一年级下两位数加减一位数或整十数的口算

两位数加减一位数和整十数口算测试题♦您现在正在阅读的两位数加减一位数和整十数口算测试题文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!两位数加减一位数和整十数口算测试题两位数加一位数（不进位）21+5=34+4=44+4=43+5=23+5= 33+6=42+5=25+3=22+3=34+5=37+2=55+4=62+4二24+4=32+3二25+4=64+2=27+2=54+4=53+3= 41+5=22+7=85+3=56+3=22+6= 45+4=66+2=23+4=75+4=43+6= 23+3=93+6=72+5=32+7=42+6= 33+3=63+5=33+4=65+3=21+4= 22+2二25+4二52+7=52+5=32+5二26+3=33+5=24+5=36+3二24+3二两位数加一位数（进位）25+5=34+9=44+8=49+5=26+5= 36+6二48+5=25+7二28+3=38+5= 37+7=55+7=68+4二29+4=39+3二25+9=64+8=27+9=58+4=58+3= 47+5=24+7=85+9=58+3=29+6=45+8=66+5=27+4=76+4=47+6二23+9二98+6=77+5=33+7=49+6二38+3=66+5=38+4=67+3=28+4=29+2二25+5=58+7=58+5二37+5二26+5=36+5=29+5=36+6=24+9=两位数加整十数21+50=34+40=44+40=43+50=23+50=33+60=42+50=25+30=22+30=34+50=37+20=55+40=52+40=24+40=32+30=25+40=64+20=27+20=54+40=53+30=41+50=22+70=85+10=56+30=22+60=45+40二66+20=23+40二75+20=43+50二23+30=93+20二72+20二32+60=42+40= 33+30=63+30=33+40=65+30=21+40=22+20=25+40=52+30=52+30=32+50=26+30=33+50=24+50=36+30=24+30=两位数减一位数（不退位）25-2=45-2=26-2=58-6=26-3=69-4=77-5=88-4=79-5=68-4=76-4=28-5=89-5=36-4=29-4= 27-3=89-3=47-5=78-6=49-5=79-4=96-2=99-6=89-4=75-4= 85-2=56-4=99-2=28-4=66-4=38-5=99-3=27-4=85-2=27-2=95-2=97-4=98-5=69-5=78-4=77-4=88-6=78-5=79-6=29-5=29-8=25-3=74-2=48-3=36-3=♦您现在正在阅读的两位数加减一位数和整十数口算测试题文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!两位数加减一位数和整十数口算测试题两位数减一位数（退位）25-8=41-2=20-2=50-6=20-3=62-4=73-5=80-4=72-5=62-4=72-4=23-5=82-5=33-4=20-4=22-3=82-3=43-5=71-6=42-5=72-4=91-2=92-6=84-5=70-4=82-6=50-4=90-2=20-4=62-4=32-5=90-3=21-4=81-2=20-2=91-2=90-4=92-5=62-5=72-4=72-4=88-9=73-5=70-6=20-5=22-8=20-3=70-2=42-3=36-9=两位数减整十数55-20=45-20=66-20=98-60=56-30=69-40=77-50=88-40=79-50=68-40=76-40=88-50=89-50=56-40=99-40=97-30=89-30=77-50=78-60=99-50=79-40=96-20=99-60=89-40=75-40=85-20=56-40=99-20=68-40=66-40=88-50=99-30=77-40=85-20=47-20=95-20=97-40=98-50=69-50=78-40= 77-40=88-60=78-50=79-60=99-50=。

一年级下册数学教案两位数加减整十数、一位数的口算(7)_西师大版教学目标：1、让学生经历操作活动探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。

2、弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别发展学生的思考力。

3、发展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。

教学重难点：重点：使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

难点：比较例题里两道题计算方法的不同。

教学过程：活动1【导入】两位数加减整十数、一位数的口算一、复习旧知40+6=5+20= 45=40+（）30+60= 30+20=57=7+（）看来，小朋友学过的知识掌握的还不错。

今天，白菜博士又来到了我们的课堂。

他又会带我们去哪里寻找数学问题呢？一起跟着他走吧。

原来是停车场。

活动2【讲授】两位数加减整十数、一位数的口算一）出示45座大客车、30座中客车、3座小轿车图片1、从图中你知道了什么数学信息？2、你能提出用加法计算的问题吗？（1）大客车和中客车一共有多少个座位？怎样列式？（2）中客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？（3）大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？（4）大客车、中客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？根据学生回答，相机出示。

