一次函数的应用(三)

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课 题 一次函数的应用(三) 课 型 新授 授课日期
主 备 人 审 核 人 授 课 人
使用班级 学生姓名 学 号

学习目标
1.进一步训练学生的识图水平,能通过函数图象获取信息,解决简单的实
际问题;
2.在函数图象信息获取过程中,进一步培养学生的数形结合意识,发展形
象思维;
3.在解决实际问题过程中,进一步发展学生的分析问题、解决问题的水平
和数学应用意识.
4.在现实问题的解决中,使学生初步理解数学与人类生活的密切联系,从
而培养学生学习数学的兴趣.

学习重点
一次函数图象的应用

学习难点
从函数图象中准确读取信息

教具及实验设计
自 学 指 导 随 堂 笔 记

第一环节:情境引入
一农民带上若干千克自产的土豆进城出售,为了方便,他带了一些零钱
备用,按市场价售出一些后,又降价出
售,售出的土豆千克数与他手中持有的
钱数(含备用零钱)的关系,如图所示,结
合图象回答下列问题.
(1)农民自带的零钱是多少?

(2)试求降价前 y与 x之间的关系
(3)由表达式你能求出降价前每千克的土豆价格是多少?
(4)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完,这时他手中的钱(含备用零
钱)是26元,试问他一共带了多少千克土豆?


第二环节:问题解决
阅读课本P93销售问题,并完成填空。
思考:图4-10中,Ɩ1对应的一次函数y=k1x+b1中, k1和 b1的实际意义
各是什么? Ɩ2对应的一次函数y=k2x+b2中, k2和 b2的实际意义各是什
么?

第三环节 深入探究
例2 我边防局接到情报,近海
处有一可疑船只A正向公海
方向行驶.边防局迅速派出快

艇 B追赶(如图),下图中1l,

2
l
分别表示两船相对于海岸的距离s(海里)与追赶时间t(分)之间的关

系.根据图象回答下列问题:
(1)哪条线表示B到海岸的距离与时
间之间的关系?

(2)A,B哪个速度快?
(3)15 min内B能否追上A?

(4)如果一直追下去,那么B能否追
上A?

(5)当A逃到离海岸2l海里的公海时,B将无法对其实行检查.照此速度,
B能否在A
逃到公海前将其拦截?

(6)Ɩ1与 Ɩ2对应的两个一次函数y=k1x+b1与 y=k2x+b2中 ,k1和k2的实

海 岸 公 海 A
B
S(千米) t(时) O 10 22.5 7.5 0.5 3 1.5 l
B

l
A

课时作业:课本P90习题:1,2,3
际意义各是什么?可疑船只与快艇的速度各是多少?
第四环节 反馈练习
1. 如图,Al与 Bl分别表示A步
行与B骑车同一路上行驶的路程
S
与时间t的关系.

(1)B出发时与A相距多少千
米?

(2)走了一段路后,自行车发生故障,实行修理,所用的时间是多少小时?
(3)B出发后经过多少小时与A相遇?

(4)若B的自行车不发生故障,保持出发时的速度前进,那么经过多少时
间与A相遇?相遇点离B的出发点多远?你能用哪些方法解决这个问题?
在图中表示出这个相遇点C.

第四环节:归纳小结
1.本节课我们学习了哪些知识?

2.本节课我们学习了哪些方法?
课后反思: