盘县滑石乡中心小学阶段性校本研修

1 盘县滑石乡中心小学阶段性 校本研修 2 法制讲座讲稿——青少年与法 朱树平 同学们： 大家好！今天，我和大家一起来学习与同学们有关的一些法律知识。在正式讲课之前，先请大家了解一下我国的法律体系。我国社会主义法律体系的基本框架是由11个部门法组成，整个法律体系是包罗万象，涉及社会生活各个方面的内容十分庞大的体系。这些部门法规范的领域和内容各不相同。作为部门法的宪法，是我国社会主义法律体系的基础和主导性的法律部门，而宪法则是其他部门法所有规范性文件的最高依据，具有最高的法律效力，它规定一国的根本制度和立国的精神和理念，是立国之本。行政法是规范和调整国家行政机关的法律规范的总称，主要包括关于行政管理体制、行政管理基本原则、行政机关活动的方式、方法、程序以及有关国家机关工作人员的法律规范。民法作为平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。民法的主要内容体现在《民法通则》和一系列的法律法规中，如《继承法》、《婚姻法》等。商法是指调整商事法律关系主体和商业活动的法律规范的总称。我国目前还没有专门的商法规范性文件，只有这方面的单行法，如公司法、证 3

券法等。经济法是调整经济运行中的经济管理关系和经济协作关系的法律规范的总称。如农业法、会计法、审计法等都属于经济法。劳动和社会保障法是调整劳动关系、社会保障和社会福利关系的法律规范的总称。军事法是调整国防建设和军事方面关系的法律规范的总称。包括国防法、兵役法等。环境法是对保护人类生存环境和自然资源、防治污染和其他公害方面的法律规范，主要包括自然资源法和环境保护法两部分。刑法是关于规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范总称。诉讼程序法是调整诉讼活动关系的法律规范的总称，包括行政诉讼法、民事诉讼法和刑事诉讼法。这就是我国法律体系的基本情况。希望大家能有所了解。下面，我就讲一下与大家密切联系的涉及青少年的一些法律知识。 一、民法中的几个常用法律术语 1、民事主体：法律上是这样定义的，在民事活动中，参与民事法律关系，享受权利和承担义务的人。判断一个民事主体的标准，是看其是否具有民事权利能力和民事行为能力。民事权利能力是指一个个体享有民事权利和承担民事责任的资格，而民事行为能力则是一个个体以自己的行为取得民事权利、承担民事责任的能力。法律上规定，每个人从一出生就享有法律赋予的权利，即自然人从一出生起就享有民事权利能力，比如一个婴儿可能刚一出生就 4

继承了长辈留给其的一大笔财产，那么，他就是这笔财产的拥有者。但是有权利能力只是表示一个人具有享有权利的资格，并不意味这个婴儿可以亲自去行使权利或支配财产。这样的能力只有当一个人发育成熟，有了正确的思想和相应的社会经验以及判断能力后才能具备。因此，自然人的民事行为能力是与其年龄，智力发育程度和精神状态相关联的，法律上因此把自然人的民事行为能力分为完全民事行为能力，限制民事行为能力和无民事行为能力三类。完全民事行为能力人，是指年满18周岁的成年人，以及年满16周岁以上不满18周岁的以自己的劳动收入为主要生活来源的人，他们可以独立地进行民事活动。限制民事行为能力人，是指10周岁以上，不满18周岁的未成年人，他们可以进行与其年龄、智力相适应的民事活动；其他的民事活动则由其法定代理人代理或征得法定代理人的同意。无民事行为能力人，是指不满10周岁的未成年人和不能辩认自己行为的精神病人，民事活动由其法定代理人代理。 2、民事财产权利 包括财产所有权与债权两类。(一)财产所有权是财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。财产所有权的内容包括占有，使用，收益和处分四项权能，其中占有是财产所有权的核心内容，指对财物的 5

实际掌握控制。使用是指按照财物的性能和用途对财物加以利用，以满足生活需要。收益是指收取由财物产生出来的新增经济价值。处分则是指依法对财物进处置，从而决定财物的命运。只有对某一财物同时具有占有、使用、收益和处分四项权能的民事主体才是该财物的合法所有人。 (二)债权是指按照合同的约定或者法律的规定，在当事人之间产生的特定的权利和义务关系。在债的关系中，享有权利的一方为债权人，承担义务的一方为债务人。债可分为合同之债、侵权行为之债，不当得利之债，无因管理之债等，我们经常会遇到或者说我们大家应该了解的是侵权行为之债，不当权利之债和无因管理之债。 A．所谓侵权行为指不法侵害他人人身权、财产权的行为。因侵权行为致人损害的，行为人应承担损害赔偿的民事责任。 B．不当权利是指没有合同或法律上的根据，因他人利益受损失而取得的不当利益。不当得利人要承担返还的义务。 C．无因管理是指没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受损失而主动对他人进行事务管理或者服务的行为。 3、民事责任。是民事主体违反民事义务所要承担的法律后果。民事责任的归责原则，是指确定民事责任的依 6

