2019-2020学年历史人教版选修4学案：第五单元第2课 无产阶级革命导师恩格斯 Word版含答案

单元优化提升一、马克思、恩格斯和列宁在理论研究和革命实践方面的主要活动理论研究革命实践马克思(1)系统学习哲学，使自己转变为一个辩证唯物主义者(2)与恩格斯合作《神圣家族》，批判唯心主义，赞扬唯物主义(3)与恩格斯合写《德意志意识形态》，提出历史唯物主义(4)研究英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说，写成《资本论》(1)1847年，与恩格斯把“正义者同盟”改组为“共产主义者同盟”，并为同盟拟定纲领，1848年发表《共产党宣言》(2)参加无产阶级革命斗争，创办《新莱茵报》(3)创建和领导第一国际(4)发表《法兰西内战》，总结经验教训恩格斯(1)1845年发表《英国工人阶级状况》(2)1848年2月，与马克思一起发表《共产党宣言》，创立马克思主义(3)马克思逝世后，整理和出版《资本论》第二、三卷，完成马克思未竟事业(4)在领导国际工人运动的同时，发表《家庭、私有制和国家的起源》(1)1847年，与马克思改造“正义者同盟”为“共产主义者同盟”(2)1848年，参加德国革命(3)马克思逝世后，继续领导国际工人运动(4)19世纪末，指导和推动了第二国际的成立及活动二、正确认识毛泽东思想1．毛泽东思想将长期指导我们的行动，我们要继续坚持并认真学习和运用其立场、观点和方法来研究出现的新情况、新问题。

2．毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，中国共产党许多卓越的领导人对其形成和发展都做出了重要贡献。

毛泽东本人的贡献最大，他的一系列著作是对其思想最集中的概括。

3．不能因为毛泽东晚年的错误而否定毛泽东思想的科学价值，否定毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用。

4．对毛泽东思想不能采取教条主义的态度，不能完全照搬毛泽东思想的观点和方针。

毛泽东的一句话、一个意见、一个观点并不代表毛泽东思想。

毛泽东思想是一个完整的概念。

5．要把经过长期历史考验所形成的科学理论与毛泽东晚年的错误区别开来。

三、邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系邓小平理论同马列主义、毛泽东思想，都是对社会历史发展规律和社会主义历史进程的认识成果。

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

《无产阶级革命导师恩格斯》导学案 [教学目标]了解恩格斯的革命活动和主要理论贡献；体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

