高职院校物流管理专业建设对策一、大学物流管理专业教育现状及问题分析二、高职院校物流管理专业的必要性和特点三、高职院校物流管理专业课程设置及教学方法研究四、高职院校物流管理专业毕业生培养目标及素质评价五、学校与社会合作，加强物流管理专业实践教育六、物流管理专业教师培训与职业发展七、高职院校物流管理专业教育质量保障机制建立一、大学物流管理专业教育现状及问题分析大学物流管理专业是一个创新型、跨学科、应用性强的专业，已经成为众多大中型企业的重要部门实现管理创新、降本增效的重要手段。
目前，大学物流管理专业在各大高校发展得如火如荼，但是面临着一系列问题：教学资源短缺、专业门类缺失、学科交叉不够、教师队伍待完善、学生就业难度大等。
本文对大学物流管理专业教育现状和存在问题进行深入分析，同时提出相应的解决措施。
二、高职院校物流管理专业的必要性和特点高职院校物流管理专业作为一种新兴专业，符合当今社会经济发展和市场需求的特点，同时也是职业教育与应用技术教育相结合的重要表现。
它所具备的必要性和特点主要体现在其强调职业技能培训、注重实践能力的培养、教学体系趋向职业化和专业化4个方面。
本文综述高职院校物流管理专业的必要性和特点，并探讨其如何适应当下社会对人才的需求。
三、高职院校物流管理专业课程设置及教学方法研究高职院校物流管理专业课程设置应注重实践能力和职业技能的培养，同时加强学科交叉，使培养的学生更具有应用性。
而教学方法方面应采取灵活多样的教学手段，并注重“讲与练”相结合，培养学生的实际能力。
本文通过对国内外物流管理专业课程设置和教学方法的研究，提出适合高职院校物流管理专业的课程设置和教学方法的建议。
四、高职院校物流管理专业毕业生培养目标及素质评价高职院校物流管理专业毕业生的培养目标应有“全面、平衡、高效”三个特点。
全面的主要体现在物流管理专业领域知识和技能的掌握；平衡的主要体现在素质和能力的全面提升；高效的主要体现在快速适应企业和市场的发展需求。
高职物流专业教学中存在的问题及对策【摘要】针时高职院校物流专业教学中存在的问题，提出应加强师资队伍建设，建立现代化的物流实训室，搭建校外实践平台，注重师生互动，实现多种教学方法相结合，并改革考核方式。
【关键词】离职院校物流专业教学问题对策随着我国经济的快速发展和现代科学技术的进步，物流作为“第三利润源泉”得到政府和企业等有关方面的重视。
许多高职院校顺应市场需要开设了物流专业，物流管理作为一个新兴专业受到前所未有的关注和重视。
但是与物流业蓬勃发展极其不对称的就是人才培养。
作为培养技能型人才的高职院校，其教学现状如何，存在着哪些不足，应采取何种对策，这些问题已经摆在职业院校物流教育工作者面前。
本文试从高职院校物流专业培养物流应用性、技能型人才的目标出发，结合作者从事物流教学实践经验，从多个角度对高职院校物流专业教学进行反思并提出改善建议。
一、高职物流专业教学中存在的问题（一）师资力量薄弱我国物流教育起步较晚，学校难以引进合格的物流专职教师，造成师资严重匮乏。
目前物流专业教师多来自相关专业进修转岗，教师知识缺乏全面和系统性理论及实践经验，“专家不专”已经成为高职院校物流专业教师队伍中普遍存在的问题。
这就造成物流专职教师在教学过程中偏重于理论教学，缺乏对知识的综合分析和对物流活动的实际操作，授课内容与实际应用之间存在脱节。
比如，一些物流专业教师缺乏物流企业的实际操作经验，没有见过立体仓库，没有使用过叉车，却在课堂上向学生介绍立体仓库的优越性、叉车的使用，等等。
这样培养出来的物流人才空有理论，动手能力差。
（二）重理论，轻实践目前我国高职高专院校物流专业发展的现状是：在培养方式上存在着重视中高级管理人才培养而忽视操作第一线人才培养的现象。
许多高校开设的物流专业基本上都是以理论教学为核心，课程专业设置不尽合理，仅是停留在纸上谈兵的阶段。
职业教育应以就业为导向，课堂教学应现场化，可因为经费问题，很多高职院校物流实训室建设滞后，学生在校内得不到应有的技能训练。
