人教版八年级语文下册4列夫·托尔斯泰ppt优质课件

概括每个自然段的内容， 并理清层次脉络。
第一段：须发的特点
列 夫 托 尔 斯 泰
第 一 部 分 第 二 部 分
第二段：面部轮廓、结构
第三段：面容表情
第四段：长相平平
外 貌 特 征
第五段：外貌令人失望
第六段：目光犀利 第七段：蕴含丰富情感 第八段：眼睛具有威力
深 邃 的 精 眼 神 光 世 犀 界
眉毛：
作者认为托尔斯泰给人的总体 印象是什么？（请用原文的词语回答）
失调、崎岖、平庸而粗鄙。
分析肖像画：
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写, 对塑造人物形象有何作用?
反衬
平庸丑陋
说明
灵魂的高贵，
眼睛的犀利 是人民大众的普通 一员，与俄国人民 同呼吸共命运
大众化
欲 扬 先 抑
欲扬先抑的手法
也叫先抑后扬，指为肯定某人、 事、景、物，先用曲解或嘲讽 的态度尽力去贬低或否定它的 一种构思方法。
作者主要运用了什么修辞来刻画 托翁的外貌？有什么作用？
作者对托尔斯泰外貌的描写，主 要运用了比喻、夸张的修辞手法。
比喻效果：
生动形象，突出特征，引 发联想，给人以鲜明深刻 的印象，增强感染力。
夸张效果:
突出事物的本质，加强作 者的感情，引起读者的想 象和共鸣。
比喻
目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透 性的目光。
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
胡子：绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪 个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。。。。他 那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引 人遐想。

列夫·托尔斯泰
茨威格

描写人物的方法
外语神动心 貌言态作理 描描描描描 写写写写写
Hale Waihona Puke 找出文中描写托尔斯泰外貌的句子
要求： 一、自读课文，将关于外貌描 写的句子勾画出来 二、小组合作，将自己勾画的 内容在小组内讨论，查漏补缺。
概括托尔斯泰的外貌特征
须发特点： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地 面部轮廓： 给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 面部表情： 忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑 着装穿戴： 对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都
没什么不合适
目光的犀利 眼 睛 蕴藏着丰富感情
威力
祥林嫂
五年前的花白头发，即
今已经全白，全不像四十 上下的人；脸上瘦削不堪， 黄中带黑，而且消尽了先 前悲哀的神色，仿佛是木 刻似的；只有那眼珠间或 一轮，还可以表示她是一 个活物。她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的；一 手拄着一支比她更长的竹 竿，下端开了裂：她分明 已经纯乎是一个乞丐了。
两湾似蹙非蹙罥 （juàn)烟眉，一 双似喜非喜含情目。 态生两靥(yè)之愁， 娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。 心比比干多一窍， 病如西子胜三分。
课后作业
就班级内的同学选择其

中的一位用今天学到的描 写方法对他进行描述。

• 如：他酒没进口，人早就醉了。 •
• 1、要以一定的客观事实为基础。 • 如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。
• 2、要表述明确。 • 如：苦干一个月，胜过两个月。
作者对托尔斯泰外貌的描写，主 要运用了比喻、夸张的修辞手法。
比喻效果：
生动形象，突出特征，引 发联想，给人以鲜明深刻 的印象，增强感染力。
夸张效果:
突出事物的本质，加强作 者的感情，引起读者的想 象和共鸣。
比喻
目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透 性的目光。
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
修辞效果：形象鲜明，特征突出，
比喻、夸张
喻意深刻，韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
胡子：绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪 个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。。。。他 那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引 人遐想。
夸张
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
高尔基的这句话用夸张的方式道出了 托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然 后向我们这个时代放射出精确无误的频波. 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察 和研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示 了时代的本质和要求
3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕 的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝. 写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的 批判是极其深刻而准确的
貂（ diāo ）
正襟（ jīn
）危坐 颔（ hàn
） 粲（
）首低眉
敦（ dūn ）实 侏儒（ zhū ） （ rú 尴尬（ gān ） （ gà ） 甲胄（ zhòu ） 刀剑入鞘（ qiào ）
锃（ zèng ）亮 càn ）然
n ） 广袤（ mào ）无垠（ yí
二、根据课文内容,为托尔斯泰画一张肖像画,并用
1 通过展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔斯
泰深邃的精神世界，表达作者对他的崇敬赞美 之情。
2 比喻、夸张联袂使用使画面气韵生动，使人产生
美的遐想。
当堂作业：从文中找出使用夸张、比喻修辞手法 的句子填在空白处 例子：托尔斯泰的脸像皱树皮、低矮的陋室、吉 尔吉斯人搭建的皮帐篷、出自农村木匠之手的粗 制滥造的小屋一样。 1、托尔斯泰的眉毛像 纠缠不清的树根、灌木丛 一样。
斯帝芬· 茨威格
第一课时 学习目标： 1、了解作者茨威格、列夫.托尔斯泰，
掌握生字词。
2、学习作者描写人物肖像的技巧。
斯帝芬· 茨威格：
奥地利著名作家，小说家，传记作家。 出生于维也纳一个富裕的犹太人家庭，是 20世纪二、三十年代最著名的作家之一， 著作被译成多种语言广为流传。 他为著名文学和历史人物所作的评论和 传记，使他享有很高的声誉。