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《服装面料的再造》作业设计方案一、课程背景随着时尚产业的快速发展，对服装面料的要求也越来越高。
传统的面料加工方式已经不能满足人们对时尚、环保、功能性的需求。
因此，如何对服装面料进行再造，使其更加符合市场需求，成为了时尚设计师和面料工程师们面临的重要课题。
二、课程目标本课程旨在通过对服装面料的再造，培养学生对面料材料的认识和创新能力，提高其在时尚设计领域的竞争力。
具体目标如下：1.了解不同类型的服装面料及其特点；2.掌握面料再造的基本原理和方法；3.培养学生的面料设计和创新能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容1.服装面料的分类和特点分析2.面料再造的原理和方法3.面料设计案例分析4.面料再造实践项目四、课程安排1.第一周：介绍课程内容和目标，讲解服装面料的分类和特点2.第二周：讲解面料再造的原理和方法，引导学生进行文献调研3.第三周：学生展示自己的面料设计案例分析，进行讨论和评审4.第四周：组织学生进行面料再造实践项目，分为小组合作完成五、评估方式1.教室表现：包括出勤情况、参与讨论等，占比10%2.作业表现：包括文献调研报告、面料设计案例分析等，占比30%3.实践项目效果：包括面料再造实践项目标效果展示和报告，占比60%六、教学方法1.讲授相结合：通过讲解理论知识和案例分析，引导学生深入了解面料再造的原理和方法2.小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作和沟通能力3.实践操作：通过实践项目，让学生将理论知识应用到实际操作中，提高他们的实践能力七、参考教材1.《面料设计与创新》2.《时尚面料再造实践指南》3.《服装面料的分类与选用》八、总结通过本课程的进修，学生将深入了解服装面料的分类和特点，掌握面料再造的原理和方法，培养面料设计和创新能力，提高团队合作和沟通能力。
置信学生们在完成本课程后，将能够在时尚设计领域中有更辽阔的发展空间，成为具有竞争力的时尚设计师和面料工程师。
《服装面料的再造》导学案导学目标：1. 了解服装面料的再造观点及其意义；2. 掌握服装面料再造的方法和技术；3. 理解服装面料再造对环境和可持续发展的影响。
导学内容：一、服装面料的再造观点及意义1. 什么是服装面料的再造？服装面料的再造是指将废弃的或不再应用的面料重新加工处理，使其具有新的用途和价值的过程。
2. 服装面料再造的意义是什么？- 勤俭资源：通过再利用废弃面料，减少对原材料的需求，勤俭资源。
- 减少污染：减少废弃面料对环境造成的污染，降低环境肩负。
- 推动可持续发展：增进循环经济，实现资源的有效利用，推动可持续发展。
二、服装面料再造的方法和技术1. 更生纤维技术：将废弃的纤维材料进行再加工，生产出具有新品质的更生纤维，如更生棉、更生涤纶等。
2. 染色与印花技术：利用环保染料和印花技术，对废弃面料进行再加工，实现面料的再利用。
3. 裁剪与拼接技术：将废弃的服装面料进行裁剪和拼接，设计成新的服装款式，实现面料的再造利用。
4. 纺织品设计技术：通过纺织品设计，将废弃面料进行再造，创造出奇特的面料产品。
三、服装面料再造对环境和可持续发展的影响1. 减少资源浪费：通过再利用废弃面料，减少对原材料的需求，降低资源浪费。
2. 降低环境污染：减少废弃面料对环境造成的污染，珍爱环境。
3. 推动循环经济：增进资源的再利用，推动循环经济发展，实现可持续发展目标。
导学任务：1. 阅读《服装面料的再造》相关资料，了解服装面料再造的观点、意义和方法。
2. 分析身边的服装面料，思考如何进行再造利用。
3. 设计一个服装面料再造的创意作品，并制作成实物展示。
4. 思考如何在平时生活中增进服装面料再造，实现资源的有效利用。
导学小结：通过本次导学，我们了解了服装面料的再造观点及其意义，掌握了服装面料再造的方法和技术，理解了服装面料再造对环境和可持续发展的影响。
希望大家能够在平时生活中关注服装面料再造，为环保事业贡献自己的一份力量。
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解服装面料的基本知识，包括面料的分类、特性、用途等。
