魔法奶奶打电话

大班语言《魔法奶奶的电话》教案大班语言《魔法奶奶的电话》教案1一、教材分析：《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然。

环境与人类生活的关系。

从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。

在《春夏秋冬》的主题活动中，幼儿已积累了一些有关四季的生活经验，知道各个季节植物、动物及人们生活的一些变化。

同时幼儿也初步了解四季轮换给人们带来的感受以及体会季节对人们生活的影响。

《魔法奶奶的电话》这一故事。

以魔法电话引起幼儿联系生活经验积极联想、表达的愿望，在感知四季基本特点的基础上进一步掌握其四季轮换的顺序。

每个幼儿对四季的感受和想法是不同的，为孩子们提供这样一个集体交流活动，可以让孩子们进一步了解不同的季节有不同的美，进一步引起幼儿四季都喜爱的情感。

二、目标及重难点分析：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

大班孩子的语言表达能力逐步增强，认识水平也在不断提高。

具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听能力和表演的欲望。

根据教材分析和本班孩子的实际情况,我确立了以下目标：1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。

2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。

3、在仔细倾听的基础上，用语言和记录表达自己喜欢季节的理由。

根据目标，我把本次活动的重点定为：理解故事内容，知道四季的基本特点。

难点为：用完整的语句表达自己的想法。

三、活动准备：做好充分的准备是活动成功的开始。

幼儿的学习过程是运用已有经验，通过与环境、材料的互动，不断构建新的知识经验的过程。

因此，我为孩子们做了以下准备：1、故事《魔法奶奶的电话》ppt。

2、幼儿收集的有明显的春夏秋冬的季节特征的图片。

3、春夏秋冬大转盘、幼儿前期积累的有关四季的经验。

四、教法和学法：教与学是一个和谐统一的过程。

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

在活动中力求形成合作探究式的师生互动，生生互动”本次活动中，我除了用亲切的形象，饱满的情绪影响孩子以外，还采用了多媒体演示法、情景教学法、尝试操作法、游戏法等方法对活动加以整合，使幼儿在感受故事意境优美的同时，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一，体现活动多元化的整合。

大班语言活动优质教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的通话》，详细内容围绕《魔法奶奶的电话》展开，通过趣味故事引入，教授幼儿有关电话的基本用途和通话礼仪，同时激发幼儿对语言表达的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话的基本用途，掌握打电话的基本礼仪，提高语言表达能力。

2. 能力目标：培养幼儿在特定情景下运用语言进行沟通的能力，激发幼儿想象力。

3. 情感目标：通过故事，培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：电话通话礼仪的掌握，特定情景下的语言表达。

教学重点：电话的基本用途，语言表达的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型，故事挂图，电话场景图片。

2. 学具：幼儿用电话玩具，场景卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用魔法奶奶的电话模型，创设魔法奶奶与幼儿通话的情景，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话的使用和通话礼仪。

3. 例题讲解（10分钟）：以故事中的电话场景为例，讲解电话通话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。

4. 随堂练习（5分钟）：分组进行电话场景模拟，让幼儿在角色扮演中练习语言表达和通话礼仪。

5. 小结与互动（5分钟）：6. 板书设计（5分钟）：展示魔法奶奶电话场景，将电话礼仪要点以简洁明了的方式呈现。

六、板书设计1. 魔法奶奶的电话2. 电话礼仪：问候自我介绍礼貌用语挂电话七、作业设计1. 作业题目：设计一个电话场景，与家人或朋友进行模拟通话，注意使用电话礼仪。

2. 答案示例：场景：邀请朋友参加生日派对。

示例对话：是的，我是小丽，我想邀请你参加我的生日派对。

哇，太棒了！谢谢你的邀请，我一定会去的。

那我们明天见吧，再见！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人进行电话沟通，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的语言表达能力。

大班语言活动：魔法奶奶的电话活动目标：1、理解故事内容，了解魔法奶奶的电话的奇特之处。

2、了解四季的不同特征，体会四季不同的美，并能大胆表述自己喜欢的季节，以及理由。

活动准备：魔法电话机一部、自制故事连环图画、四季人物牌四套。

活动过程：一、谈话引出故事师：你家有电话吗？有一位魔法奶奶，她有一部神奇的电话叫“魔法电话”（老师出示魔法电话机）看一看，魔法奶奶的电话有什么特别的地方？对，这部电话只能打给四个人，你们猜一猜会是谁？（让幼儿自由想象，猜测）我们一起来听听一个故事---《魔法奶奶的电话》，听完故事你们就会知道魔法电话是打给谁的了。

