学前儿童卫生与保健作业完整版

f .，、 .Dm .m学前儿童卫生与保健作业1学前儿童一周食i 普〈根结各园的情况实际填写〉学前儿童卫生与保健作业 2-、名词解释1、等级评价法I .f 1.个体儿1世的发布数f i n 怀Ii H J 均值及标洗去吉林I 比较. 以此来评价个体儿2在发育状况的一种方法.2、骨龄恨恨儿黛少年的骨由自发育程度向份发·商标准丑 行比绞::f<_衔的发育年龄。

3、. 作: I 学前儿:m 个人的要求未能得到泌足时， 常出现大严哭阀、尖叫、自残等发ll 怨气的过激行为.4、动力定型:ï;)J 力定型经揣一利，E I I 翻5E t 'ì!.J î!的条件作用建立的理I H t l1武ZE 系统 . &11 条件反射 系统宫是巳前洛夫学i 且<1' 的一个ffiI:念 ， 在这一种系统内各 个条件刺激核严格的序列和时 间.lii 现，且11 刷一系列剌激的定型形式获得这种系统中的每个剌激的确切而不变的敛 泉 ， 股后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定在! o5、镶嵌式活动z 学习11'1 、大脑皮层只有相应古1\位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于书]J f l lll 转态，形成了兴奋区的抑制区.出现了镶嵌式活 动方式。

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( 1 )要柿、}i:ì丘愧，创造文妈=性环J 觅保护学前儿ii ;ï悦力，教育学前儿童养成良好的JfJ R I 习锁. (2) 要预防H 良古自疾忠. ( 3 ) 定期给学 前儿;延讲l 资拢力.及IH 矫治. ( 4 ) 婆早发现1I f!古I l j 寻常. 发现特YJ!<r r.J . j 是限家长及时f 1珑份资治疗. 3.如何理解身体备系统的生长发育不平衡?(L) 神经系统率先发商. ( 2 ) 淋巴系统前十年快速发育. ( 3) 硝系统在第二 E 长高峰W J 迅速发布 . ( 4 ) 其它各然lll -!íIG系统:li!主if 江式及有雹4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健靡It 育的途径.标准· 智力发痕正常.伪、绪健康，反应适度.乐于与人交往，人际关系和谜:心说!活动和行为方式统一协调，有良好的性格特征。

国家开放大学电大《学前儿童卫生与保健》网络课形考网考作业及答案国家开放大学电大《学前儿童卫生与保健》网络课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，该课程共有4个形考任务，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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课程总成绩=形成性考核×50%+终结性考试×50%讨论型：（10分）每个学前儿童的生长发育都有其特点：答：生长发育的一般规律是指群体儿童在生长发育过程中所具有的一般现象。

虽然儿童在发育过程中，可由於生活、环境、营养、体育锻炼、疾病或遗传等因素而出现各方面的个体差异，包括形态、机能等，但一般规律还是存在的。

规律如下：(1)生长发育是一连续过程，具有阶段性：生长发育在整个儿童期不断进行，但不是等速进行的，各年龄阶段生长发育有一定的特点。

如体重和身长在生后第一年，尤其在前三个月增长速度很快，出现生后的第一个生长高峰，以后生长速度逐渐减慢，至青春期生长速度又加快，出现第二个生长高峰。

(2)各系统器官发育不平衡：儿童各器官、脏器的发展速度是不均衡的，遵循一定的规律。

发育最早的是神经系统，脑在生后2年内发育较快。

(3)生长发育的一般规律：生长发育遵循由上而下、由远而近、由粗糙到精细、由简单到复杂、由低级到高级的规律。

比如，孩子出生后运动发育规律是先抬头、后抬胸，再会坐、立、行走，这是由上到下；先会挥动手臂，然后才会做手指的运动，这是由近而远；先会抓东西，然后才会用拇指和食指捏取东西。

(4)每个儿童的生长发育有其自身的特点：儿童生长发育有许多共性，但由于先天遗传以及先天、后天环境条件的差异，个体发育不可能一致，必然呈现高矮、胖瘦、强弱以及智力高低的不同。

题目：01.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（）。

选项A：身高、胸围选项B：头围、胸围选项C：体重、头围选项D：身高、体重答案：头围、胸围题目：02.出生后发育最为迅速的阶段为( )选项A：幼儿前期选项B：学龄前期选项C：婴儿期选项D：新生儿期答案：新生儿期题目：03.新生儿期具体是指（）选项A：从出生到3个月选项B：从出生到1岁选项C：从出生到6个月选项D：从出生到1个月答案：从出生到1岁题目：04.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，判断生长发育障碍性疾病，运动员选材，预测女孩月经初潮，预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是（）。

