教师传帮带工作计划.doc

教师传帮带工作计划一、指导思想为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量。

同时，通过同伴互助，实现骨干教师与青年教师的共同成长，建设一支高素质的教师队伍，促进学校教育教学质量的整体提升。

结合我校实际情况，特制定本工作计划。

二、工作目标1、使青年教师在短时间内熟悉教育教学业务，尽快胜任本职工作。

2、提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，使其在教育教学中逐步形成自己的教学风格。

3、促进骨干教师和青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、参与人员1、指导教师：具有丰富教学经验、较高业务水平和较强指导能力的骨干教师。

2、被指导教师：新入职或教龄较短、教学经验相对不足的青年教师。

四、具体措施（一）指导教师职责1、关心青年教师的思想进步，以身作则，发挥传帮带的引领作用。

2、指导青年教师钻研教材、教法，帮助青年教师分析教材的重点、难点，制定教学计划和教学进度。

3、定期听取青年教师的课，每学期不少于 10 节，并进行详细的点评，指出优点和不足之处，提出改进意见。

4、指导青年教师进行教学反思，总结教学经验，撰写教学论文和教学案例。

5、向青年教师传授班级管理经验，指导青年教师做好学生的思想教育工作和班级管理工作。

（二）被指导教师职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，主动请教。

2、认真钻研教材、教法，积极参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。

3、定期向指导教师汇报自己的教学工作情况，听取指导教师的意见和建议。

4、积极参加听课活动，每学期不少于 20 节，认真做好听课记录，学习指导教师的教学方法和教学经验。

5、认真做好教学反思，及时总结自己的教学经验和不足之处，不断改进自己的教学方法。

（三）培养内容1、教学基本功（1）指导青年教师认真学习课程标准，熟悉教材内容，掌握教学大纲的要求。

（2）指导青年教师备课，包括教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学过程的设计等。

2024年教师传帮带个人工作计划范本自从研究生一毕业就走向了教师这一工作岗位，通过一年多的时间工作，觉得自己身上存在很多的缺点和不足，离一位优秀的教师还相距甚远。

身上还总是残留着一股学生时代的气息，根本不知道怎样来运用知识来解决生活中实际问题，更不能把所学的东西清楚地传授给我们的学生，讲课缺乏激情，枯燥乏味。

所以必须得给自己制定一套长期学习身边优秀老师学习。

充分利用自己空余时间多与这些老师沟通，多多请教。

从而使自己成为一名合格的高职教师，在以后的工作当中取得更大的突破。

以下我对自己本学年“传帮带”学习工作出以下计划：一、积极锻炼自己的实训动手操作能力作为一名高职的专业课老师，实训动手操作能力是必备的，必须自己要有扎实的动手操作能力。

对于我们高职来讲真正的实际操作才是落到实处的，对于学生来讲如果只懂得一点点理论知识那是肯定不行的，不然他们如何走到自己地工作岗位呢。

所以首先自己应该努力提高自己的实践动手能力，多向万老师虚心请教，认真分析并做好记录。

二、认真听课，吸取优点，改进不足作为一个刚毕业的学生从事教师工作，目前，最头痛的问题是如何合理把握知识的难度和深度，做到深入浅出，让学生产生极大的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂的活跃氛围。

现在觉得课堂的气氛非常枯燥。

针对这一问题，我将积极听取老教师的课程，吸取他们的优点，努力弥补自己的不足。

看经验丰富的老师如果把自己的知识通过课堂系统地传授给学生，看看他们怎样去组织的教学、怎样实施本节课的教学目的、怎么突出内容地重难点、主要教学措施、教学实验、实习计划、学期教学进度计划、教师课时授课计划(教案)。

所以制定如下的听课计划：1.每周四____节，听万海霞老师的《物流运输实务》2.每周四____节，听王蕾蕾老师的《物流基础》3.听外专业老师的课程。

三、认真备课，阅读书籍，观看资料对于物流知识的掌握还不够全面，导致现在讲课大部分依据课本，比较枯燥。

接下来将全面地对物流的相关理论和知识进行全方位的把握，阅读大量的相关教材和书籍。

一、指导思想为了帮助新入职教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我们制定了以下传帮带工作计划。

