2.教育内容丰富多样现在的学前教育内容丰富多样，不再局限于传统的看图识数、唱歌跳舞。
许多幼儿园开始注重孩子的全面发展，开设了科学、社会、艺术等多个领域的课程。
许多幼儿园还注重培养孩子的自主学习能力和团队合作精神。
3.教育方法灵活现在的学前教育更注重采用灵活的教育方法，让孩子在游戏中学习，在活动中成长。
老师们会根据孩子的兴趣和特点，设计各种有趣的教学活动，让孩子在愉快的氛围中学习。
二、学前教育存在的问题1.教育质量参差不齐虽然现在的学前教育有了很大的发展，但是教育质量参差不齐。
一些幼儿园师资力量雄厚，设施完善，而一些幼儿园师资力量薄弱，设施简陋。
这导致了孩子在学前教育阶段享受到的教育资源有很大差距。
2.过度追求成绩一些幼儿园过度追求成绩，给孩子施加了过多的学习压力。
孩子们的学习负担过重，导致他们没有足够的时间休息和玩耍。
这不利于孩子的身心健康，也可能影响他们的学习兴趣。
3.师资队伍不稳定学前教育师资队伍不稳定是一个亟待解决的问题。
一些幼儿园老师因为待遇低、工作压力大等原因，选择离职或者转行。
这影响了学前教育的教学质量，也对孩子的发展产生了一定的影响。
三、建议1.加强师资队伍建设政府应该加大对学前教育师资队伍的投入，提高老师的待遇，加强师资培训，提高师资质量。
同时，应该加强对幼儿园的监管，确保幼儿园老师的资质和教学质量。
2.完善学前教育资源分配政府应该加大对学前教育资源的投入，优化资源分配，缩小城乡、地区之间的差距。
鼓励社会力量办学，提供更多的学前教育选择。
学前教育调研报告范文一、调研目的为了更好地了解当前学前教育的情况，提高学前教育质量，本次调研旨在深入了解学前教育的发展现状、存在的问题及解决方案。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式。
问卷主要针对学前教育机构和家长进行调查，实地访谈则是对学前教育机构的实地调研和观察。
三、调研结果1. 学前教育机构普及率高，但质量参差不齐根据问卷调查结果显示，学前教育机构的普及率较高，多数家长选择将子女送到学前教育机构学习，但机构的质量参差不齐，一些机构缺乏规范化管理和教学标准，影响了学前教育的质量。
2. 学前教育师资力量待提升实地访谈中发现，一些学前教育机构师资不足，一些教师缺乏专业知识和教育教学经验，导致孩子学习效果不佳。
3. 学前教育应注重多元化教育问卷调查显示，部分学前教育机构注重“应试教育”，忽视了孩子的多元化学习需求，而实地访谈也印证了这一问题。
我们认为学前教育应当注重孩子的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，也应该注重培养他们的个性、音乐、美术等方面的兴趣。
四、调研建议1. 加强学前教育机构的规范化管理学前教育机构应该制定更为规范化的管理标准和教学标准，明确教师和管理人员的职责和权利，在教学质量、安全和管理方面落实到位。
2. 加强师资力量的培训和管理学前教育机构应该加强师资力量的培训和管理，提高教师的专业素质和教育教学水平，为孩子提供更好的教育。
3. 特色化、多元化教育学前教育应该追求特色化和多元化教育，注重孩子的全面发展，培养他们的个性、兴趣爱好和创新意识，提高孩子的综合素质和竞争力。
五、总结本次调研认真深入地了解了学前教育的发展现状、存在的问题及解决方案，希望我们的建议能够得到有关部门的重视和落实，为孩子们提供更好的学前教育。
学前教育调研报告范文两篇学前教育调研报告范文一学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础。
如何因地制宜办好学前教育是摆在地方政府面前的一项重要民生课题。
为搞清本地学前教育现状，找准制约学前教育发展的主要问题，XX市XX区人大常委会教科文卫工委组织部分常委会委员和人大代表，就全区学前教育工作开展情况进行了调研。
一、基本情况XX区现有学前教育机构XX所，其中公办幼儿园XX所，民办幼儿园XX 所。
共有3-5周适龄幼儿X人，在园幼儿X人，总入园率x%。
幼儿教职工总数X人，专任教师X人。
近年来，区政府及教育主管部门高度重视学前教育，以实施“学前教育行动计划”为抓手，大力改造提升学前教育基础设施，加强幼儿教师队伍建设，规范办园行为，着力构建起政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育格局，学前三年入园率逐年提升，保教质量不断提高，学前教育步入快速发展的轨道。
（一）大力实施基础设施建设，办园条件不断改善。
按照“学前教育行动计划”安排，总投入X万元，全部完成一二期新建、改扩建任务,新增建筑面积X平方米，新增幼儿学位X个。
其中新建幼儿园XX所，利用原有教育场地设施改扩建幼儿园XX所。
在此基础上为公办幼儿园配置了室外娱乐设施、办公设施、食堂设备等专用设施设备XX万余件（套），为XX所一类以上幼儿园配备了触控电视电脑一体机，实现了“班班通”,投入X万元为XX所民办幼儿园添置了XX件（套）保教设备。
此外，学前三期目标计划稳步推进，截至目前，完成改扩建幼儿园XX所，设备装备累计投入X万元。
（二）着力加强幼教队伍建设，保教水平逐步提升。
自“学前教育行动计划”实施以来，共招录X名幼儿专业教师充实到农村幼儿园任教,同时鼓励有幼儿教师资格证和幼教特长的小学教师通过培训转岗到幼儿园任教。
截至目前，全区具有幼儿教师资格证的教师有XX人，幼儿教师专业化率达到XX%。
止匕外，积极组织开展各种培训活动，全面提升幼儿教师专业素养。
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学前教育的调查报告【4篇】学前教育的调查报告(通用4篇)学前教育的调查报告篇1学前教育是老百姓极其关注的一个民生问题。
近几年，市人大代表和政协委员提了许多这方面的建议、提案。
在前两年对学前教育开展情况进行持续监督的根底上，今年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖焕副主任、厉秀珍副主任等常委会领导分别带队，检查走访了鹿城、龙湾、瓯海、洞头、乐清、瑞安和永嘉等县(市、区)，通过实地查看当地公办和民办幼儿园、召开政府相关部门负责人座谈会等形式，深入了解学前教育开展现状。
6月22日，市人大教科文卫委召开会议，专题探讨学前教育开展。
现将调研情况汇报如下：一、学前教育根本情况近年来，我市深入实施学前教育第二轮行动计划(**年)，开展学前教育先进(达标)乡镇街道创立，稳固无证幼儿园整治，学前教育工作提速提质明显，主要表现在以下几个方面：(一)加大幼儿园建设力度。
近两年，通过新建、改扩建，新增幼儿园达100所，新增幼儿园建设面积13.2万平方米，新增幼儿学位1.9万个，全市3至5周岁幼儿入园率为97.5%。
全市现有幼儿园1486所，在园幼儿32.09万人，等级幼儿园在园幼儿覆盖面为94.92%，普惠制幼儿园覆盖面为83.2%。
全市185个乡镇(街道)有103个建成公办幼儿园。
同时，推动住宅区公建配套幼儿园移交落实。
近两年，全市已移交住宅区配套幼儿园12所，今年__区将移交配套幼儿园10所，“入园难”问题逐步得以缓解。
(二)加大财政经费投入。
各地普遍建立健全对普惠性民办幼儿园以奖代补的机制，突出生均公用经费补助、教师参保补助、教师年工资补助、新园开办补助。
20xx—20xx年三年财政性学前教育年投入占同级财政性教育经费比重连续递增，20xx年、20xx年、20xx年占比分别是2.81%、3.78%、4.04%。
(三)加强教师队伍建设。
各地政府出台了系列政策，积极招录优秀毕业生参加幼儿教师队伍，20xx年、20xx年，全市分别招录幼儿教师189名和230名，各地相应建立了幼儿教师资格证考取和教师学历提升进修奖励制度。
学前教育的调研报告（精华3篇）学前教育的调研报告（精华3篇）学前教育的调研报告篇1 为使学前教育专业人才培养的目标和规格突显职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”对接，本次调研严格遵守先进的专业建设理念和示范性中专职业学校建设的要求，通过与本专业联系较为紧密的各大幼儿园、亲子园、学前教育机构等单位深入沟通和对我校学前教育专业毕业生、在校学生和专业教师的调查座谈，从而能从宏观上把握用人单位对本专业的人才需求。
在此基础上确定学前教育专业定位、人才培养目标和教学改革思路等，提出学前教育专业改革思路和建议。
一、调研数据及分析在实际调研中，为了保证调研的实际性，客观性和真实性，我们分别选择毕业生10人，行业专家10人，实习生30人，行业企业10家进行调查，得出如下结论：1．从对现有专业人才的需求量上看：近几年来，随着人们生活条件的提高和精神文化的丰富，人们对学前教育越来越重视。
目前，扬州市城区现有幼儿园的数量与质量已很难满足家长的需求。
于是，“入园难”、“入园贵”已经成了一个亟待解决的社会问题。
《国家中长期教育改革发展纲要（20xx-20xx 年）》明确提出了基本普及学前教育的发展目标。
就目前学前教育发展的情况来看，100%的被调查者对学前教育的现状与发展规划反映越来越重视，要求越来越高，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。
2．从现有专业人才培养培养规格、结构、质量的要求上看：我们选择了扬州市几家比较有知名度的幼儿园进行了解。
经过对问卷的分析整理，这些用人单位的意见可以总结为以下几点：①用人单位对学前教育专业学生的专业知识与专业技能要求比较高，不仅熟练幼儿园的基本工作流程，掌握基本的学前教育知识，运用理论的能力，分析解决问题的能力，同时还应具备良好的个人素质，如调查中反映专业知识面太窄、专业不精的占46%。
②幼儿园每天都要和家长进行沟通和交流，所以口语表达能力就显得尤其重要，所以，口语表达能力是企业选拔人才一条重要参考标准，调查中65%的人强调口语表达的重要。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部份，是重要的社会公益事业。
为了进一步推进通辽市学前教育的发展，今年 5 月下旬由王兴龙主委带队，民建通辽总支与通辽市教育局联合组成调研组深入科区、开鲁、扎旗、霍市和市直单位，采取“听、看、议”的方式，即听取基层(包括幼儿园)学前教育工作汇报；实地查看幼儿园容貌，了解学前教育现状；召开座谈会，与部份教育专家、基层干部、骨干教师，研究探讨今后加快学前教育发展的思路和措施，达成为了共识。
现报告如下：(一)基本情况目前，通辽市现有 77 个苏木镇、 29 个国有农牧林场、131 个中心行政嘎查村。
到 2022 年底，全市有幼儿园 126 所，其中：公办幼儿园 22 所(城市 11 所、旗县所在地 10 所、镇所在地 1 所)，民办幼儿园 104 所(城市 15 所、旗县所在地33 所、苏木镇 33 所、嘎查村 23 所)。
在 22 所公办幼儿园中有民族幼儿园 7 所。
全市在园幼儿 39544 人(公办 30491 人，民办 9053 人)，学前三年毛入园率为39。
2%。
幼儿园教职工总数为 1401 人，其中：公办教师 751 人(其中：代课教师103 人)，民办教师 650 人。
专任教师学历合格率为 96。
91%。
(二)去年以来所做的工作一是加强领导，重视学前教育工作。
通辽市成立了由主管副市长任组长，教育局局长、财政局局长为副组长，卫生、人事、编委、民政、安监、税务、工商、妇联等多部门为成员的全市学前教育领导小组，加强了对学前教育的领导。
二是科学规划，绘制学前教育发展蓝图。
目前，《通辽市教育事业十二五发展规划》、《通辽市学前教育五年发展规划》已经起草完毕。
拟定到 2022 年，全市新建标准公办幼儿园 213 所。
市教育局制定了《通辽市幼儿园常规管理标准及检查评估体系》、《通辽市民办幼儿园管理标准及评估体系》等幼儿园教育质量评估体系，加强对各类幼儿园的管理。
学前教育教学调查报告15篇【第1篇】学前教育工作情况调查报告学前教育工作情况调查报告为进一步推动和促进我县学前教育事业的发展，根据县人大常委会的工作安排，近期县人大教科文卫工委牵头组织部分委员在李希发副主任的带领下，对我县学前教育工作情况进行了调研，对全县幼儿教育情况有了一个全面的了解。
一、学前教育工作的主要成绩近年来，在县、乡(镇)两级党委、政府的关心和重视下，全县学前教育工作正逐步走向正轨，发展趋势良好。
(一)幼教事业稳步发展。