2. 培养学生对面料设计的基本技能，如色彩搭配、图案设计等。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和设计思维。
教学重点：1. 面料的分类和特性。
2. 面料设计的基本技巧。
教学难点：1. 面料图案设计的创意和实用性。
2. 面料与服装风格的搭配。
教学准备：1. 教学课件：包括面料图片、设计案例、面料特性介绍等。
2. 实物面料样品：不同材质、颜色、纹理的面料。
3. 设计工具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示不同材质、颜色、纹理的面料样品，引导学生观察并描述。
2. 提问：面料在服装设计中扮演着怎样的角色？二、讲授新课1. 面料的分类：- 按材质分类：天然纤维、化学纤维、再生纤维。
- 按用途分类：服装面料、家居面料、装饰面料等。
2. 面料的特性：- 吸湿透气性、保暖性、弹性、耐磨性等。
3. 面料设计的基本技巧：- 色彩搭配：色彩的三原色、互补色、邻近色等。
- 图案设计：几何图案、植物图案、动物图案等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，设计一款服装，要求考虑面料特性、色彩搭配和图案设计。
2. 学生展示自己的设计，教师点评并给予指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生对面料设计有哪些理解和体会。
二、深化讲解1. 面料与服装风格的搭配：- 简约风格：选择质地轻薄、颜色素雅的面料。
- 复古风格：选择质地厚重、颜色鲜艳的面料。
- 休闲风格：选择舒适、柔软、透气的面料。
2. 面料图案设计的创意和实用性：- 创意图案：结合流行趋势，设计新颖独特的图案。
- 实用性图案：考虑面料的实用性，设计易于搭配、耐用的图案。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，设计一款具有创意和实用性的服装。
2. 学生展示自己的设计，教师点评并给予指导。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调面料设计在服装设计中的重要性。
服装设计专业服装面料与工艺优秀教案范本教案一：服装面料的基本知识一、教学目标：1. 了解服装面料的种类及特点。
2. 掌握如何选择适合服装设计的面料。
3. 学习面料的防护和保养方法。
二、教学内容：1. 纺织原料：天然纤维、化学纤维、合成纤维等。
2. 面料的分类：棉布、麻布、毛料、丝绸、人造丝、合成纤维面料等。
3. 面料的特点：透气性、吸湿性、舒适性、柔软度等。
4. 面料选择的原则：款式要求、季节要求、用途要求等。
5. 面料的防护和保养方法：洗涤、熨烫、保存等。
三、教学重点：1. 掌握各种纤维的特点及其对服装设计的影响。
2. 了解各类面料的特点和适用场合。
3. 学会正确选择、防护和保养面料的方法。
四、教学方法：1. 理论讲解：介绍纺织原料和面料分类的基本知识。
2. 实例分析：通过具体案例分析不同面料的特点和适用场合。
3. 实地考察：组织学生参观布料市场，实际触摸和了解各类面料。
4. 讨论交流：根据学生实践经验和观察，进行面料选择的讨论和交流。
五、教学资源：1. 教学课件：通过图片和文字介绍纺织原料和面料分类的内容。
2. 教学实例：提供不同面料的案例，供学生分析和讨论。
3. 市场参观：组织学生实地考察布料市场，让学生亲身体验各类面料。
教案二：服装工艺的基本知识一、教学目标：1. 了解服装工艺的种类及特点。
2. 掌握常用的服装加工工艺和技巧。
3. 学习服装工艺的操作流程和注意事项。
二、教学内容：1. 服装加工工艺的分类：剪裁、缝纫、整烫、装饰等。
2. 常用的服装加工技巧：剪裁技巧、缝纫技巧、整烫技巧、装饰技巧等。
3. 服装加工的操作流程：从原材料准备到最终成品的全过程。
4. 服装工艺的注意事项：如何保证制作质量、如何提高效率等。
三、教学重点：1. 熟悉常用的服装加工工艺和技巧。
2. 掌握服装加工的操作流程和注意事项。
3. 学会如何根据设计要求选择适合的工艺。
四、教学方法：1. 实例演示：通过具体案例演示服装加工的操作流程和技巧。
