【精品】第9单元第1课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-一年级数学上册教学内容：十几减几的不退位算法教学目标：知识与技能：通过创设情境，引导学生学习十几减几的不退位算法的计算，并学会用十几减几的不退位算法解决生活中的实际问题。
过程与方法：通过利用十几减几的不进位算法计算数学问题，培养学生对数学的运用能力。
情感目标:通过学习十几减几的不退位算法计算，感受生活与数学的紧密联系。
教学重点:学会十几减几的不退位算法。
教学难点:学会十几减几的不退位算法。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习引入教师：我们来帮小蝌蚪找妈妈，来看看一下同学们谁找的快。
学生：11+8+0=1912+3+2=1710+3+5=18教师：从这几个练习题来看，同学们掌握的已经很不错了啊！师：好，看来同学们对之前学习的十以内的连加的运算掌握的还是很好的，那么这节课我们就接着进一步探究20以内的减法是如何计算呢？那么我们这节课就一起来探究一下《十几减几的不进位算法》吧。
探究新知教师：同学们，看着大屏幕，让我们摆一摆，算一算。
这是10个小方块，那么老师在旁边再摆3块，一共是多少块？学生：可以直接数出来，或者用加法10+3=13。
教师：嗯，同学们很棒。
那我们接着往下摆。
在13块的基础上在摆2块，看看下面这些一共是多少块？学生：13+2=15师：那老师如果把这15块木块去掉3块呢？同学们看看，还有多少块？学生：是12块。
可以数一数。
师：那么我们是不是可以写出式子来？嗯，这就是我们这节课要学习的减法运算。
15-3=2。
那老师再去掉2块呢？生：12-2=10师：同学们非常棒，其实我们的不退位减法是很简单的，计算十几减几的不退位减法算法时，只把个位上的数相减，十位上的数字不变。
巩固练习教师：同学们，鱼缸里一共有14条鱼，黑金鱼有3条。
你们算一算鱼缸里有多少条红金鱼？说一说你是怎么算的。
学生：14-3=11（条）答：鱼缸里有11条红金鱼。
六年级语文冀教版上册文言文阅读理解精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
（选文一）伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（选文二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
［1］解释（选文一）中加点的词语。
鼓：__________ 善哉：__________ 少选：__________ 足：__________［2］读（选文一），用“”画出表明锺子期听懂了伯牙的琴声的句子；用“～～～”画出表现伯牙推动知音后悲痛欲绝的心情的句子。
［3］读（选文二），用“”画出描写闰土外貌的句子，从闰土的外貌中，你看出闰土是一个的孩子；用“”画出叙写闰土和“我”一见如故的句子；这些词语准确地写出了“我”急切在想见到闰土的心情。
［4］出自（选文一）的成语是_____________；（选文二）写了“我”与闰土_______________的情景。
［5］这两段选文的共同话题是_____________，请你以此写一排比句。
____________________________________________________________2. 阅读短文，回答问题。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主日:“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日:“君与俱来。
”庶日:“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