一是入园比率逐年提高。
全县在园幼儿达到了x人，幼儿学前一年普及率达到了x%，学前二年普及率达到了x%，学前三年普及率达到了43%，呈现出良性发展的趋势。
二是办学规模有所进展。
现在我县有各级各类幼儿园达到了37所。
三是骨干示范园新一轮投入和乡镇中心园建设都已开始启动。
城关、武水、水东、香花岭、金江等乡镇先后建立了公立或私立的幼儿学前教育点。
(二)管理体制逐步完善。
当前，建立了以教育局全面负责、教育局民办股负责民办幼儿园审批评估、基教股负责学前教育日常管理和业务指导、具体工作由乡镇中心小学管理的模式，改变了主管部门不明、政出多门的局面。
(三)管理工作逐步加强。
在管理上一是严把了办园审批年检关。
二是开展多种形式的教学研讨活动。
县基教股经常组织教学交流、观摩活动，有效的促进幼教事业的发展。
三是重视安全隐患整治。
四是整顿了学前班和非法办园活动。
(四)幼师队伍逐步优化。
一是逐年招聘专业幼儿教师充实在各乡镇新建立幼教机构点，二是加大对私立幼儿园教师队伍的管理、教育、培训力度。
二、学前教育存在的主要问题(一)思想认识尚欠到位。
我县学前教育工作能有今天的发展利益于各级政府、各级领导重视、关心和支持，但从调查的情况看，对学前教育工作思想认识问题仍需进一步的重视和加强。
县教育局已作出一个《xx县学前教育三年行动计划》，对2023年、2023年、2023年的全县22个乡镇中心幼儿园建设作了具体安排，但尚待县政府研究和批转执行；从走访过的乡镇看，基本上没有出台学前教育发展规划。
全市学前教育工作情况调研报告,调研报告全市学前教育工作情况调研报告根据国家及省市加快学前教育发展的有关文件精神，民进省委组织相关专家对xx学前教育工作情况进行了专题调研。
调研组听取了市教育局关于全市学前教育工作情况的汇报，先后走进5所幼儿园进行了集中实地调研，并征求意见建议。
现将调研情况报告如下：一、基本情况（一）自然情况截止2017年9月，xx共有幼儿园xx所、在园幼儿xx万人、教职工xx万人。
公办园338所、在园幼儿xx万人、教职工xx万人，民办园xx所、在园幼儿xx万人、教职工xx万人。
（二）管理体制学前教育实行“国务院领导、省地（市）统筹、以县为主、发挥乡镇政府作用”的管理体制。
县级政府是发展和管理学前教育责任主体，省级和地市级政府加强统筹。
县级教育行政部门负责学前教育机构的注册审批和监督管理，统一负责辖区内幼儿园的业务指导。
企事业单位、政府机关等举办的幼儿园，由主办单位负责筹措办园经费，履行办学主体责任。
公办幼儿园收费实行政府定价，民办幼儿园收费实行备案制管理，在幼儿园所在区、县（市）物价管理部门和教育行政部门备案。
二、近年来xx学前教育主要工作（一）公办学前教育资源发展迅速。
近些年，市委、市政府高度重视学前教育发展，xx学前教育发展实现历史性跨越。
自2011年以来两期学前教育三年行动计划的实施，xx公办幼儿园由2010年的112所增加到338所，公办园比例由2010年的12.92%增加到25%。
两期三年行动计划我市累计投入资金xx万元，其中，争取上级投入xx万元，市级投入xx万元，区县（市）配套投入xx万元。
xx以《加强领导落实责任积极推进公办幼儿园建设》为题的公办幼儿园建设的经验做法，被收录到教育部扩大普惠性学前教育资源经验汇编《学前教育跨越式发展》一书中，在全国推广。
农村学前教育取得较大发展，基本实现了每个乡镇至少建设一所乡镇中心幼儿园的目标。
（二）幼儿园保教质量不断提高。
以落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为主题，以落实《幼儿园工作规程》开展示范性幼儿园建设和规范化幼儿园复评为载体，不断提高幼儿园科学保教水平，涌现一批专业水平高、社会信誉好、深受家长和社会欢迎的名优幼儿园。
国培、省培基地园、省级示范幼儿园在全省发挥了龙头带动作用。
xx尚志幼儿园被教育部贯彻《幼儿园教育指导纲要》行动计划项目组列为全国15所试点园之一，在全国发挥了示范引领作用。
（三）协调推进住宅小区配套幼儿园建设。
为推进落实国家和省有关住宅小区配套幼儿园建设工作要求，市教育局对2010年到2017年住宅小区配套幼儿园规划建设及使用情况进行了摸底排查。