据。我国一般采用过错责任原则和公平责任原则，无过错责任原则等 4、人身权。平时我们大家都常说，某某侵犯了我的人身权，到底什么是人身权呢？民法上所说的人身权是指民事主体依法享有的与其人身不分而无直接财产内容的民事权利。人身权可以分为人格权和身份权。人格权的种类主要有：生命健康权，姓名权，名称权和肖像权，名誉权，荣誉权，自由权等。身份权包括监护，抚养，赡养，继承等。 二、刑法中与青少年有关的规定 1、刑事责任年龄 我国刑法对刑事责任年龄(是指法律规定的行为人对自己的犯罪行为负刑事责任所必须达到的年龄)的规定。我国刑法对刑事责任年龄的规定，是以14周岁为界，未满14周岁的人，为无刑事责任能力人，不论其做任何行为都完全不负刑事责任，已满14周岁不满16周岁的人，为限制刑事能力阶段，对于一般的犯罪行为不负刑事责任。但对故意杀人、故意伤害致人重任或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒等特别严重的犯罪行为，应当负刑事责任。已满16周岁的人，对一切犯罪都应负刑事责任，但考虑到这一年龄段的人毕竟还未成年，认识能力和社会生活经验尚不成熟，易受外界不良环境的干扰和影响，可塑性较大，对他们的犯罪行为即不能放手不管， 7

也不能过分强调惩罚，为此，我国《刑法》明确规定，已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚，不满18周岁的人不适用死刑。这充分体现了国家对未成年人教育与保护并重的精神。另外，我国刑法还规定，对于智力低下或者精神有障碍的人，视其智力和精神状态确定其刑事责任能力；完全不能辩认自己的行为及后果的为无刑事责任能力。 三、青少年（学生）在学校应享有的权利和义务 (一)权利 1、参加教育教学活动权。即学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利，这是学生接受教育和获得知识的基本途径。 2、获得奖学金权。学生有权按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。奖学金和贷学金主要适用于普通高等学校和中等专业学校的学生，国家在初级中学和部分小学实行助学金制度，主要是针对有困难的少数民族地区和其他贫困地区以及需要寄宿就读地区的学生。 3、获得公正评价权和证书权。学生有在学业成绩和品行上获得公正评价以及在完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。学生在经过某一阶段的学习之后，有权要求学校对思想道德、知识能力、身体状况、劳动态度以及审美能力等方面进行公正评价。教师对学生 8

进行评价时，应遵循公正、客观的原则，如果学校对其学业成绩的评价不公或发生差错，学生有权要求学校予以纠正。 4、申诉权和诉讼权，学生对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉，对学校、其他教育机构侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，有权提出申诉或者依法提出诉讼。 5、其他权利。《教育法》规定，学生作为教育法律关系主体之一，除了享有教育法所赋予的特殊权利外，还享有作为公民所享有的其他广泛的权利，如宪法中规定的政治权利、人身权利和财禅权利。 (二)义务 1、学生有守法的义务。遵守宪法和法律是每个公民的义务，作为学生不仅要学法、知法，更要提高法治意识，遵守法律、法规，并且要敢于同违法行为作斗争。 2、养成良好品行品德的义务。作为学生应遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。 3、努力学习的义务。学生的中心任务就是学习知识，培养能力，为将来服务社会做好准备，所以努力学习，完成规定的学习任务是理所当然的原则，否则，将会遗憾终生。 4、遵守学校管理制度的义务，学生不仅要遵守法律、法规，也要遵守所在学校或其他教育机构的一切管 9

理制度，共同维护良好的教学秩序，否则，可能导致严重的后果。 四、预防未成年人犯罪法中的两个问题 1、未成年人的不良行为 我国《预防未成年人犯罪法》第十四条规定，下列行为属于不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等娱乐场所；其他严重违背社会公德的不良行为。学校发现学生有不良行为的，如学生旷课、夜不归宿的，应及时与学生家长或监护人联系，或协助其父母、监护人查找，并及时向公安机关报告。 2、未成年的严重不良行为 《预防未成年人犯罪法》第34条规定：下列严重危害社会，尚不够刑事刑事处罚的违法行为，是严重不良行为。⑴纠集他人结伙滋事，扰乱治安；⑵携带管制刀具，屡教不改；⑶多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；⑷传播淫秽的读物或音像制品等⑸进行淫乱或者色情、卖淫活动；⑹多次偷窃；⑺参与赌博，屡教不改；⑻吸食、注射毒品；⑼其他严重危害社会的行为。对于未成年人实施严重不良行为的，应当及时予以制止，其父母或者监护