[自主学习]一、成长历程1、帮助劳动人民的信念恩格斯，1820年11月28日出生于国莱茵省巴门市（今乌培塔尔市）一个家庭。

中学时代的恩格斯十分注意观察生活，制度下劳动人民的极端贫困给他留下了深刻的印象。

他憎恨虚伪的工厂主，同情。

恩格斯原打算中学毕业后继续进大学深造，但迫于父命不得不于1837年9月退学到父亲开办的公司学习。

2、由革命民主主义到共产主义的转变1841年9月，恩格斯到服兵役，并在听课，研究哲学，参加派的活动。

这时，恩格斯在政治上和世界观上虽然是一个民主主义者和唯心主义者，但他在实际斗争中，逐步意识到黑格尔唯心主义哲学同德国现实之间的矛盾，开始向唯物主义者转变。

1842年前往深切体会，逐步树立了决定，决定的世界观。

1845年，恩格斯写出一书，第一次明确地指出阶级所处的政治经济地位必然推动它去争取自身的解放；而只有成为工人阶级的政治斗争目标时才会成为一种政治力量。

对两大阶级的对立与斗争进行了的科学论述。

二、第二提琴手1、与马克思的伟大合作（1）1844年8月，恩格斯拜访侨居的马克思，两人建立了深厚的友谊。

同年9月，与马克思合写一书，批判黑格尔哲学中的唯心主义。

（2）1845～1846年间两人合著一书，论证资本主义灭亡和社会主义胜利的必然性。

这部著作是对历史唯物主义第一次系统的阐述。

（3）1847年12月～1848年1月，马克思和恩格斯合著的，第一次公开升起共产主义运动的旗帜，是一个“周详的理论和实践的党纲”，标志着马克思主义的诞生。

（4）革命实践：自从1844年恩格斯和马克思第二次见面后，便开始了伟大的友谊。

他们一起合作改造、写作《》、参加。

2、支持马克思的革命活动(1)1850年，恩格斯重返，重新从事他十分厌恶的经商活动，长达20年。

他这样做的一个重要原因是为从经济上帮助马克思一家度过艰难生活，支持马克思完成《》的伟大创作。

第2课无产阶级革命导师恩格斯课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。

材料1842年,恩格斯曾拜访过马克思。

1844年8月,两人第二次会面,发现彼此观点完全一致,从此结下亲密的友谊,开始了创立科学社会主义理论的毕生合作。

在合作中,马克思起着“第一提琴手”的作用。

但在某些方面,恩格斯的贡献更大些。

——刘宗绪《世界近代史》(1)根据材料,指出马克思、恩格斯合作的基础。

(2)根据材料并结合所学知识,以《资本论》的创作为例,说明马克思起着“第一提琴手”的作用,而“在某些方面,恩格斯的贡献更大些”。

解析回答第(1)问时,要从二人生活的相同时代及二人对社会认识的相同上进行分析论证。

回答第(2)问时,主要是结合史实说明马克思、恩格斯在创作《资本论》的过程中的合作及分工。

参考答案(1)二人对资本主义社会的认识和对工人运动的观点高度一致。

(2)马克思完成了《资本论》第一卷的创作出版工作。

恩格斯在马克思创造《资本论》的过程中提供了许多有益的资料,在马克思逝世后,他又整理完成了《资本论》。

2.阅读材料,完成下列要求。

材料马克思和恩格斯通过对黑格尔、费尔巴哈哲学以及青年黑格尔派思想的批判,形成了唯物主义历史观。

他们在1845年合写的《德意志意识形态》一书手稿中,第一次概括地写道:“这种历史观就在于:从直接生活的物质生产出发阐述现实的生产过程,把同这种生产方式相联系的、它所产生的交往形式即各个不同阶段上的市民社会理解为整个历史的基础,从市民社会作为国家的活动描述市民社会,同时从市民社会出发阐明意识的所有各种不同理论的产物和形式,如宗教、哲学、道德等等,而且追溯它们产生的过程。

”这是一个对于一切社会研究具有革命意义的发现。

——刘宗绪《世界近代史》(1)根据材料,说明马克思、恩格斯历史唯物主义历史观产生的原因。

(2)根据材料,谈谈对“这是一个对于一切社会研究具有革命意义的发现”的理解,并在此基础上说明马克思主义的突出贡献。

专题总结1．马克思主义产生的历史条件(1)客观条件①经济前提：工业革命一方面促进了资本主义经济的迅速发展，另一方面使资本主义社会的基本矛盾——生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾日益暴露，资产阶级和无产阶级之间矛盾激化，工人运动发展。

②阶级基础：19世纪三四十年代，以法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义为代表的工人运动标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

独立的工人运动需要科学理论作指导，也为马克思主义的诞生奠定了阶级基础。

③三大理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义为马克思主义的创立提供了直接的思想来源。

(2)主观条件马克思、恩格斯的共同努力。

他们一方面进行理论研究，一方面深入工人运动中进行指导。

2．比较第一国际与第二国际(1)相同点：①它们都是国际性的工人组织。

②它们都建立在工人运动由低潮走向高潮的阶段。

③恩格斯参与了这两个国际组织的领导和组织工作。

(2)不同点：①第二国际主要是在各国无产阶级政党的组织基础上成立的；第一国际则是由各国工人团体组成的。

②第二国际的活动范围扩大到欧洲和北美，它的活动已经同各国工人的实际斗争紧密结合在一起；而参加第一国际的主要是欧洲少数国家的工人组织，它还只是一个宣传鼓动的国际工人组织。

③在组织上，第二国际不是各国工人政党的上级组织，它通过历次代表大会的决议给各国党组织指明方向；第一国际是各国工人团体的上级组织，直接领导各国团体开展工人运动。

3．与战时共产主义政策相比，新经济政策新在何处？其本质特征是什么？(1)在目的上：前者是集中力量应付战争，后来借此直接向社会主义过渡；新经济政策则是恢复发展生产，在此基础上逐步过渡到社会主义。

(2)在内容上：前者取消商品和货币关系，按照共产主义原则分配产品；后者则是利用商品和货币关系，实行国家资本主义，以此来发展和壮大社会主义经济。

(3)在成效上：前者有利于集中力量战胜敌人，但在战争结束后引起了社会动乱；后者则促进了经济的恢复和发展，巩固了工农联盟，稳定了社会秩序，进一步巩固了苏维埃政权。

第2课无产阶级革命导师恩格斯[目标导航] 1.了解恩格斯的家庭状况及其对工人阶级的态度，认识恩格斯伟大的品质。

2.了解恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会他为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

3.概括马克思、恩格斯的革命友谊，认识二人的合作对国际共产主义运动的深远影响。

一、《英国工人阶级状况》1．树立崇高理想(1)童年时代受到严格的基督教的普鲁士教育。

(2)中学时代产生帮助劳动人民的信念。

2．实现伟大转变(1)恩格斯在弃学经商和服兵役时期研究黑格尔哲学，并写出了批判唯心主义理论的哲学论文。

(2)英国宪章运动期间，恩格斯深入研究英国的社会情况，逐步树立起历史唯物主义世界观。

(3)1845年，恩格斯完成了《英国工人阶级状况》一书，真实地描述了英国工人阶级的状况，指出了摆脱这种状况的出路，即无产阶级与资产阶级的斗争，并对近代社会两大阶级的对立与斗争进行了唯物主义的科学论述。

思维点拨《英国工人阶级状况》是在批判继承古典政治经济学和空想社会主义的过程中发表的，标志着恩格斯完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。

史论要旨恩格斯写《英国工人阶级状况》的原因(1)客观上：工业革命后，资本家对工人阶级的残酷剥削和唯利是图。

(2)主观上：恩格斯关注工人阶级的命运，树立起“帮助劳动人民”的价值观；深入研究英国社会状况，树立历史唯物主义世界观。

二、第二提琴手1．合作与马克思一起改造了正义者同盟、写作《共产党宣言》、参加了1848年革命等。

2．支持从经济、感情、理论等多个方面无私地支持马克思的活动。

3．评价自谦为“第二提琴手”，是马克思从事革命活动的一个出色的合作者，是马克思的“第二个我”。

思维点拨马克思与恩格斯的友谊是建立在共同的伟大理想追求之上；他们的友谊是无私而高尚的；他们的友谊是科学社会主义理论顺利创立的保证之一。

三、国际工人运动的领袖1．指导国际工人运动(1)恩格斯在思想上给新成长起来的革命领袖以启迪和帮助。