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识与技能：了解不同类型服装面料的特性、用途及设计原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会选择合适的面料进行服装设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生对服装设计的兴趣，提高审美能力和创新意识。
教学重点：1. 服装面料的分类及特性。
2. 面料的选择原则及搭配技巧。
教学难点：1. 面料的选择与服装设计风格的协调。
2. 面料搭配的创意与创新。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、服装面料样品、设计案例图片、设计工具等。
2. 学生准备：彩色铅笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示各种服装面料样品，激发学生对服装面料的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是服装面料吗？它在服装设计中有什么作用？二、新课讲解1. 介绍服装面料的分类及特性，如棉、麻、丝、毛、化纤等。
2. 讲解不同面料的优缺点、适用场合及搭配技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种面料，进行服装设计草图绘制。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调面料选择的重要性。
2. 布置课后作业：根据所学知识，设计一款服装作品。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：你们能说出几种常见的服装面料及其特性吗？2. 学生分组展示上一节课的设计草图，分享设计思路。
二、案例分析1. 教师展示不同风格的服装设计案例，分析面料选择与服装风格的协调性。
2. 学生讨论：如何根据服装风格选择合适的面料？三、实践操作1. 学生根据所学知识和讨论结果，对上一节课的设计草图进行修改和完善。
2. 教师指导学生进行面料选择，并制作成实物模型。
四、课堂展示与评价1. 学生展示自己的服装作品，讲解设计思路和面料选择原因。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
五、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调面料选择在服装设计中的重要性。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。
《面料二次再造》教案（任课教师吴桂萍）课程名称：面料二次再造授课时间：2013——2014学年度第一学期课时：70课时授课对象：2011级服装设计与工程专业教学目的：服装面料作为服装设计的三大要素之一，在服装设计中起着至关重要的作用。
服装面料是设计设想物化的重要载体。
面料再造是目前服装设计领域一个热门话题，也是服装设计未来发展的方向之一。
通过对面料再造的概念以及设计程序及应用的学习，学生应明确面料再造的设计原则，能够掌握面料二次再造的基本方法并能正确加以应用；掌握多种材料的特性；选择恰当的造型、样式及细节表现设计理念；运用基本的设计方法设计出完整的服装；强化设计思想，并对面料、手工、服装款式有更深层次的认识。
教学重点：基本方法的实际运用；依据设计原则设计出完整和谐的服装教学难点：面料再造与服装款式的合理搭配；面料再造的工艺实现教学内容：一、面料二次再造的方法课程主要内容：一、面料形态的增型处理一般是用单一的或两种以上的材质在现有面料的基础上进行黏合、热压、车缝、补、挂、绣等工艺手段形成的立体的、多层次的设计效果。
如：点缀各种珠子、亮片、贴花、盘绣、绒绣、刺绣、纳缝、金属铆钉、透叠等多种材料的组合。
二、面料形态的减型处理按设计构思对现有的面料进行破坏，如：镂空、烧花、烂花、抽丝、剪切、磨砂等，形成错落有致、亦实亦虚的效果。
