部编版二年级语文上册《大禹治水》课件PPT(公开课)

听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
洪灾 难 道认 被业 产
仍 退伤
训兽
继 续
恢
毒
蛇
近义词
经常——常常 伤害—— 损伤 痛苦—— 难受 仍然—— 依然 驱赶—— 驱逐 继续—— 持续
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
15 大禹治水
一心治水 为民造福
1.会认15个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一 位为民造福的英雄，感受大禹治服洪水的顽强意志 和献身精神。（难点）
安居乐业：安定地生活，愉快 地工作。 [造句]只有社会秩序安定，人 民才能安居乐业。Fra bibliotek探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.大禹治水采用了什么办法？
朗读指导
朗读本课时，要读出对禹的赞扬之 情。第1自然段写洪水给老百姓带来的 危害，语气要沉重。第3、4自然段要读 出禹治水的艰难。
反义词
经常—— 偶尔 消退—— 增长 失败—— 成功 继续—— 中断
词语解释
奔走：为一定目的而到处活动。 [造句]喜讯传来，人们奔走相 告，激动不已。
泛滥：江河湖泊的水溢出。 [造句]这几天连降暴雨，致使河 水上涨，泛滥成灾。
继续：连下去；不间断。 [造句]有一种成功，叫永不言 弃；有一种成功，叫继续努力。
1.课文主要写了什么？

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我会写
hóng
洪
组词：洪水 山洪
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我会写
zāi
灾
组词：灾难 火灾
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用一句话来说说第二段的内容
鲧用筑坝挡水的办法， 没有治好洪水。
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用一句话来说说第四段的内容
禹用疏通河道的办法， 带领人们治好了洪水。
填 空：
为什么课题中称禹为“大禹”？
伟大的英雄
在我们国家的历史上，像大禹治 水这样的故事还有很多很多，像愚 公移山，精卫填海，这些都是我们 民族文化的一个重要的组成部分， 下课找一找有关的资料读一读。
很久很久以前，洪水 经常 泛滥。大水淹没 了田地，冲毁 了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲 畜和百姓，人们的生活痛苦极 了。
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泛滥 淹没 冲毁 伤害 痛苦
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15 大禹治水

大禹治水
禹：远古时代的一位人物 治：治理 水：洪水 大？
洪水泛滥 毒蛇猛兽 伤害 灾难
消退 教训 驱赶 恢复
淹没
重新
耕种
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晒)(晒太 阳)(晒被子)
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结 左 运 冬天晒太阳
构
右
用
是件很舒服 的事。
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字音字形—我会 区分
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互动反馈—心灵
感悟
学完文章以后你的感悟 是什么？
互动反馈—课
后训练
互动反馈—写
法借鉴
洪水 哄 哄笑
难民 堆 土堆
农业 亚 亚洲
产品 立 立足
② ③ ①
筑坝挡水
开通河道，让洪水通过河道，最后流 到大海里去
课文表现了禹公而忘私的奉献精神。从他离开 在外奔走，“三过家门家而乡不，入十”中几可年以看出来。
晒)(晒太 阳)(晒被子)
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结 左 运 冬天晒太阳
构
右
用
是件很舒服 的事。
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chōn 音 C 英 burst
序
语
冲g
部 冫 字 ①冲击；②
首
义
冲洗；③猛 力地撞击。

仍灾 毒
兽
认
洪继 难 续恢
蛇伤 退
伤训
被
学习提示
活动二：我有好方法 教你记字形
要求：组长带领组员快速学习15个生字， 比一比看哪个组学的生字最多，学习的方 法最好，各组评选出“识字大王”。
评价规则： 1.组内汇报，有分工； （+1分） 2.声音响亮，有自信； （+1分） 3.记忆字形，方法好； （+2分） 4.认真倾听，会点评。 （+1分）
★ 查字典
√
疏导
★ 查字典
挡水
√
★ 鲧治水的方法
★ 禹治水的方法
挡 失败
疏导 成功
★ 查字典
驱赶
√
安居乐业
推荐书目
抱
瓜
动 词
我会换偏旁
•哄—洪 •准—难
扔—仍 驼—蛇
我会加偏旁
•川—训 •灰—恢
皮—被 人—认
我会减偏旁
• 腿—退
•
你发现了什么？
汉字形状像房子里着火， 表示有灾祸。
（会意字识字法）
趣味识字
毒 蛇
返
鲧没有把水治好，儿子大禹继续治水。
指导写字：
☆提醒：
请注意观察它们
在田字格的位置
进
常
指导写字：
★ 默读第二自然段哪个内容最令你感动？
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自 己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有 走进家门看一看。
★ 填一填
大禹治水（十三）年， 他曾经（ 三 ）次路过自己 的家门口，却（ 三）次没
有回家。
三过家门而不入
★ 大禹治水的方法
禹吸取了鲧治 水失败的教训，采 用疏导的方法治水 。他和千千万万失 一起，开通了很多 河道，让河水通过 河道，最后流到大 海里去。Fra bibliotek15 大禹治水