二、幼儿欣赏故事教师边翻连环图画，边讲述故事。

三、了解故事情节，提出问题1、故事的名字叫什么？2、魔法奶奶的电话是打给谁的？（春姐姐，夏大哥，秋阿姨，冬爷爷）3、芳芳为什么要打电话给春姐姐？4、圆圆要打给谁？为什么？5、乐乐为什么要给秋阿姨打电话？6、芳芳为什么又想打给冬爷爷呢？四、组织讨论，说说自己喜欢哪个季节1、师：小朋友们，你们喜欢魔法奶奶的电话吗？那我们也来打电话吧。

2、引导幼儿自由选择“春、夏、秋、冬”键，用完整的语言阐述喜欢季节的理由）五、游戏：四季竞答比赛1、师：魔法奶奶想邀请我们做游戏，游戏的名字叫“四季竞答比赛”。

2、教师介绍游戏玩法和游戏材料。

师：请小朋友们分成四个小组，分别是春天组、夏天组、秋天组和冬天组，老师给每个小组一套春姑娘、夏哥哥、秋姐姐和冬爷爷的图片，我来当主考官，给你们出题目，然后你们等我数完一、二、三的时候，就把正确的答案举起来，哪一组举得又快又对的，就得到一朵红花，等游戏结束后，哪组的红花最多的就是第一名，有奖品哦，听清楚了吗？（指导幼儿自由选择位置，分成四个小组）3、幼儿进行游戏。

（1）谁来了迎春花会开呢？（2）谁来了会看到白色雪花在空中飞舞？（3）谁来了你会觉得太阳公公在发烧？（4）谁来了，你穿上了厚厚的棉衣？（5）谁来了许多树叶会慢慢变黄？（6）谁来了你能看到柳树发芽？（7）谁来了可以吃到又甜又冰的冷饮？（8）谁来了睡觉要盖厚厚的被子？（9）谁来了荷花会开？（10）谁来了可以去游泳池游泳？（11）谁来了可以听到知了“知了，知了”的声音？4、小结，评出第一名，颁发奖品。

2024年中班语言公开课优秀教案魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事与情境”，详细内容为“魔法奶奶的电话”。

通过故事让幼儿感知语言的魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的魔法趣味。

2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的表达能力。

难点：引导幼儿发挥想象力，用恰当的词汇表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、故事图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，给孩子们打电话，引起孩子们的兴趣，引导幼儿关注魔法奶奶的电话。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过魔法奶奶的电话道具和故事图片，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中魔法奶奶的电话有什么特别之处？”让幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿用魔法奶奶的电话进行对话，培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸、彩笔等学具制作一个魔法奶奶的电话，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的魔法电话。

6. 汇报展示（5分钟）每组选派一名代表展示自己的作品，并介绍作品的特点。

教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 故事重点词汇：魔法、电话、想象、表达等3. 故事情景图：魔法奶奶打电话的图片七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法奶奶电话，并用文字描述其特点。

2. 答案示例：魔法奶奶的电话是粉红色的，上面有星星和月亮的图案，电话筒上还有一个神奇的小精灵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对魔法奶奶的电话产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动，表达能力和想象力得到了锻炼。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话(三篇)目录：幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话一幼儿园中班语言教案鹅妈妈买鞋二幼儿园中班语言教案鼠先生问路三幼儿园中班语言教案魔法奶奶的电话一活动目标：1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。

体验四季的变化与周围人生活的关系。

活动准备：课件、自制电话活动组织：一、看，这是什么?(手机)这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗?”请幼儿讲述。

“呀!它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。

我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”二、倾听故事1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”教师讲述故事。

2、请幼儿讲述。

三、分段欣赏故事1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

请个别幼儿讲述。

2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听!”播放至莲蓬、莲藕!”请幼儿讲。

3、“小天也着急了，我们来听听吧!”播放至四季里面冬季最好!“小天说了些什么呀?”“卓子又是怎么说的?”四、拓展幼儿的经验1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么?要用完整的好听的话来说哦!”请幼儿讲述。

2、教师小结。

五、结束活动“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”教师播放音乐，带领幼儿活动身体。

故事《魔法奶奶的电话》魔法奶奶的魔法电话只有四个键，但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。

刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。

卓子说：“冬天没有春天好，冬天要穿厚棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

”汤豆却说：“还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服。

幼儿园大班语言《魔法奶奶的电话》教案大班语言《魔法奶奶的电话》参考教案，活动目标是引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系，学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。

活动目标：1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。

2、学习用我喜欢…………，因为…………的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿热爱生活的情趣。

活动过程：一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？T：说到春天，你还会想到什么？T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜欢冬天？（卓子）T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？T：那魔法奶奶，她喜欢谁？T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。

大班语言魔法奶奶的电话教案【含教学反思】1. 背景本次课程教学是面向大班幼儿（3-4岁）的语言启蒙教学，主要目的是通过电话游戏，培养幼儿语言表达的能力、观察力和思维逻辑能力。

2. 教学目标•培养幼儿语言表达和听力认知能力。

•激发幼儿兴趣，培养观察力和思维逻辑能力。

•培养幼儿团队合作能力。

3. 教学准备•手机或电话机。

•大班幼儿的课堂讨论课题。

•本课主题所需的道具和材料。

4. 教学内容4.1 热身活动：对话模仿•老师与同学模仿对话，幼儿模仿该对话进行练习。

•幼儿可以自由选择对话，模仿对话中的语音、重音和语调。

4.2 活动一：电话环节•师范生将电话机置于教室的一角，并将号码手写在纸上，拨打号码并与魔法奶奶通话。

•魔法奶奶会给幼儿一个问题，并请幼儿利用自己的观察和思考回答问题。

•幼儿在听到问题后可以自由讨论，然后由一位小组代表回答问题。

•魔法奶奶会对小组的回答进行评价，为小组奖励魔法币。

4.3 活动二：合作游戏•将幼儿分为两个小组，每个小组有一个职责是游戏物品的观察者，另一个职责是进行游戏。

•游戏物品包括日用品和果蔬等，观察者观察物品，游戏者讨论物品特征并画出物品的外形。

•完成过关的小组可获得魔法币奖励。

4.4 活动三：语言表达游戏•将幼儿继续分组，每组共有5名幼儿分别扮演不同角色，如家长、老师、医生等等。

•每个幼儿都可以自由发挥，表达自己的观点，合理推理。

•此外，小组通过观察物体并回答问题的能力，在给出的时间内尽可能多地获得魔法币。

5. 教学反思本次课程教学主要针对大班幼儿，同时配合教学趣味性和团队合作精神开展课堂教学，收获很丰富。

通过老师与幼儿的互动，引领学生进行游戏项目，获得了很好的效果。

此外，幼儿之间相互交流运用自己的语言表达能力，也得到了很好的提高。

在课程结束后，老师与家长进行了沟通，得到了家长的认可与褒奖，与家长合力培养孩子的合理思维和表达能力。

中班故事展示课教案《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课选自中班故事教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《魔法奶奶的电话》。

通过讲述魔法奶奶的电话，带领学生进入一个充满想象的世界，激发学生的创造力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事中的奇妙想象。

2. 培养学生的听说能力和表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 激发学生的创造力和想象力，学会运用想象进行创作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的奇妙想象，将其与现实生活相结合。

2. 教学重点：培养学生的听说能力和表达能力，激发学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、故事挂图、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法奶奶的电话模型，设置一个魔法奶奶的通话场景，引导学生进入故事情境。

2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲解《魔法奶奶的电话》的故事内容，引导学生关注故事中的奇妙想象。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个奇妙想象，如“魔法奶奶的电话可以让人们飞起来”，进行讲解，让学生理解想象与现实的关系。

4. 随堂练习（5分钟）让学生运用想象，创作一个属于自己的奇妙故事，并与同学分享。

六、板书设计1. 故事《魔法奶奶的电话》2. 故事主要人物：魔法奶奶、小明3. 奇妙想象：电话可以让人们飞起来、变成各种动物等七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙想象请学生运用本节课所学的想象方法，创作一个属于自己的奇妙故事。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事展示，培养了学生的想象力和表达能力，但部分学生对想象与现实的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，发挥想象力，创作更多有趣的故事，并与家人、同学分享。

同时，组织一次“我的奇妙想象”主题班会，让学生展示自己的创作成果。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的奇妙想象，将其与现实生活相结合。