同时，通过电话咨询、实地考察等方式，对全国副省级城市及天津、南昌等4个较大城市的小区配套幼儿园规划建设情况进行了广泛调研。
在此基础上，市教育局会同市规划、国土、住建、税务等部门反复沟通研究，初步形成了推进xx住宅小区配套幼儿园规划建设管理工作的思路和措施，拟呈报市政府批准实施。
（四）民办幼儿园稳步发展。
在近年来公办幼儿园迅速发展的同时，xx民办幼儿园稳步发展。
民办幼儿园在园幼儿总数保持在xx万左右，并呈稳步发展态势。
同时，民办园办园也逐步规范，一些规模较大、条件较好、办园规范的幼儿园逐步形成了品牌，得到了家长和社会的认可。
（五）扩大优质学前教育资源走出新路。
鼓励探索集团化办园，支持示范园通过承办新园、托管薄弱园、举办分园等多种形式扩大优质教育资源，满足群众对优质学前教育资源的需求。
尚志幼儿园、安丰幼儿园、工大幼儿园、崇俭幼儿园、白桦幼儿园等公办园和东方剑桥、兰谷迪方、学府等大型民办园通过整合资源，举办分园，扩大办园规模，进一步满足了社会需求。
（六）幼儿教师培养实现换挡升级。
为提高xx幼儿教师培养水平和层次，市政府决定整合幼教资源，以xx市幼儿师范学校为依托，合并xx市幼儿师范学校、妇联幼师学校、民进幼儿师范学校和xx艺术职业学校四所学校，异地建设新校区，建设xx幼儿师范高等专科学校。
2014年3月，学校新校区正式投入使用，每年可培养1200名左右的合格毕业生。
（七）幼儿园安全工作常抓不懈。
xx高度重视幼儿园安全工作，始终把安全工作放在首要位置，常抓不懈。
针对前一阶段多地发生幼儿在幼儿园受到侵害的事件，xx迅速行动，下发了《关于在全市开展幼儿园办园行为专项督查的通知》，重点对教师从教行为、教师准入、安全责任落实、大班额、“小学化”倾向、乱收费等六方面问题进行排查整改，幼儿园安全工作做到高度重视、常抓不懈。
三、主要问题和困难（一）普惠性幼儿园发展任务艰巨。
国家《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》和《xx省第三期学前教育行动计划（2017-2020年））》均提出，到2020年普惠性幼儿园覆盖率（公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例）达到80%左右的目标。
目前，xx普普惠性幼儿园覆盖率60%，差距较大，任务艰巨。
（二）小区配套幼儿园建设难度大。
为配合三年行动计划实施，扩大学前教育资源，根据国家关于加快小区配套幼儿园建设的相关规定，xx省住建厅、国土厅、教育厅、财政厅、发改委五部门联合印发了《xx省城市新建居住区和旧区改造配套规划建设幼儿园的指导意见》（xx建规〔2013〕xx号），按照统筹规划、合理布局、同步设计、同步建设、同步交付使用的原则，对小区幼儿园配套建设问题制定了明确标准，对城市新建居住区和旧区改造配套幼儿园及其移交工作提出了具体要求。
目前，xx住宅小区配套幼儿园建设的相关政策尚不完备，很多住宅小区配套幼儿园规划、建设、移交不到位。
（三）公办幼儿园教职工编制严重短缺。
xx公办幼儿园教职工编制严重短缺。
xx共有公办幼儿园xx所（不含森工、农垦），共有在园幼儿xx人，教职工xx人。
按照《xx省幼儿园机构编制管理实施办法》规定，幼儿园教职工编制按照教职工与幼儿1:6比例核定，xx 应配备约xx名幼儿园教职工，目前编制严重短缺。
（四）学前教育投入不足。
由于区、县（市）政府财力紧张，学前教育财政投入满足不了学前教育发展需要。
虽然近几年xx学前教育经费投入连年增加，但xx财政对学前教育投入经费占财政对教育拨款比重仍然较低，只占3%，低于全国3.9%的平均水平。
一些公办园，特别是农村幼儿园，教师工资和日常运转靠收费，办园条件普遍较差，运转较为困难。
（五）无证园治理困难很大。
一是幼儿园办园条件不达标，主要是消防安全资质不达标（据调研，有96%的无证园没有消防合格手续）。
按照《xx省学前教育机构登记注册和审批管理办法》的规定，申请举办幼儿园须提供公安消防部门出具的符合消防安全要求的相关意见，而绝大多数无证园无法提供公安消防部门出具的符合消防安全要求的相关意见。