本计划以“传、帮、带”为核心，充分发挥资深教师的传帮带作用，帮助新教师迅速成长，为学校的教育教学工作贡献力量。

二、工作目标1. 使新教师迅速熟悉学校的教育教学环境，了解学校的教育教学理念。

2. 帮助新教师掌握教育教学方法，提高教育教学水平。

3. 培养新教师具备良好的职业道德和教育教学素养。

4. 使新教师在短时间内成为一名合格的教师。

三、工作措施1. 组织新教师参加学校组织的各类培训活动，提高新教师的专业素养。

2. 安排资深教师担任新教师的导师，定期开展师徒结对活动，指导新教师开展教育教学工作。

3. 鼓励新教师参加教育教学研讨活动，提高教育教学能力。

4. 定期组织新教师进行教学反思，帮助新教师总结经验，改进教学方法。

5. 建立新教师成长档案，记录新教师在工作中的成长过程，为学校提供参考。

6. 开展新教师教育教学成果展示活动，激发新教师的工作热情。

四、具体实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：熟悉学校环境，了解教育教学理念。

（1）组织新教师参加学校组织的各类培训活动，如师德师风培训、教育教学培训等。

（2）安排导师与新教师进行首次交流，了解新教师的基本情况。

2. 第二阶段（4-6个月）：掌握教育教学方法，提高教育教学水平。

（1）导师定期指导新教师开展教育教学工作，帮助新教师掌握教育教学方法。

（2）组织新教师参加教育教学研讨活动，提高教育教学能力。

3. 第三阶段（7-9个月）：培养良好的职业道德和教育教学素养。

（1）导师关注新教师的思想动态，引导新教师树立正确的教育观念。

（2）组织新教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。

4. 第四阶段（10-12个月）：成为合格的教师。

（1）导师对新教师进行全面评估，了解新教师的工作表现。

（2）组织新教师教育教学成果展示活动，激发新教师的工作热情。

五、工作总结1. 定期召开传帮带工作总结会议，总结工作经验，发现问题，及时调整工作计划。

2024年教师传帮带工作计划为进一步提升教师队伍的整体素质，加速青年教师及新教师的成长步伐，确保他们迅速融入并熟练掌握学校的教学常规，我校特此启动教师帮带计划。

该计划旨在通过资深教师的悉心指导，助力新毕业分配及新调入本校的教师快速成长。

新教师们积极准备，同科组教师则热情参与帮带工作，共同推动新教师过关课取得显著成效。

在评课环节中，教师们积极交流，既肯定优点也指出不足，深入分析得失，实现了教学经验的传承与共享，新老教师均从中获益匪浅。

作为指导教师，我将从以下几个方面履行职责：一、全面关注被指导教师的成长，不仅在业务上进行指导，更在思想和作风上给予引领，制定具体可行的帮扶计划。

二、随时接受咨询，解答被指导教师在教育教学过程中遇到的疑难问题。

三、引导新教师开展教育教学研究，指导其撰写教研论文，提升其科研能力。

四、开放个人课堂，供新教师观摩学习，并亲自指导其备课、上课，确保教学质量。

五、定期跟踪新教师的课堂教学情况，每两周至少听一节被指导教师的课，并及时反馈意见，听课笔记于每学期末交教务处存档。

六、不定期检查被指导教师的作业批改情况，给予必要的指导和建议。

七、做好帮扶记录，每学期末对被指导教师的工作进行书面鉴定，客观评价其成长与进步。

八、针对年轻班主任，指导其协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系，提升其班级管理能力。

同时，被指导教师也需明确自身职责：一、树立明确的学习目标，端正学习态度，尊重指导教师，虚心接受指导，并定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

二、积极参与听课活动，每周至少听课两节，每学期听课总数需达到规定要求，并认真记录听课内容，期末交教务处存档。

三、定期撰写教育教学反思和德育反思，每学期提交总结或体会一篇，不断总结经验，优化教育教学方法。

四、每学期至少举行规定数量的研究课、汇报课或公开课，接受同行评议，促进自身成长。

五、年轻班主任应主动学习教育管理理论，善于观察、勤于思考、勇于实践，不断积累工作经验。

教师传帮带工作计划范例十篇
1、根据教育部门的工作安排，明确传帮带工作的目标和重点，在学校内部进行多方沟通，制定具体工作计划，确保传帮带工作得以有效推进。

2、建立教师传帮带工作的长效机制，将资深教师与新进教师
进行对接，制定详细的工作计划和时间表，确保传帮带工作顺利进行。

3、利用专业培训、交流研讨、课堂观摩等方式，促进教师间
的传帮带工作，加强经验和技能的交流共享，提高教师教学水平。

4、明确传帮带工作的内容和方式，通过师徒制培训、一对一
指导等形式，搭建教师间的交流平台，促进经验和知识的传承和发展。

5、建立教师传帮带工作的考核评估机制，对工作成效进行定
期评估，及时调整工作计划，确保传帮带工作的实效性和可持续性。

6、加强对资深教师的激励和引导，鼓励他们承担起传帮带的
责任，促进新进教师的快速成长和融入。

7、建立教师传帮带工作的档案资料，对参与工作的教师进行
记录和总结，形成经验和教训，为今后的工作提供参考和借鉴。

8、通过组织专家讲座、学术交流等活动，打造教师成长的平台，鼓励教师之间的相互帮扶和共同进步。

9、推动传帮带工作与学校教学发展的深度融合，将传授经验和技能作为教学改进的一项重要举措，促进全校教师教学水平的整体提升。

10、积极创新传帮带工作的方式和方法，将传统的经验传承与现代的教学理念相结合，促进教师教学观念的更新和发展。

教师传帮带个人工作计划个人工作计划：一、目标：作为教师传帮带的学员，我的目标是充分利用老师的指导和帮助，提升自己的教学水平和能力，通过传帮带的学习和实践，全面提升教育教学质量，为学生创造更好的学习环境和条件。

二、计划：1. 建立个人发展目标：明确个人发展方向和目标，包括教学方法与技巧、课程设计与教材选择、学生管理和评估等方面。

2. 制定学习计划：结合实际情况，制定每周的学习计划，包括学习内容、学习时间安排和学习方式等。

3. 学习教学理论知识：通过阅读教育学和心理学等方面的专业书籍，了解和学习教学理论知识，掌握教学方法和技巧。

4. 参与教学实践：积极参与老师的教学实践，通过观摩和实践，学习和掌握优秀的教学方法和经验。

5. 反思与总结：每节课后进行反思与总结，分析自己在教学过程中的不足和问题，及时调整和改进。

6. 与老师交流与沟通：与老师进行定期的交流与沟通，向老师请教问题和困惑，寻求指导和帮助。

7. 参加培训和讲座：积极参加学校和教育局组织的培训和讲座，学习最新的教育理念和教学方法。

8. 积极参与教研活动：积极参与学校的教研活动，与其他老师共同探讨和研究教学问题，互相学习和借鉴。

9. 定期评估自己的工作：每个学期末进行一次全面的评估和总结，检查自己在教学方面的表现和进步，发现不足并制定改进措施。

10. 充实自己的教材资源：通过购买、阅读和收集各类教材和教学资料，充实自己的教材资源，提高自己的教学质量。

三、实施步骤：1. 制定每周的学习计划和时间安排。

2. 坚持每天的学习和实践，不断提升自己的教学能力和水平。

3. 注重反思与总结，及时调整和改进教学方法和策略。

4. 积极参与学校的教研活动和培训讲座，学习和借鉴他人的经验和方法。

5. 定期与老师进行交流与沟通，寻求指导和帮助。

6. 不断充实自己的教材资源，提供多样化的教学内容和方法。

7. 定期评估自己的工作，发现自己的不足并制定改进计划。

四、实施效果评估：1. 观察学生的学习情况和表现，通过学生的反馈来评估自己的教学效果。

一、计划背景为了促进新教师快速成长，提高教育教学质量，我校决定实施新老教师传帮带工作。

本计划旨在通过老教师的指导和帮助，使新教师尽快适应教育教学工作，提升教育教学水平。

二、工作目标1. 使新教师了解和掌握教育教学的基本规律和方法。

2. 提高新教师的教育教学能力，使其能够独立承担教育教学任务。

3. 培养新教师的团队协作精神，增强团队凝聚力。

4. 促进学校教育教学质量的稳步提升。

三、工作内容1. 老教师培训（1）组织老教师进行教育教学理论学习，提高自身教育教学水平。

（2）开展老教师经验交流会，分享教育教学经验。

（3）对老教师进行教学技能培训，提升其教学能力。

2. 新教师培训（1）组织新教师进行教育教学理论学习，使其掌握教育教学的基本规律和方法。

（2）安排新教师参加观摩课、公开课等活动，学习老教师的教学经验。

（3）为新教师提供教学实践机会，如听课、备课、批改作业等。

3. 传帮带活动（1）安排老教师与新教师结对，进行一对一的传帮带。

（2）定期开展教学研讨活动，共同探讨教育教学问题。

（3）组织新教师参加各类教育教学比赛，提高其教育教学水平。

4. 考核与评价（1）对老教师和新生进行定期考核，了解其教育教学水平。

（2）对传帮带活动进行评估，总结经验，改进不足。

四、实施步骤1. 第一阶段：宣传动员（1个月）（1）制定传帮带工作计划，明确工作目标、内容、步骤等。

（2）召开新老教师座谈会，介绍传帮带工作计划，动员老教师积极参与。

2. 第二阶段：培训与实施（3个月）（1）组织老教师进行培训，提高其教育教学水平。

（2）为新教师安排培训课程，使其掌握教育教学基本规律和方法。

（3）开展传帮带活动，促进新老教师之间的交流与合作。

3. 第三阶段：考核与总结（1个月）（1）对老教师和新生进行考核，了解其教育教学水平。

（2）对传帮带活动进行评估，总结经验，改进不足。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立传帮带工作领导小组，负责工作的组织实施。

教师传帮带工作计划范本一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

三“传帮带”的职责1.指导教师（1）指导被带教师制定工作计划。

（2）指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。

（3）每学期至少听他们上课____节，每节课应与其交换意见。

（4）指导他们进行课改和科研。

（5）开放自己的课堂、公开自己的教案。

2.被指导教师（1）每学期至少听指导教师上课____节。

（2）经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

四.具体操作步骤（一）指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。

通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

（二）指导王卫东老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。

一、前言为了提高被指导教师的教学水平和综合素质，充分发挥指导教师的作用，我制定了以下传帮带工作计划。

二、工作目标1. 帮助被指导教师尽快适应教学岗位，提高教学水平。

2. 培养被指导教师具备良好的师德师风，树立良好的教师形象。

3. 提升被指导教师的班级管理能力，营造和谐班级氛围。

4. 增强被指导教师的团队协作能力，促进教师队伍整体发展。

三、工作内容1. 教学指导（1）指导教师对被指导教师的教学计划、教学进度、教学方法等进行指导，帮助其优化教学设计。

（2）定期组织被指导教师听课、评课，共同探讨教学问题，提高教学质量。

（3）针对被指导教师的教学薄弱环节，提供针对性的辅导和指导。

2. 师德师风培养（1）指导教师以身作则，树立良好的师德师风，为被指导教师树立榜样。

（2）开展师德师风教育活动，提高被指导教师的职业道德素养。

（3）关注被指导教师的思想动态，及时解决其在工作中遇到的困惑和问题。

3. 班级管理指导（1）指导教师传授班级管理经验，帮助被指导教师掌握班级管理方法。

（2）共同分析班级管理中的问题，探讨解决方案。

（3）定期组织班级管理经验交流会，促进教师之间的交流与合作。

4. 团队协作能力培养（1）鼓励被指导教师参加教研活动，提高团队协作能力。

（2）组织教师开展团队拓展训练，增强团队凝聚力。

（3）定期开展教师团队建设活动，营造和谐团队氛围。

四、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施和责任人。

2. 定期召开传帮带工作座谈会，总结经验，改进工作。

3. 加强指导教师与被指导教师之间的沟通交流，及时了解被指导教师的需求和问题。

4. 建立传帮带工作档案，记录工作过程和成果。

五、工作总结1. 定期对传帮带工作进行总结，分析工作成效，提出改进措施。

2. 对被指导教师的工作表现进行评价，为被指导教师提供反馈和建议。

3. 对传帮带工作中的优秀典型进行宣传，推广先进经验。

通过以上工作计划，我相信在指导教师的帮助下，被指导教师能够迅速成长，为我国教育事业做出贡献。

教师传帮带个人工作计划范文我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。

为此新上岗教师每人都要与有经验的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。

1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，新教师要认真地学。

2、老教师从班队工作、制定教育教学计划、“五认真”等教学流程，对新教师进行全过程的跟踪辅导。

3、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。

4、老教师要指导新教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。

5、新教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新教师在一学期中举行一到二次全组(或全校)的公开课，汇报成绩。

6、老教师要加强对新教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学基本功的训练，经常示范、督促与检查。

7、老教师指导新教师进行命题出卷，使新教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老教师的指导下，新教师一学期要拟一至二份试卷。

所拟试卷要归档。

8、经过一学期的传帮带，老教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

赵市中学新老教师结对拜师协议为尽快提高新上岗教师的教育教学业务水平与教育教学实践能力，根据《赵市中学青年教师培养方案》，学校开展新老教师结对拜师活动，双方协议如下：一、双方遵循教学相长的原则，做到互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高。

二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。

三、老教师做到循循指导，新教师做到虚心好学新教师(签名)协议双方老教师(签名)常熟市赵市中学赵市中学骨干教师队伍建设方案为进一步落实____《____基础教育改革与发展的决定》中有关加强教师队伍建设的精神，实现学校《五年事业发展规划》中关于教师队伍建设的目标，特修订《赵市中学骨干教师队伍建设方案》。

2024年教师传帮带工作计划范文一、“传帮带”活动的指导思想本活动遵循____和____的指导，以____为全局引领，依据学校的教育理念，全面围绕提升教育质量、实现培养目标来组织。

目标是促进新教师快速成长，成为教育工作的中坚力量，以推动学校更高效、更优质的发展。

新教师的培养目标设定为：在三年内能独立承担教育教学任务。

二、“传帮带”活动的组织与领导活动在学校的统一指挥下，由教务处和学年部协同执行。

指导关系的建立遵循自愿原则与学校安排相结合，确保需求与可行性相统一。

三、“传帮带”活动内容及目标活动主要通过经验丰富的教师对新手教师的直接指导进行。

具体包括：1. 思想认知及职业道德：引导新手教师理解初中教育的特性，把握学校教育理念和培养目标，明确教学改革方向，树立服务意识，增强教育责任感和事业心。

2. 备课：指导如何深入研究教材，设计教学计划，处理教学难点，编写教案，以及进行教学反思性总结，以实现教案的规范化和教学计划的实践性。

3. 课堂教学：涵盖课堂组织，板书设计，教学技巧，课堂管理，突发事件处理，语言表达和实验操作等教学基本功的提升，使新手教师的课堂教学符合教学规律，注重技能培养，获得学生好评。

4. 作业批改与反馈：指导正确处理作业中的共性与个性问题，收集教学反馈，改进教学方法。

5. 教育教学理论学习：帮助新手教师掌握基本的教育教学理论和职业教育理论，鼓励撰写读书心得。

四、“传帮带”活动要求1. 活动周期为两个学期，每学期指导时间不少于____小时。

2. 指导教师需根据与新手教师的交流，制定分学期的指导计划。

3. 指导过程需有书面记录。

4. 每学期结束和活动结束时，指导教师需进行书面总结，新手教师需撰写学习心得。

5. 指导教师应通过多种方式持续评估新手教师的进步，以提供更具针对性的指导。

五、指导效果的评估经过一学期的指导，指导教师应对新手教师的教育教学能力进行公正评价，新手教师也需总结自身取得的成就、经验、教训和待改进之处。

教师传帮带个人计划新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。

本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。

具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作。

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。

3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。

4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：黄春才-杨雪艳杨元梅-杨春红胡正海-杨建平段月娟-丁国磊-杨艳段从菊-尹小保（三）实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。