选项A：性征年龄选项B：骨骼年龄选项C：齿龄选项D：身高年龄答案：骨骼年龄题目：05.下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是（）。

选项A：3岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长选项B：体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行选项C：测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。

测量误差不得超过1cm 选项D：测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行答案：3岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长题目：06.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以( )部最为理想。

选项A：肩部选项B：足部选项C：背部选项D：腕部答案：足部题目：07、人体出生到发育成熟，增长了四倍的是( )选项A：下肢选项B：头部选项C：躯干选项D：上肢答案：下肢题目：08、下列几项指标，更能反映儿童身材的匀称程度的是( )选项A：年龄别身高选项B：年龄别体重选项C：身高别体重答案：年龄别身高题目：09.下列几项指标,不仅能较敏感地反映身体的充实度和体型胖瘦，且受身高的影响较小，与皮褶厚度、上臂围等反映体脂累积程度指标的相关性也高的是( )选项A：身高胸围指数选项B：身高坐高指数选项C：BMI指数选项D：身高体重指数答案：BMI指数题目：10. 影响学前儿童生长发育的基本因素是（）。

一、名词解释1、等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。

2、骨龄：根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。

3、、暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。

4、动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。

它是巴甫洛夫学说中的一个概念。

在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。

5、镶嵌式活动：学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。

因此，教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。

6、一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节(晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园)二、简答题1、学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。

2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。

特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。

用眼卫生：(1)要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。

(2)要预防眼部疾患。

(3)定期给学前儿童测查视力，及时矫治。

(4)要早发现眼部异常。

发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。

3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡?(1)神经系统率先发育。

(2)淋巴系统前十年快速发育。

(3)生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。

(4)其它各器官或系统呈波浪式发育。

4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。

标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。

途径：全面渗透学前儿童的一日生活。

题目：1.一般来说，幼儿园活动室的窗户应该朝（）。

选项A：东选项B：北选项C：南选项D：西答案：南题目：2.合适的椅深应使得儿童大腿的（）置于椅面上, 小腿的后方留有空隙。

选项A：1/3选项B：1/2选项C：3/4选项D：全部答案：3/4题目：3..为了便于对传染病的管理和对学前儿童的护理，幼儿园寝室内床头的间距应为（）左右，两行床的间距应为（）。