三、面料形态的钩编处理各种各样的纤维和钩编技巧，如以不同质感的线、绳、皮条、带、装饰花边，用钩织或编结等手段，组合成各种极富创意的作品，形成凸凹、交错、连续、对比的视觉效果。
四、面料形态的综合处理在进行服装面料再造设计时往往采用多种加工手段，如：剪切和叠加、绣花和镂空等同时运用的情况，灵活地运用综合设计的表现方法会使面料的表情更丰富，创造出别有洞天的肌理和视觉效果。
作业：拼贴练习（同一材料的不同变化）1．拼贴 2．镂空 3.褶皱 4.折叠要求：材料按规定选择二、面料二次再造的表现形式课程主要内容：一、从平面化走向立体化对一些平面材质进行处理再造，用折叠、编织、抽缩、皱褶、堆积折裥等手法，形成凹与凸的肌理对比，给人以强烈的触摸感觉；把不同的纤维材质通过编、织、钩、结等手段，构成韵律的空间层次，展现变化无穷的立体肌理效果，使平面的材质形成浮雕和立体感。
《面料二次再造》教案（任课教师吴桂萍）课程名称：面料二次再造授课时间：2013——2014学年度第一学期课时：70课时授课对象：2011级服装设计与工程专业教学目的：服装面料作为服装设计的三大要素之一，在服装设计中起着至关重要的作用。
服装面料是设计设想物化的重要载体。
面料再造是目前服装设计领域一个热门话题，也是服装设计未来发展的方向之一。
通过对面料再造的概念以及设计程序及应用的学习，学生应明确面料再造的设计原则，能够掌握面料二次再造的基本方法并能正确加以应用；掌握多种材料的特性；选择恰当的造型、样式及细节表现设计理念；运用基本的设计方法设计出完整的服装；强化设计思想，并对面料、手工、服装款式有更深层次的认识。
教学重点：基本方法的实际运用；依据设计原则设计出完整和谐的服装教学难点：面料再造与服装款式的合理搭配；面料再造的工艺实现教学内容：一、面料二次再造的方法课程主要内容：一、面料形态的增型处理一般是用单一的或两种以上的材质在现有面料的基础上进行黏合、热压、车缝、补、挂、绣等工艺手段形成的立体的、多层次的设计效果。
如：点缀各种珠子、亮片、贴花、盘绣、绒绣、刺绣、纳缝、金属铆钉、透叠等多种材料的组合。
二、面料形态的减型处理按设计构思对现有的面料进行破坏，如：镂空、烧花、烂花、抽丝、剪切、磨砂等，形成错落有致、亦实亦虚的效果。
三、面料形态的钩编处理各种各样的纤维和钩编技巧，如以不同质感的线、绳、皮条、带、装饰花边，用钩织或编结等手段，组合成各种极富创意的作品，形成凸凹、交错、连续、对比的视觉效果。
四、面料形态的综合处理在进行服装面料再造设计时往往采用多种加工手段，如：剪切和叠加、绣花和镂空等同时运用的情况，灵活地运用综合设计的表现方法会使面料的表情更丰富，创造出别有洞天的肌理和视觉效果。
作业：拼贴练习（同一材料的不同变化）1．拼贴 2．镂空 3.褶皱 4.折叠要求：材料按规定选择二、面料二次再造的表现形式课程主要内容：一、从平面化走向立体化对一些平面材质进行处理再造，用折叠、编织、抽缩、皱褶、堆积折裥等手法，形成凹与凸的肌理对比，给人以强烈的触摸感觉；把不同的纤维材质通过编、织、钩、结等手段，构成韵律的空间层次，展现变化无穷的立体肌理效果，使平面的材质形成浮雕和立体感。
服装设计与工艺专业服装面料学课程的优秀教案范本教案范本：服装设计与工艺专业服装面料学课程一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1. 理解服装面料的基本概念和分类；2. 掌握面料的物理属性和化学性质；3. 熟悉常用的面料纤维和纱线的特点；4. 理解不同面料在服装设计中的应用；5. 掌握面料的选择和搭配技巧。
二、教学内容1. 面料的概念和分类- 面料定义及其重要性- 面料分类：天然纤维、合成纤维、人造纤维、混纺纤维等- 面料的特点和应用领域2. 面料的物理属性和化学性质- 面料的强度、伸缩性、手感等物理属性分析- 面料的吸湿性、透气性、耐久性等化学性质分析- 物理属性和化学性质对服装设计的影响3. 常用面料纤维和纱线- 天然纤维：棉、麻、丝、羊毛等- 合成纤维：尼龙、聚酯纤维等- 人造纤维：人造丝、莫代尔等- 混纺纤维：棉涤、羊毛弹力等- 面料纤维的特点及适用性比较4. 面料在服装设计中的应用- 面料的色彩、质感、透明度等对设计的影响- 面料的图案、纹理、层次感等在设计中的应用- 面料的结构特点对服装整体造型的改变- 面料选择与设计风格的契合度分析5. 面料的选择和搭配技巧- 面料选择的原则和注意事项- 面料的层次搭配和色彩搭配技巧- 面料的质感和质量对搭配的影响- 面料的用量和面料资源的可持续性考虑三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，介绍面料的基本概念和分类，以及面料在服装设计中的应用。