3、来看看这些算式。

（1）这是我们学过的整十数加一位数的口算。

等于多少？（2）第二道和第三道算式我们没学过，今天就来研究他们怎么算？板书：45+3045+3第三道算式是个？连加算式，等我们学会了前面的，最后再计算连加。

（二）自主探索，领悟算法，解决问题先看第一个学习目标：1、学习目标1：算一算45+30=？2、每位同学都有自己的学习工具。

请用小棒的同学：小棒：1、摆一摆，算一算。

2、说一说，怎么算？计数器：1、拨一拨，算一算。

2、说一说，怎么算？3、明白了吗？开始自己思考，说完了就放好学习工具坐正，比比谁最遵守纪律。

2017春一年级数学下册4.2《两位数加减整十数、一位数的口算》教案1 （新版）西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春一年级数学下册4.2《两位数加减整十数、一位数的口算》教案1 （新版）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春一年级数学下册4.2《两位数加减整十数、一位数的口算》教案1 （新版）西师大版的全部内容。

两位数减整十数、一位数教学目的：1。

经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位）。

2. 能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3. 进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯.教学过程：一、以旧引新、揭示课题.1. 口算（卡片出示）70 – 30 = 40 +5= 36+20= 21+50=60 – 30 = 30 + 8 = 36+2 = 21+5 =2. 指名说说36+20和36+2这两道题是怎样计算的.3. 设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计方法同学们掌握的不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。

4. 板书课题：两位数减整十数、一位数。

●充分利用学生已有的知识，创设实现迁移的条件和情境，引出新知,渗透了加减法的内在联系，同时也激发了学生学习新知的强烈愿望，为探索新知作好知识和心理上的准备。

二、学习新知，探究算法。

1。

学习例1。

（1）多媒体出示例1的情境图.师：春天到了,祖国的山山水水是那么的美丽，同学们,你们想去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！（2）提问：①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？②还有多少个座位？③用什么方法计算?④指名列出算式，板书:45 – 30 =？●创设学生熟悉的“乘车”情境，拉近了教学与学生的距离,使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感,激发学生的学习情感。

两位数加减整十数、一位数的口算
1、探索并掌握两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的口算方法。

2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。

1、口算开火车
100–40 50+40 90–20
60+10 90–70 30+60
50–40 50+30 80–20
2、3个十和6个一是（）
7个十和8个一是（）
67里面有（）个十和（）个一
6个十和（）个一是63
1、出示第40页例1，从图中获得了哪些数学信息？怎样列式？这个算式所
表示的意义是什么？怎样计算？为什么？
2、口算23+5 42+6 5+24 5+73
出示第40页例2，理解题意，列式，尝试计算。

1、第41页课堂活动第1题
2、第42页练习八第1题
◆课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？
◆自我评价
本节课满意度：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。

一年级下册数学教案两位数加减整十数、一位数的口算(9)_西师大版教学目标：1、使学生明白得并把握两位数加一位数、整十数（不进位）的口算方法，正确熟练地进行口算．2、初步培养学生的动手操作能力和观看、比较、概括能力．3、教育学生养成良好的运算适应．教学重难点：明白得两位数加一位数、整十数的算理．区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法．教学过程：活动1【导入】两位数加一位数、整十数1、填空：52是由（）个十和（）个一组成的．（）个十和（）个一组成37．34=30+（）57=7+（）2、口算：40+1= 3+60= 20+5=40+10= 30+60= 20+50=5+3+40= 20+70+6=问：5+3+40和20+70+6你是如何样口算的？（5+3+40=？先算5加3等于8，再算8加40等于48．）（20+70+6=？先算20+70等于90，再算90加6等于96．）3、小结导入同学们关于往常学习的口算把握得专门好，那么，你们想不想用自己所学的知识关心小猴子研究一个难题呢？活动2【讲授】两位数加一位数、整十数1、教学例1的34+2=（1）【演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”】师：小猴子给我们出了一道什么题目？（板书：34+2=）下面就请你用小棒摆一摆、算一算．（2）学生集体讨论．（3）学生汇报自己是如何样做的．（能够边演示学具边说明）教师板书：①用数数的方法（在34的后面再数两个数：35、36．）②先算4+2=6，再算30+6=36．问：什么缘故要先把4和2相加？3加2行不行？什么缘故？（因为4和2差不多上单根的，表示几个一，几个一要和几个一相加，不能和几个十直截了当加．）随学生的发言，老师连续演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”．问：你比较喜爱哪种方法？什么缘故？（第二种方法比较好，假如34加上的数比较大，再用数数的方法就太苦恼了．）师：请你自己说一说34加2的运算过程．（34加2等于几？先算4加2等于6，再算30加6等于36．）2、教学例1的34+20=（1）师：刚才，同学们关心小猴子研究出了34+2的运算方法，现在小猴子又遇到问题了，假如把题目中的2改成20，该如何样运算呢？【连续演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”】下面就请同学们关心小猴子再研究一下这道题．（2）学生试算（能够借助小棒摆一摆）集体交流后，学生汇报，老师板书：①用数数的方法（十个十个地数：44、54．）②先算30加20等于50，再算50加4等于54．问：这道题中的2什么缘故要和3相加，不和4相加了？随学生说明理由，老师连续演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”．（3）问：谁再来说一说34+20的运算过程？（34+20=？先算30加20等于50，再算50加4等于54．）师：我们运用所学的知识关心小猴子解决了如此的运算问题，你们确实专门会学习．小猴子都在感谢你们了．【连续演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”】3、教学想一想师：你们还想不想再算两道题？板书：2+34= 20+34=学生试着独立口算，然后指名说一说口算过程．4、比较：比较一下，34+2和34+20的算法有什么相同的地点和不同的地点？小组讨论，然后集体交流．（相同点：两道题都要把加数34分成30和4．不同点：加2要在个位上加，加20就要在十位上加．）强调：运算时要几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，也确实是相同数位上的数才能直截了当相加．活动3【练习】两位数加一位数、整十数1、出示口算卡片：41+7=53+30=5+24=40+25=指名说口算过程．2、学生独立完成教材第52页做一做的1、2、3题，然后订正．3、游戏：分类（在乐曲声中进行）每人一张口算卡片（两位数加一位数、整十数的，整十数加减整十数的）要依照口算的结果放到相应的盒子里，一盒是蔬菜（上面写着：小于5 0的数）另一盒是水果（上面写着：大于60的数）．全部放完之后，集体检查每张卡片放的位置是否正确．游戏终止后小结：运算要认真．活动4【作业】两位数加一位数、整十数完成教材第52页练习十二的1题、2题．。