选项A：0.5m 0.9m选项B：0.9m 0.5m选项C：0.3m 0.5m选项D：0.5m 0.3m答案：0.5m 0.9m题目：4.下列说法错误的是（）。

选项A：保健室和隔离室相邻设置，与儿童生活用房应有适当距离。

选项B：隔离室内应有盥洗设备和简单的医疗器械及常用药品。

选项C：隔离室应临近活动室选项D：隔离室一般安排在一楼。

答案：隔离室应临近活动室题目：5.对幼儿园家具卫生要求描述正确的是（）。

选项A：合适的椅深应使得儿童大腿的1/2置于椅面上, 小腿的后方留有空隙。

选项B：玩具柜的高度应略低于学前儿童的身高。

选项C：家具颜色应以白色为主。

选项D：儿童椅子的靠背应向后倾斜90°，以使背部肌肉得到休息。

答案：玩具柜的高度应略低于学前儿童的身高。

题目：6.对幼儿园家具卫生要求描述正确的是（）。

选项A：家具的边缘和拐角应为圆形。

选项B：儿童椅子的椅宽应和儿童的骨盆宽相等。

选项C：玩具柜的高度应略高于学前儿童的身高。

选项D：家具颜色应以白色为主。

答案：家具的边缘和拐角应为圆形。

题目：7.对儿童床的卫生要求描述中，错误的是（）。

选项A：床垫以乳胶垫为好。

选项B：儿童床的排列避免床头对床头。

选项C：床与床之间应留有过道。

选项D：一般以木板床为好。

答案：床垫以乳胶垫为好。

题目：1.下列关于各类特殊儿童说法，错误的是（）选项A：智力超常儿童一般具有惊人的记忆力、敏捷的思维能力和较好的语言能力。

选项B：肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差。

选项C：聋童对直观形象的东西记得慢，不容易回忆。

学前儿童卫生与保健作业1–5章阶段测验
第一章：学前儿童健康管理
在学前儿童的健康管理中，着重关注儿童的生长发育、饮
食营养、日常卫生等方面。

在学前机构里，教师应该密切关注每个儿童的生长情况，及时发现问题并做出有效的干预。

此外，儿童饮食营养也是一个重要环节，教师应该引导儿童养成健康的饮食习惯，保障其身体健康。

第二章：学前卫生常识
学前卫生常识包括儿童个人卫生、环境卫生等内容。

教师
需要教育儿童保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、保持身体清洁等。

此外，学前机构的环境卫生也至关重要，教师应该定期进行卫生清理，保障儿童在一个清洁卫生的环境中学习和生活。

第三章：常见传染病防治
儿童是传染病的易感人群，因此在学前机构中，预防传染
病尤为重要。

教师应该定期开展健康教育，提高儿童和家长对传染病的认识。

同时，学前机构应该建立健全的传染病防控制度，一旦发现传染病病例，能够及时隔离和处置，保障其他儿童的健康。

第四章：学前儿童常见疾病防治
学前儿童常见疾病包括感冒、腹泻、发热等，在学前机构中，教师应该及时发现儿童的健康问题，并根据症状做出适当的处理。

此外，教师还应该引导儿童养成良好的生活习惯，提高身体素质，减少疾病发生的可能性。

第五章：学前儿童心理健康
学前儿童的心理健康同样重要，教师应该关注儿童的情绪变化，提供良好的情感支持。

同时，教师还应该注重培养儿童的自我认识能力，帮助他们建立积极的人际关系，增强心理适应能力。

只有在身体和心理健康的环境中，学前儿童才能全面发展。

以上是学前儿童卫生与保健作业1–5章的阶段测验内容，请同学们认真学习备考。

学前儿童卫生与保健作业1学前儿童一周食谱(根据各园得情况实际填写)学前儿童卫生与保健作业2一、名词解释1、等级评价法:将个体儿童得发育数值与标准得均值及标准差相比较,以此来评价个体儿童发育状况得一种方法。

2、骨龄:根据儿童少年得骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得得发育年龄。

3、暴怒发作:当学前儿童个人得要求未能得到满足时,常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气得过激行为。

4、动力定型:动力定型就是指一种由固定程序得条件作用建立得暂时联系系统,即条件反射系统。

它就是巴甫洛夫学说中得一个概念、在这一种系统内各个条件刺激按严格得序列与时间呈现,即用一系列刺激得定型形式获得这种系统中得每个刺激得确切而不变得效果,最后得结果就就是在大脑皮质得活动中建立得一种动力定型。

5、镶嵌式活动:学习时、大脑皮层只有相应部位得细胞处于兴奋状态,而其它部分则处于抑制转态,形成了兴奋区得抑制区,出现了镶嵌式活动方式。

因此,教学中注意力劳动与脑力劳动轮换、6、一日生活制度:幼儿进园必须做到十大环节(晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园)二、简答题１、学前儿童皮肤得特点。

皮肤得保护机能差;调节体温能力弱;吸收力与渗透力强。

２、简述学前儿童眼睛特点与用眼卫生。

特点:5岁前有生理性远视;晶状体弹性大,调节能力强;对环境敏感。

用眼卫生:(1)要预防近视,创造支持性环境保护学前儿童视力,教育学前儿童养成良好得用眼习惯。

(2)要预防眼部疾患。

(3)定期给学前儿童测查视力,及时矫治。

(4)要早发现眼部异常、发现特殊时,提醒家长及时到医院检查治疗。

3。

如何理解身体各系统得生长发育不平衡？(１)神经系统率先发育。

(2)淋巴系统前十年快速发育。

(３)生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。

(4)其它各器官或系统呈波浪式发育。

4、简述学前儿童心理健康得标准与心理健康教育得途径。

标准:智力发展正常;情绪健康,反应适度;乐于与人交往,人际关系与谐;心理活动与行为方式统一协调;有良好得性格特征、途径:全面渗透学前儿童得一日生活、通过常规指导与训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育、拓展并丰富各类活动。

《学前儿童卫生与保健》作业与答案作业11、简述学前儿童神经系统的特点及卫生。

（P12——17）2、简述学前儿童耳的特点及卫生。

（P 27）3、简述学前儿童运动系统的特点及卫生。

（P 29——35）4、简述学前儿童呼吸系统的特点及卫生。

（P 42——45）5、简述学前儿童消化系统的特点及卫生。

（P 48——51）6、简述学前儿童生殖系统的特点及卫生。

（P 62）7、简述学前儿童生长发育的基本规律。

（P 69——74）8、列举生长发育的评价方法。

（P 81——85）作业21、简述学前儿童心理健康的标准。

（P 94——96）2、日常生活中如何判断学前儿童的心理是否正常？（P 105）3、学前儿童有哪些品行障碍？如何预防和纠正？（P 116——117）4、简述食物中毒的特点。