教师传帮带工作计划(精选5篇)教师传帮带工作计划一：传帮带工作计划本学年，我与本组的XXX“结对子、一帮一”，旨在通过教学、教研和教改的交流与合作，共同研究、互相促进，达到提高教育教学能力、优化教学效果、提高教学质量的目的。

我们的工作计划如下：工作目标：在互帮互助的研究中共同成长，不断提高教育科研水平，更好地胜任教育教学工作。

具体措施：一）师德方面：1、遵守教育教学常规细则，依法治教，树立为民服务的思想，对学生、家长、社会、人民和祖国负责。

2、培养爱岗敬业、团结协作的精神，勇于研究新的教学思路，营造良好的合作氛围，互帮互助，取长补短。

二）教育教学方面：通过一起研究、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而提高业务素养。

具体措施如下：1、重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、树立“以人为本，育人为本”的思想，注重学生情感体验，培养学生独立性、自主性，使学生丰富情感、完善自我，学会合作、做人。

传帮带”活动的内容主要包括教学经验交流、课堂观摩、教学设计指导、课后辅导等方面。

其中，教学经验交流是重点，通过老师与师的互动交流，让师了解学校的教学理念、教学方法和教学要求，同时也可以分享老师们在教学中的成功经验和教训。

课堂观摩是为了让师能够观摩到优秀教师的课堂教学，从而提高自己的教学水平。

教学设计指导则是针对师在教学设计方面存在的问题进行指导和帮助。

课后辅导则是为了满足不同层次学生的需求，加大后进生的辅导力度，提高教学效果和水平。

四、加强课堂教学研究，提高教学质量课堂教学是教师工作的重要组成部分，也是教育教学质量的重要体现。

为了提高教学质量，需要加强课堂教学研究。

本次课改的核心之一是研究方式的改革，注重学生研究过程和方法，强调发现、探究、研究等认识活动，让研究过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2024年教师传帮带工作计划为加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，让青年教师、新教师尽早熟悉学校的教学常规，在教育教学方面尽快成长，我校正式启动，教师帮带计划。

新毕业分配和新调入本校的老师，进行帮带，新教师精心准备，同科组的老师积极帮带，新教师过关课取得良好成效。

尤其是在评课过程中，老师们畅所欲言，肯定长处，指出不足，分析得失，传经送宝。

不仅新教师获益良多，老教师亦受益匪浅。

我帮带的新老师，我将从已下方面入手。

一、指导教师的职责1.全面关心被指导教师的成长，带思想、带作风、带业务。

2.制定切实可行的帮扶计划。

3.接受咨询，解答疑难。

4.指导新教师开展教育教学研究，撰写教研论文。

5.指导新教师备课、上课，课堂向被指导教师开放。

7.全面跟踪新教师的课堂。

听被指导教师的课每两周至少一节，课后及时交换意见，听课笔记每期末交教务处存档。

8.不定期地检查被指导教师的作业批改情况，给予必要的指导。

9.平时做好帮扶记录，每学期期末对所指导教师的工作进行书面鉴定。

10、指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。

二、被指导教师职责2.新教师在每周至少听课两节，每学期听课不少于____节，认真写好听课记录，期末交教务。

3.每两周写一篇教育教学反思，每学期交总结或体会一篇，在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。

教学反思、德育反思和总结交教务处存档，德育反思和总结交德育处存档。

4.新教师每学期至少举行研究课、汇报课、公开课____节（校级公开课____节）。

5、年青班主任要积极主动地进行学习（既要向指导教师学、也要学习教育管理理论），要善于动脑、勤于动口、细心观察、不断积累工作经验。

6、年青班主任每月用书面形式向指导教师汇报一次工作，指导教师要针对年青教师工作中存在的问题给予指导，帮助提高其管理水平，并对每次汇报、指导意见记录在案;7、做好班主任工作交流和计划。

教师传帮带工作计划（精选5篇）教师传帮带工作计划一：传帮带工作计划本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。