因此，即使幼儿园基本办园条件达到标准，也不能颁发办学许可证。
二是无证园取缔困难。
表现为教育行政部门缺乏强制执法手段，执法效果不明显。
集中整治期间区、县（市）政府采取部门联合执法效果较好，但此种方式难以做到日常化，结果容易出现反复。
三是目前无证园数量较大，如果强行关闭，将造成大量幼儿无园可上，会造成新的社会问题。
（六）学前教育日常监管力量薄弱。
区、县（市）教育行政部门普遍没有设立专门的学前教育管理机构，xx18个区、县（市）中，只有1个区有专门的学前教育管理机构。
专职学前教育管理人员严重不足，18个区、县（市）之中，12个区、县（市）教育局只有1人做学前教育视导工作，这其中，7个区、县（市）的视导员还要兼任其他业务工作；6个区、县（市）有2名学前教育视导员，其中，只有道里1个区的学前教育视导员专职做学前教育工作，其它5个区、县（市）的视导员同时兼任其他工作。
四、对xx学前教育工作的意见和建议为落实十九大报告提出的“幼有所育”和“办好学前教育”的要求，围绕落实国家和省提出的到2020年学前三年毛入园率达到85%和普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右的目标（简称“双普”目标），建议市教育行政部门，下一步要以推进落实第三期学前教育行动计划为载体，以落实中央确定的“国务院领导、省地（市）统筹、以县为主、发挥乡镇政府作用”的管理体制，推进区、县（市）政府落实主体责任为手段，着力扩大普惠性学前教育资源，不断提高学前教育质量，切实强化日常监管，实现学前教育健康有序发展。
（一）着力扩大普惠性学前教育资源，实现“幼有所育”一是要推进区、县（市）政府加大投入，加快公办幼儿园建设。
以区、县（市）为单位做好幼儿园总体布局规划，逐年新建、改扩建一批符合标准的公办幼儿园。
二是要落实新建住宅小区配套幼儿园政策。
结合xx市实际，制定出台小区配套幼儿园规划建设的相关政策措施，对小区配套幼儿园规划、建设、移交、管理等提出具体要求，全力推进小区配套幼儿园建设。
三是要大力发展普惠性民办幼儿园。
落实省教育厅即将修订的《xx 省普惠性民办幼儿园认定及管理办法》，研究出台xx市普惠性民办幼儿园认定及管理办法实施意见，通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式，支持普惠性民办幼儿园发展。
（二）鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，扩大学前教育资源总量结合落实新修订的《民办教育促进法》，对民办幼儿园实施分类管理，完善相关管理办法，促进民办学前教育发展，扩大学前教育资源总量。
建议到国内先进地区实地调研民办教育分类管理办法。
（三）提高保教质量，促进幼儿健康快乐发展要加强质量评估，完善xx市幼儿园等级评定办法和评定标准，促进提升幼儿园保育教育质量。
要多措并举，纠正小学化倾向。
开展分层次、专题化、系列化的教师职后培训，将民办幼儿园保教人员纳入培训序列，提高保教人员素质。
加强师德师风建设，强化师德典型宣传，为学前教育发展创造良好环境。
加强示范性幼儿园建设，推进城乡幼儿园结对帮扶，促进城乡幼儿园协调发展，助力乡村振兴战略。
加强教科研工作，强化对幼儿园教育实践的研究、指导和服务，提升学前教育研究水平。
（四）解决公办幼儿园教师编制、待遇问题，积蓄学前教育发展后劲建议各级编制部门认真落实《xx省幼儿园机构编制管理实施办法》，编制按照教职工与幼儿1:6比例核定，切实保障学前教育有序发展。
同时，推动解决公办园非在编教师工资待遇问题。
重点在招聘在编教师为主的基础上，创新教师补充机制，建立临聘教师制度。
临聘教师遵循总量控制，保障经费；合同聘用，岗位管理；德才兼备，注重实绩；能上能下，能进能出的原则。
并对临聘教师实行城镇企业职工社会保险制度，按照规定缴纳养老、医疗、失业、工伤、生育保险，并享受相应待遇。
临聘教师管理和使用所需经费，按照管理权限和隶属关系由同级财政保障。
（五）切实加大学前教育投入，为实现“双普”目标奠定物质基础一是要继续加大学前教育投入，努力提高学前教育经费保障水平。
