2017年春九年级语文下册第六单元20《李将军列传》学案2(无答案)鄂教版

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李将军列传
课
题
李将军列传

学
习
目
标

理解和欣赏李广的形象。
体会人物对话的不同语气，朗读、背诵全文
理解本文的结构艺术及细节刻画人物的特点

学
习
要
点

重 点 难 点 考 点 易 错 点

理解课文的内容 理解本文的结构艺术及细节刻画人物的特点 解释文言实词 翻译文言句子 翻译不准确、错译、漏译

知
识
链
接

链 接 内 容 链 接 方 式
翻译文言句子的方法

学
习
内
容

学生学习活动设计 教师教学指导设计
一、学生阅读《中考新视野》文言文中考解题指津 二、根据以往的经验，圈出文段中的重点实词 三、其他同学的补充 四、学生自由识记五、同桌之间互相检查 一、中考文言文涉及的考点
1、理解文言实词在句中意义
2、理解文言虚词在句中意义
3、文意的理解
4、翻译文言语句
二、文言实词解释中容易考的字有哪些？
1、一词多义
2、古今异义
3、通假字
4、词类活用

学生学习活动设计 教师教学指导设计
2

学
习
内
容

学生认真自学“解释文言实词的方法”和“翻译文言语句的方法”（见新视野） 1. 解释文言实词的方法： 2.翻译文言语句的方法： 三．老师在学生学习和归纳的基础上强
调一下几点：
1.解释文言实词的“联想推断法“中，
课外文言文阅读所考查的实词，其意义和
用法在课本中一般都能找到落脚点，要善
于举一反三，相互比照，辨其异同。
2.文言文翻译以直译为主，意译为辅，
译文要与原文与其保持一致。
3.举例解释：“对，留，换，补，删，调。”
六种方法。

学生课堂学习笔记：（请用红色笔）
识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）
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学
生
课
堂
巩
固
练
习

广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。 东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。” 大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。 而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。 广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。 军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。 南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。 大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折。 广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。”

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识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）
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学
生
课
堂
学
习
反 馈 检 测 5-8 至幕府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！ 且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。 广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。 解释下列加点的实词 东道少．回远 其势不屯．行 今乃得一当．单于 大将军青亦阴．受上诫 大将军青亦阴受上诫． 以为李广老，数．奇 以为李广老，数奇． 固．自辞于大将军 固自辞．于大将军 令长史封．书 令长史封书． 广不谢．大将军而起行 军亡．导 或．失道 后．大将军 单于遁．走
单于遁走
弗能得．而还

南绝．幕
南绝幕．
持糒醪遗．广
急责广之幕府对簿．
无．老壮皆为垂涕

成绩及评语：（请用红色笔）
课堂反思 总结