希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。

具体措施：（一）师德方面：1、树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

二是要有团结协作精神。

我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。

有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

（二）教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。

我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2024年教师传帮带工作计划范例一、指导思想遵循学校的教育方针，本活动旨在深入促进教育教学质量的提升，以达成学校的教育目标为导向，实施"传帮带"活动，致力于教师队伍素质建设，加速优秀教师的培育，加速教学骨干的成长，从而实现学校稳定快速的发展。

二、指导原则为确保帮扶目标的高效实现，强化管理和监督，同时提高帮扶的实效性，特制定以下原则：1. 实行两级指导机制。

首先由专业领军人物对骨干教师进行业务指导，然后由骨干教师对被帮扶对象进行指导。

2. 坚持一对一帮扶原则。

对青年教师的培养采取一对一的方式，由指定的骨干教师进行具体指导。

3. 坚持理论与实践相结合的指导原则。

青年教师是学校未来发展的关键力量，他们的成长需要提升教学理论素养，同时加强专业技能训练，因此指导过程中必须兼顾理论与实践。

鉴于教师的教育、教学工作繁重，我们将通过协同时间管理，利用课前、课后、研讨等时机进行相互学习，以帮助新教师尽快适应教学环境，提升教学能力，全面贯彻新课程标准的理念。

（一）备课指导内容涵盖深入研究教材、探索教学方法、编写教案、制定学期教学计划、收集和使用教学参考资料以及进行教学反思性总结等。

通过指导，使被帮扶教师的教案达到规范化，突出实践性教学环节，体现学校培养目标的要求，使教师能够科学地进行教学反思性总结并记录在教案中。

（二）课堂教学与管理在课堂组织、板书设计、教学方法运用、教学艺术、课堂突发事件处理等方面提供指导。

通过指导，使被帮扶教师的课堂教学能够体现教学规律的基本要求，注重实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。

（三）作业批改、讲评及信息反馈指导被帮扶教师规范批改作业，妥善处理作业反映出的共性与个性问题，学会收集和使用学生对教学的反馈意见，据此改进教学工作。

（四）教育教学理论的学习及应用使被帮扶教师掌握基本的教育教学理论和职业教育理论，引导他们学会分析、处理和思考实际教学中的问题，将理论与实践紧密结合，提升教师的理论素养和实践能力。

2024年教师传帮带工作计划例文新的学期，我校将站在新的起点上，以全新的目标为导向，怀揣新的希望，采取新的举措，力求实现新的成效。

本学期，我校将坚定不移地秉持学校的办学理念，强化团结互助、互帮互学的精神，以新课程理念为引领，将课堂改革作为核心任务，依托探索课、研讨课、引路课、示范课等平台，组织教师深入学习新课程理念，扎实有效地推进本学期的教学与教研工作。

我校全体教职工已结成帮扶对子，满怀信心地迎接并致力于完成本学期的各项任务。

具体规划及措施如下：一、本年度工作目标1. 遵循“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过强化学校管理，构建我校骨干教师帮扶年轻教师的特色机制。

2. 积极、主动地开展富有创造性的帮扶工作，利用骨干教师公开课、讲座、交流谈心等形式，为年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面答疑解惑，初步营造浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作1. 学年初，制定详尽的结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会议，明确师徒对子，并制定出切实可行的帮扶措施。

2. 本年度，学校将精心组织多项重大活动，包括但不限于读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等，以丰富教职工的学术生活，提升专业素养。

3. 充分发挥学校区级、校级骨干教师的引领、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；同时，鼓励年轻教师积极上汇报课，展示教学成果。

4. 结合我校国家级及区级课题的研究，师徒对子需结合各自实际情况，深入开展教育教学研究，及时分享研究心得，推广研究成果。

骨干教师需为青年教师提供理论与实践经验上的支持，引导其主动进行课题研究。

三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：全体教职员工（二）结对安排学校将选派一批教学经验丰富的教师与本学期新调入或支教的教师结成“一对一”帮扶对子，具体结对安排如下：黄春才-杨雪艳杨元梅-杨春红胡正海-杨建平段月娟-（待补充）丁国磊-杨艳段从菊-尹小保（三）实施方案1. 以课堂为主阵地，深化课堂教学改革，将师资培养聚焦于课堂教学。