（P 149）5、学前儿童合理膳食有哪些要求？（P 143——144）6、常见的食物中毒有哪些？如何预防？（P 150——152）7、简述学前儿童大脑皮层机能特点及活动规律。

（P 155——157）8、简述学前儿童的用脑卫生。

（P 158——160）9、简述制定幼儿园生活制度的依据。

（P 163）10、体育锻炼对于学前儿童有那些影响？（P 170——171）作业31、基本护理技能有哪些？（P 187——190）2、学前儿童常见传染病有哪些？如何预防？（P196——205）3、简述儿童常见皮肤病的护理。

（P 211——213）4、简述幼儿园安全要求。

（P 225——226）5、列举几种重要的急救方法。

（P 232——235）6、简述眼睛外商的预防和处理。

（P 239——240）7、简述呼吸道异物的预防和处理。

（P 243）8、简述晨检的内容。

（P 252）作业41、幼儿园的选址应符合哪些要求？（P 286——287）2、简述幼儿园玩具的卫生要求。

（P 299）3、何为特殊儿童？学前特殊儿童的教育安置形式有哪些？（P 305、P 307——308）4、简述盲童的心理发展特点。

幼儿园一日生活各环节卫生观察记录or幼儿园建筑设备卫生调查
（100分，二选一）
一、幼儿园一日生活各环节卫生观察记录
目的：了解托幼机构一日生活环节的安排原则和卫生要求
要求：
1、在工作园所或见习园所，记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排，可按照提供的模板进行观察和记录。

2、表中的“环节”“起止时间”“主要内容或关注点”可按照所观察班级的实际情况进行调整和增减，对所在班级每个环节的卫生实践要有一定的评价或反思。

3、可以自己设计观察记录表，最后通过手写或电脑完成，当面或
E-mail方式提交本次形考任务。

辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的观察记录。

观察记录不少于800字，其中一定要有自己的反思或评价。

某幼儿园×班一日生活各环节卫生观察记录表
幼儿园：**中心幼儿园班级：大班
观察日期：2012年6月13日观察者：***。

题目：1.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（）选项A：36℃以下选项B：37℃以下选项C：34℃以下选项D：35℃以下答案：35℃以下题目：2.应有物理降温法，一般患儿体温降至（）即可.选项A：36.5℃左右选项B：37.5℃左右选项C：37℃左右选项D：38℃左右答案：38℃左右题目：3.下列传染病中不会出现皮疹的是( )。

选项A：风疹选项B：猩红热选项C：水痘选项D：腮腺炎答案：腮腺炎题目：4.下列疾病中，不属于传染病的是( )选项A：手足口病选项B：儿童湿疹选项C：猩红热选项D：风疹答案：儿童湿疹题目：5.下列疾病中，不属于传染病的是（）。

选项A：细菌性痢疾选项B：痱子选项C：沙眼选项D：急性结膜炎答案：痱子题目：6.下列疾病中，属于传染病的是（）。

选项A：细菌性痢疾选项B：儿童湿疹选项C：痱子选项D：龋齿答案：细菌性痢疾题目：7.发烧、咽痛，一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅舌。

出现这种症状及体征的传染病是( )选项B：猩红热选项C：幼儿急疹选项D：麻疹答案：猩红热题目：8.当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（）选项A：弱视选项B：近视选项C：斜视选项D：斜视性弱视答案：斜视题目：9.佝偻病是婴儿常见营养缺乏症，主要是由于缺乏（）造成的选项A：维生素D选项B：维生素B选项C：维生素A选项D：维生素C答案：维生素D题目：10.下列关于儿童高热的表述，错误的是（）。

选项A：冷敷最为安全，适合于所有患儿选项B：高热容易引起患儿惊厥，从而导致脑部缺氧选项C：一般患儿体温降至38℃可停止物理降温选项D：腋温38.5℃以上为高热答案：冷敷最为安全，适合于所有患儿题目：11. 给儿童滴眼药，应将药水滴在（）。

选项A：黑眼球上选项B：眼角外侧选项C：眼角内侧选项D：眼球与下眼睑之间答案：眼球与下眼睑之间题目：12．一患儿有如下皮疹特点：自面部→躯干→四肢，一天内出齐，手掌、足底多无疹。

3天消退无疹痕。