2. 实践操作：组织学生进行面料的实际测试和品评，以加深对面料物理属性和化学性质的理解。
3. 设计案例分析：选取经典的服装设计案例，分析其中面料选择和搭配的技巧和原则。
4. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，让学生分享对面料选择和搭配的理解和经验。
5. 实地考察：安排学生实地考察纺织工厂、面料市场等，深入了解面料制造和市场供应情况。
四、教学评估1. 课堂小测：每节课结束进行简答题或选择题的小测，检查学生对课堂内容的掌握情况。
服装面料设计教案一、教案概述本教案旨在教授学生有关服装面料设计的基本知识和技能。
通过本课程的学习，学生将掌握各种面料的特性、用途和设计原则，能够有效地选择和运用面料进行服装设计。
本教案适用于服装设计专业的学生，以及对服装面料设计感兴趣的学习者。
二、教学目标1. 理解不同面料的特性和用途；2. 掌握面料设计的基本原则和技巧；3. 能够根据设计需求选择合适的面料；4. 能够将面料设计与服装设计有效结合。
三、教学内容1. 面料的分类和特性1.1 天然面料1.2 合成面料1.3 混纺面料1.4 特殊面料（如功能性面料、纺织品技术）2. 面料的用途和适用性分析2.1 不同面料在服装设计中的应用2.2 面料的特性与服装款式的匹配2.3 面料的适用场合和季节性考虑3. 面料设计的基本原则和技巧3.1 面料图案设计3.2 面料颜色搭配3.3 面料纹理和光泽的运用3.4 面料装饰和细节设计4. 面料设计与服装设计的结合4.1 面料设计与服装款式设计的一体化4.2 面料设计对服装效果的影响4.3 面料设计在时尚潮流中的重要性四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲授面料分类、特性和设计原则等相关知识；2. 实践操作：组织学生进行面料的手工实验，观察不同面料的手感、光泽和透气性等特性；3. 实例分析：通过实际案例分析，引导学生理解面料设计在实际服装制作中的应用；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享关于面料设计和服装设计的经验和见解；5. 作业练习：布置面料设计相关的作业，例如面料设计方案和设计报告的撰写等。
五、教学评估1. 平时表现：参与课堂讨论、完成作业、实验室操作表现等；2. 课堂测试：进行面料分类、用途和设计原则等理论知识的测试；3. 设计作品评估：评估学生的面料设计作品，包括设计方案和实际制作成果。
六、教学资源1. 教材：服装面料设计教程（编者：XXX）2. 参考书目：面料设计原理与实践、纺织品构造师、时尚面料设计等3. 实验室设备：手感测试仪、显微镜、面料展示样本等4. 多媒体教学资源：面料设计案例图片、面料设计视频、面料图案设计软件等七、教学时间安排本课程共分为16学时，具体时间安排如下：1. 面料分类和特性（2学时）2. 面料用途和适用性分析（2学时）3. 面料设计原则和技巧（4学时）4. 面料设计与服装设计的结合（2学时）5. 实验操作和实例分析（4学时）6. 小组讨论和作业练习（2学时）八、教学反馈与改进在教学过程中，及时进行学生的反馈调查，并根据学生的反馈意见进行教学改进。
《服装面料再设计》说课稿
尊敬的各位专家、评委：大家好！
我是来自桂林市职业教育中心学校的廖晗皙，很高兴能有这样一次机会和各地选手学习交流，并能获得专家的直接指导。
今天，我说课的题目是《服装面料再设计》，下面我从教材分析、教法设计、学法设计、教学过程和教学反思等五个方面对本课进行说明，不当之处恳请各位专家批评指正。
一、教材分析：
【教材地位】
辽宁美术出版社出版、陈丽华老师编著的《服装材料学》一书比较贴近服装行业和中职学生的实际水平，具有较强的针对性和实用性。
本课内容出自于该书第六章，属于服装材料的范畴。
服装面料再设计有悠久的历史，面料再设计成为服装设计师创作的重要手段。
