2017-2018年人教最新审定版小学二年级数学下册万以内数的认识、写读法和比较大小精品ppt课件

五、作业布置
作业：
思考：百位和个位上没有珠子，这个数应该如何读？
哪种读法是 正确的呢？
2 0 80
二百零八 二零八零 二千零百八十 二千零八十
这个数是由2个千和8个十组成的。
二、学习新课
中间的一个 0要读出来
2080
末尾的0不读
这个数是由2个千和8个十组成的。
十位上没有珠子，这个数应该如何读？
一千三百四十二 三千零六十九
七千零一 二千七百 一万
写作：
二、学习新课
一千三百四十二
写作： 1 3 4 2
千位上拨1个珠子， 百位上拨3个珠子， 十位上拨4个珠子， 个位上拨2个珠子。
拨珠和写数要 一致，都从高 位起。
二、学习新课
思考：百位上没有珠子，写数时应该怎么写？ 三千零六十九
写作： 3 0 6 9
哪种读法 是正确的？
60 09
六百零九 六零九 六零零九 六千零零九 六千零九
这个数是由6个千和9个一组成的。
二、学习新课
中间有两个0， 只需要读一个0
6009 这个数是由6个千和9个一组成的。
读作：六千零九
二、学习新课
4500这个数应该 怎么读呢？
四百五十 四千五 四千五百
末尾的 0不读
哪些是末 尾的0？
二、学习新课
4500这个数应该 怎么读呢？
4500
末尾的 0不读
读作：四千五百
二、学习新课
交流：你能说一说，万以内的数应该怎样读吗？
读数时， 从高位起。
千位上是几就读 几千，百位上是 几就读几百……
中间有一个0或两个0， 只读一个“零”，末尾 不管有几个0，都不读。
二、学习新课

第25讲-万以内数的读法、写法（讲义）-二年级数学下册（人教版，教师版+学生版）一、教学目标：1. 能正确读、写万以内的数。

2. 能运用所学内容进行口算练习。

3. 提高学生口算和写数的能力。

4. 培养学生热爱数学的兴趣。

二、教学重难点1. 万以内数的读法、写法。

2. 运用所学内容进行口算练习。

三、教学过程：1. 导入教师出示一个4位数和一个5位数，让学生来猜一猜这两个数是多少。

然后让学生讲一讲这两个数都有几位数字，最高位是几位。

通过这个游戏，导入本节课的学习内容，让学生了解到本节课主要学习的是万以内数的读法、写法。

2. 新课讲解（1）让学生自己快速朗读数字，并且把数字拆成个、十、百、千位。

比如：8039，读作“八千零三十九”，拆分成“八千”、“零”、“三十”、“九”四个部分。

（2）让学生朗读数列：1000，2000，3000，4000，5000，6000，7000，8000，9000。

让学生注意发现每一组数的个位到百位都是一样的，只是在千位上不同，以此为基础，让学生学会读、写万以内的数。

（3）让学生学会数数看看，一共有几个“万”或者几个千，然后按照千、百、十、个位的顺序，分别用阿拉伯数字表示，换算成简单的数学算式。

3. 课堂练习（1）让学生自己写出一些大于1000的数，然后互相展示，通过让其他学生来演示读法和写法，检测其他学生是否正确理解了如何读和写数字。

（2）让学生自己设计口算题，然后互相出题来练习口算。

四、巩固课堂通过课后作业来巩固本节课学习的重点。

比如让学生写出一些大于1000的数，并且在家自己进行朗读、写作等口算练习。

五、教学总结本节课主要学习的是万以内数的读法、写法，通过经典的比较和分类法，让学生通过数位理解数字，通过演示和练习方法来掌握正确的读写方法，并最终锻炼出手上的口算和书写能力。

本节课的内容对学生的数学能力和进一步学习都有很大帮助。

六、教学反思本节课的教学过程相对简单明了，对于一年级学生而言，极易理解。

读作：五百六十
这一年共有366天。
读作：三百六十六
养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。
读作：二千五百四十
知识应用
2 写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
写作：7000
图书馆有一千二百 五十种杂志。
写作：1250
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。
写作：7062
随堂练习
1 写一写，读一读。
第7章 万以内数的认识
3 万以内数的读写
新知导入 课程讲授
知识应用 随堂练习
新知导入
试一试
比一比，看谁填得快！
这个数的最高位是（ 千 ）位，它是由（ 2 ）个千， （ 3 ）个百，（ 3 ）个十和（ 6 ）个一组成的。
课程讲授
做一做：
先说出计数器上的数各是由几个千，几个百，几个 十和几个一组成的，再读出来。
3745
读作：三千七百四十五
中间有0怎样读呢？
中间有一个0或两个0，只读一个 “零”；末尾不管有几个0，都 不读。
课程讲授
看一看：
3745
读作：三千七百四十五
2080
读作：二千零八十
6009
读作：六千零九
你现在知道万以内的数怎么读了吗？
从高位读起，千位上是几， 就读几千……
中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个 0，都不读。
7603
5个千和9个一
5009
随堂练习
3 连一连。
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300
6003
6033
6303
6030
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

） 位
） 位
位
复习引入
这个数的最高位是（ 千 ）位，它是由 （ 2 ）个千、（ 3 ）个百、（3 ）个十 和（ 6 ）个一组成的。
互动新授
这个数是由3个千、7个百、4个十 和5个一组成的。
读作：三千七百四十五
从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上……
请在此输入您的大标题
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互动新授
先说出计数器上的数各是由几个千、 几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3745 读作：三千七百四十五
2080 二千零八十
6009 六千零九
互动新授
中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾的0，不读。 从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……
互动新授
一千三百四十二 三千零六十九
拨一拨。
写作： 1 3 4 2
3069
互动新授
七千零一
二千七百
7 001
2700
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7 万以内数的认识
10000以内数的读写法
课时目标
1.在已有的知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有 “0”），且能总结出读写万以内数的方法。 2.学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数 学的兴趣和自信心，逐步发展数感。