两位数加减一位数和整十数口算测试题◆您现在正在阅读的两位数加减一位数和整十数口算测试题文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!两位数加减一位数和整十数口算测试题两位数加一位数（不进位）21+5=34+4=44+4=43+5=23+5=33+6=42+5=25+3=22+3=34+5=（37+2=55+4=62+4=24+4=32+3=25+4=64+2=27+2=54+4=53+3=41+5=22+7=85+3=56+3=22+6=45+4=66+2=23+4=75+4=43+6=23+3=93+6=72+5=32+7=42+6=33+3=63+5=33+4=65+3=21+4=22+2=25+4=52+7=52+5=32+5=26+3=33+5=24+5=36+3=24+3=\两位数加一位数（进位）25+5=34+9=44+8=49+5=26+5=36+6=48+5=25+7=28+3=38+5=37+7=55+7=68+4=29+4=39+3=25+9=64+8=27+9=58+4=58+3=47+5=24+7=85+9=58+3=29+6=23+9=98+6=77+5=33+7=49+6={38+3=66+5=38+4=67+3=28+4=29+2=25+5=58+7=58+5=37+5=26+5=36+5=29+5=36+6=24+9=两位数加整十数21+50=34+40=44+40=43+50=23+50= 33+60=42+50=25+30=22+30=34+50= 37+20=55+40=52+40=24+40=32+30= 25+40=64+20=27+20=54+40=53+30= ,41+50=22+70=85+10=56+30=22+60= 45+40=66+20=23+40=75+20=43+50= 23+30=93+20=72+20=32+60=42+40= 33+30=63+30=33+40=65+30=21+40= 22+20=25+40=52+30=52+30=32+50= 26+30=33+50=24+50=36+30=24+30=两位数减一位数（不退位）25-2=45-2=26-2=58-6=26-3=:69-4=77-5=88-4=79-5=68-4=76-4=28-5=89-5=36-4=29-4=27-3=89-3=47-5=78-6=49-5=85-2=56-4=99-2=28-4=66-4=38-5=99-3=27-4=85-2=27-2=95-2=97-4=98-5=69-5=78-4=77-4=88-6=78-5=79-6=29-5=。

4.2两位数加减整十数一位数的口算1（教案）一年级下册数学西师大版一、教学内容今天我们要学习的是4.2两位数加减整十数一位数的口算。

我们将通过例题和练习来掌握这个概念。

教材中的相关章节会引导我们一步步地理解和应用这个知识点。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加减整十数一位数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握两位数加减整十数一位数的口算方法。

难点：如何让学生能够理解和运用口算方法到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物时找零等，引出两位数加减整十数一位数的问题。

2. 讲解例题：我会用黑板和粉笔展示一些典型的例题，并进行讲解，让学生们理解和掌握口算方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成，以巩固所学知识。

4. 集体讲解：我会选取一些学生的作业，进行集体讲解，解答他们在练习中遇到的问题。

5. 个人作业：我会布置一些个人作业，让学生们回去巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括两位数加减整十数一位数的口算步骤和一些关键点。

七、作业设计（1）23 + 7 =（2）45 18 =（3）32 + 5 =答案：（1）23 + 7 = 30（2）45 18 = 27（3）32 + 5 = 37（1）小华有23个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果？（2）妈妈买了45个橘子，回家路上掉了18个，还剩下多少个橘子？（3）小明有32个糖果，他给了5个给小红，还剩下多少个糖果？答案：（1）23 7 = 16（2）45 18 = 27（3）32 5 = 27八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对两位数加减整十数一位数的口算有了基本的掌握。

但在实际应用中，仍有一些学生出现了一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。