本节课通过对面料再设计的发展与现状分析，围绕面料再设计的表现手法，探寻面料设计在服装设计中的运用。
【学情分析】
我的教学对象是服装设计专业一年级的学生，根据平时的观察、接触和教育教学经验，我发现这个班级的学生对专业的新知识非常感兴趣，动手能力比较强。
【教材处理】
本章节内容强调学生掌握服装面料再设计的目的和意义，并能完成服装材料再设计，为此，我在教材处理上整合知识点，增加实践练
习，调整教学方式，重点突出了服装面料再设计的表现手法，并在课堂上让学生分组练习掌握这些手法。
【教学目标】
根据教学大纲的要求和学生的情况，我将教学目标确定为如下几个方面：
1．知识目标：通过学习，了解服装材质再设计的目的，掌握服装材料再设计的方法。
2．能力目标：通过课堂学习，让学生具备服装材料再设计的能力。
3．德育目标：通过团体协作，让学生学会合作和交流，培养学生的团体意识和创新意识。
【教学重、难点】
本课的教学重点设定为服装面料再设计的方法，教学难点则是根据本节课学习的几种方法完成面料再设计。
二、教法设计：
本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际工作的联系，更多地体验一种成就感，激发他们强烈的创造欲望。
为了完成这一设计构思，我主要采用如下的教学方法：
1、尝试教学法：尝试教学法是给学生创造一定条件或情境，让学生积极主动探索、独立思考、发现问题并解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标。
我的具体做法是在教学过程中出示
精心设计的尝试活动，让学生带着任务在探索中学习，在教师的正确教育导向下，了解“为成功去尝试”、体会“尝试能成功”。
2、情境教学法：根据教学需要，利用图片、服装实物、服装走秀录像等手段让学生对服装服装面料再设计的方法有更为形象的认识。
三、学法设计：
从某种意义上说，教学的根本任务就是充分调动学生的学习主动性。
在当今社会，对学生进行正确的学习方法的指导可以使其收益终身。
为了顺利实现教学目标，配合教法，我采取了以下的学习方法：1．实践操作法：通过具体实践的形式激发学生的思维和想象。
心理学家曾经说过：“智慧出在手指尖上。
”动手操作，能使大脑处于最兴奋状态，更是学习各种知识和发展思维的有效手段。
让每一位学生都能参与到课堂中并能体会到创作的乐趣是我在教学过程中一直所追求的。
2．讨论分析法：通过讨论，可以集思广益，也可以让每一个学生都有在小组内发言的机会，在交流和分享中学习他人的长处。
四、教学过程：
服装设计是美的设计，本课的教学,我力求把美贯穿于整个教学过程当中。
目的是为了让学生感受美的同时，培养学生发现美和创造美的能力。
在教学课件的辅助下,整节课我主要围绕：图像感知、创设情境——让学生感悟美；尝试探究、合作学习——让学生创造美；拓展视野、展开想象——让美得到延伸这三个主要方面来展开。
在教
学中,教师的角色是学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
【课前训练】
要设计出美丽的服装，必须选择适合服装风格的面料，我设计的课前训练就是让学生一起分享上一周搜集到的服装面料，并根据面料绘制出服装设计草图，在优美的旋律声中，学生在回顾旧知的同时，也为今天的新课做好了前期准备。
【新课导入】
有人说：“从九十年代中期开始，服装的线条设计与廓形设计处于山穷水尽的尴尬境地，而服装面料的设计在服装设计中的地位日益凸显。
”时代发展，人类知识结构更新，审美观念改变，必然增强了人们对服装的新需求和新欲望。
服装的发展，既是大众化又是个性化，要创造出符合时代脉膊的服装艺术作品，是现代服装界设计师追求的目的。
如何达到这个目的，从单纯的造型上，似乎已经尝试了很多方法。
因此，注重对服装材料的开发和创新，把现代艺术中抽象、夸张、变形等艺术表现形式，溶于服装材料再创造中去，为现代服装设计艺术发展提供更广阔的空间，这是现代设计师所关注的问题。
可见，服装材料的再创造已成为现代时尚潮流中最有魅力的艺术领域。
6指出了服装面料再设计在服装设计领域中的重要地位。
自然地开始了本节课所要介绍的内容——服装面料再设计。
【新课讲授】
一、服装面料再设计的目的及意义
