三年级春季第七课《可爱的动物》

可爱的动物

指导思想与理论依据

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课标还指出：本课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

教育思想家杜威提出：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。强调教育要重视儿童的生活经验，认为教育完全是偏重儿童已有能力的生长，所以儿童生活和已有生活经验是课程设计选材的最基本要素。

基于以上指导思想和理论依据，本课教学设计选材源于学生生活，紧密结合学生生活实际，充分合理运用学生已有生活经验；并且以低年级学生乐于接受的“小游戏”或“小活动”为载体，充分调动学生学习积极性，在教学过程中，注重对学生树立正确的价值观。

教学背景分析

教学内容：

“可爱的动物”一课是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的第三个主题。本单元利用这一学期主要出于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。

“可爱的动物”是本单元的第三课，本课侧重与身边动物的和谐共处以及动物友好、和谐相处习惯的养成。为后面一课“大自然，谢谢您”做好铺垫——从动物角度感知大自然，从而感恩大自然。本课分为两课时，第一课时侧重感性，着重唤醒孩子喜爱动物、与动物友好相处的情感；第二课时侧重理性，着重引导孩子养成与动物友好、和谐相处的习惯。

学生情况：

通过对学生的调查发现，95.3%的学生很喜欢动物， 59%的学生喜欢动物的原因是觉得动物可爱， 其余的是由于动物的本领或者特点。95%的学生养过动物，也有很多跟动物在一起相处的经历。 这就为本节课的设计提供了丰富的素材。

教学目标及教学重难点情感与态度：感受大自然中动物的多彩，体会人与动物和谐共处的美好。

小学美术《小花猪》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《可爱的动物》，围绕《小花猪》展开教学。教学内容主要包括：

1. 了解小花猪的外貌特征，如可爱的圆脸、小小的眼睛、翘翘的尾巴等。

2. 学习运用线条、形状、色彩等绘画元素表现小花猪的形象。

3. 鼓励学生发挥想象力，为小花猪设计有趣的场景和表情。

二、核心素养目标

1. 观察能力：通过观察小花猪的图片和实物，培养学生细致入微的观察能力，提高对动物形态美的感知。

2. 创意表现：鼓励学生运用丰富的想象力，创作出具有个人特色的小花猪形象，提升学生的创意表现能力。

3. 美术表现：学会运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现小花猪的形象，提高学生的美术表现技巧。

4. 情感态度：培养学生关爱动物、保护自然的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

5. 团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 掌握小花猪的基本形态特征，如圆脸、小眼睛、翘尾巴等。

- 学会运用线条、形状、色彩等绘画元素表现小花猪的形象。

- 鼓励学生发挥想象力，为小花猪设计有趣的场景和表情。

- 培养学生关爱动物、保护自然的情感态度。

举例解释：

- 在描绘小花猪的圆脸时，教师要引导学生注意脸部的线条和形状，使其表现出可爱、圆润的感觉。

- 在使用色彩时，教师要强调色彩的搭配，如小花猪的皮肤颜色、花纹等，使画面更加生动。

2. 教学难点

- 如何运用绘画元素准确地表现小花猪的形态。

- 学生在创作过程中，如何发挥想象力，为小花猪设计有趣的形象和场景。

- 如何把握色彩搭配，使画面更具美感。

- 培养学生细致观察和表现动物特征的能力。

举例解释：

- 在表现小花猪的形态时，教师要指导学生注意线条的流畅性和形状的准确性，避免出现扭曲或不自然的形象。

- 针对想象力发挥的难点，教师可以通过展示一些有趣的小花猪图片或故事，激发学生的灵感，帮助他们设计出独特的形象和场景。

小学美术课《儿童画松鼠》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材三年级下册第四章《可爱的动物》，教学内容主要包括《儿童画松鼠》。课程围绕松鼠的外形特征、生活习性以及绘画技巧展开，使学生通过观察、思考和动手实践，掌握松鼠的基本画法。具体内容包括：

1. 了解松鼠的外形特点，如：四肢、尾巴、耳朵等；

2. 学习运用线条、形状和色彩表现松鼠的动态和生活场景；

3. 掌握松鼠的绘画步骤，培养观察力和创造力；

4. 通过绘画实践，提高学生的美术表现能力和审美素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1. 培养学生的观察力与想象力，使其能够细致观察松鼠的外形特征，展开丰富的创意联想；

2. 提高学生的美术表现能力，通过绘画实践，运用线条、形状和色彩准确表现松鼠的动态和生活场景；

3. 增强学生的创新意识，鼓励尝试不同绘画技法和风格，创作出具有个性化的松鼠画作；

4. 培养学生的审美情趣，学会欣赏生活中的美，提高对美术作品的鉴赏能力。

这些核心素养目标与新教材的要求相符，旨在全面提升学生的美术素养，激发创造力和审美潜能。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 松鼠外形特征的认识：掌握松鼠的四肢、尾巴、耳朵等主要外形特点，并能运用线条和形状进行表现；

- 绘画技法的运用：学习如何运用不同的线条、形状和色彩准确描绘松鼠的动态和生活场景；

- 创意思维的发挥：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性化的松鼠作品。

举例：在讲解松鼠外形特点时，教师可以通过展示实物、图片或视频，让学生直观地了解松鼠的特征，并引导学生尝试用简洁的线条和形状概括松鼠的外形。

2. 教学难点

- 动态表现：松鼠的动作灵活，如何运用线条和形状表现其动态是学生学习的难点；

- 色彩搭配：恰当的色彩搭配能使画作更具生动感，而如何选择和搭配色彩是学生较难掌握的部分；

- 创新能力的培养：在掌握基本绘画技巧的基础上，如何激发学生的创新意识，使其创作出具有独特风格的作品。

二年级下册《可爱的动物》教学设计

一、教材简要分析

《可爱的动物》是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。动物，在生活中可以随便可见，很多人在家里会养一些宠物，如小狗，小猫，小仓鼠。孩子们基本上都去过动物园，也看到过很多动物，如大象，猴子、狮子等等，在生活中有着广泛的经验。与此同时，孩子们也教材里也有过接触，在人教版第三册语文园地八中安排过一次相关内容的口语交际，“你喜欢动植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物讲给同学听”，学生也通过网络、书籍等方式对自己喜欢的动植物进行了了解。三、四年级的教材里也有让孩子写一写动物。写动物无外乎从外形、生活习性、趣事三个方面进行，根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标，最后确定本次写话教学内容为抓住特点按照一定的顺序来介绍动物的样子。

二、设计理理念

写话，对于二年级的学生来说是起步阶段，重点应放在激发学生的写话兴趣。因此，在导入的时候，引入了学生喜爱的电视节目《动物世界》，课前请学生观察自己生活中养过的动物，让学生置身于熟悉的生活情境中，调动学生主动参与学习过程。

写小动物，一定要抓住动物的特点。抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点，也是学生学习的难点。本节课中通过评选“动物明星”活动，激发学生写话的兴趣，使写话由“要我写”，变为“我要写”。鼓励学生尝试创作，勇于创新，并且养成写真话的良好写风。为三年级的作文教学做好过渡。

【教学目标】

1．能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物的可爱。

2．写一写把自己熟悉的一种动物可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。

【教学重点】能够用通顺完整的话写出小动物的样子、生活习性或趣事。