面料再造是指目前流行的“面料的形态设计”、“面料肌理设计”等，是指在原有的面料的基础上，运用各种手段进行立体体面的重塑改造使现有的材料在肌理、形式或实感上发生较大的甚至是质的变化，使面料的外貌创新构成一个完整的概念并结合色彩、材质、空间、光影等因素，拓宽了服装材料的使用范围与设计空间。
面料的第一次设计，包括纤维成分、纱支粗细、组织结构、花形色彩等，都是在面料织造之前由面料设计师设计完成的。
面料的第二次设计大多是由服装设计师完成的，如果这些面料的质地、色泽、肌理等与服装设计的需要相吻合就如同面料设计师和服装设计师双方的努力构成了合力，面料直接用于服装的设计制作服装的成衣效果也会尽善尽美，这也是服装设计师最大的愿望
二、服装面料再设计的方法
服装面料再设计是将许多元素融合、对话和拼接，是艺术与技术相结合的创造活动。
再创造的过程中，可以通过加法、减法、钩编、综合应用法等表现手法，使其富有新意。
1.面料的加法再造：
一般是用单一的或两种以上的材质在现有面料的基础上进行黏合、热压、车缝、补、挂、绣等工艺手段形成的立体的、多层次的设计效果。
如：点缀各种珠子、亮片、贴花、盘绣、绒绣、刺绣、纳缝、金属铆钉、透叠等多种材料的组合。
2.面料的减法再造：
按设计构思对现有的面料进行破坏，如：镂空、烧花、烂花、抽
丝、剪切、磨砂等，形成错落有致、亦实亦虚的效果。
3.面料形态的钩编处理：
各种各样的纤维和钩编技巧，如以不同质感的线、绳、皮条、带、装饰花边，用钩织或编结等手段，组合成各种极富创意的作品，形成凸凹、交错、连续、对比的视觉效果。
4.面料形态的综合处理：
在进行服装面料再造设计时往往采用多种加工手段，如：剪切和叠加、绣花和镂空等同时运用的情况，灵活地运用综合设计的表现方法会使面料的表情更丰富，创造出别有洞天的肌理和视觉效果。
【活动尝试】
在新课学习的整个过程中，教师针对教学情况层层深入制订出了四个尝试活动，尝试1：新课讲授之前，在自己搜集的面料中选择一个进行简单的再设计；尝试2：讨论并指出老师拿出的服装运用了哪种服装面料再设计的方法；尝试3：分组合作，通过所学习的面料再设计方法，选择一种在服装成品上进行；尝试4：相互评论其他小组作业的优点与缺点。
每一个尝试活动都是后一个尝试活动的铺垫和顺利开展的保证。
【归纳总结】
给学生看一些三宅一生服装面料再造的作品。
并介绍：三宅一生（issey miyake）就是一位褶皱面料运用造诣很高的设计师。
他的作品风格独特，个性很强，评论界认为他所表现的是活动的“雕塑”。
为了把异国情调的织物与日本传统的服饰观念结合起来，三宅一生设
计了三种不同性向的织品，均能实现简便易穿的要求。
他对素材的运用和比例的分配有着与生俱来的敏锐力和掌控力，他总是细心的揣摩每一种织物，从中了解它们在设计中可能具有的潜能，似乎他与面料之间有着一种不为人知的“通灵术”。
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+ 今天在课堂上同学们是第一次尝试面料再设计，希望以后也能多把所学知识运用在设计中生活中。
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【布置作业】
课堂上的时间是有限的，对知识的理解与消化还需要课下努力，我设计如下作业的意图是希望能将课堂延伸到课外，开阔学生知识视野，培养举一反三的能力。
作业1：从服装杂志上或者网上搜集二十款经过服装材质再设计的服装成品.
作业2：找出家中的一件旧衣服，进行面料再设计。
课上到最后，我借用印象派大师莫奈曾经说过的一句话：“整体之美是一切艺术之美的内在构成，细节现象最终必须依附于整体”来告诉学生，在服装行业这样一个瞬息万变充满魅力的世界里，我们应该协调好服装材料和设计的关系，让我们设计的服装真正达到整体风格的和谐统一！
五、教学反思：
可以说，这是一堂以服装设计为主线的艺术探索课。
对学生而言，在师生平等的课堂氛围中，学生们主动参与、勤于动手、积极尝试，培养了学生分析、解决问题的能力以及同学之间交流与合作的能力。
对教师来说，也是一种挑战，面对新的知识，和学生一起思考、探索和实践，让教学过程成为师生共同参与、共同创造，共同发展的过程。
通过一系列的活动，学生在设计中倾注了感情、创造了美感、更收获了成功！
今天的课就说到这里，谢谢大家！。
