幼儿园中班语言《梨子小提琴》教案录音

中班语言教案《梨子小提琴》中班语言教案《梨子小提琴》1（一）活动目标：1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。

2、体验音乐带给人们的快乐.3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“x x也来听，x x也来听，森林里又美好，又安静”。

（二）活动准备：1、实物：梨子2、故事课件、音乐（三）活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？2、教师结合课件，完整地讲述故事，引导幼儿感知故事的主要内容。

师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。

3、第二次讲述故事，进一步帮助幼儿感知理解故事内容。

（1）小松鼠是怎样拉小提琴的.？请幼儿模仿。

（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？为什么它会这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？为什么它会这样说？（4）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。

4、鼓励幼儿尝试仿编故事的部分情节，并复述故事。

（1）听到小松鼠拉小提琴，除了狐狸、小鸡、狮子、兔子，森林里还有谁会跑来听？（2）鼓励幼儿用“x x也听，x x也来听，森林里又美好、又安静”的句型仿编故事中的句子。

5、活动延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么？请小朋友把自己的想法画出来。

中班语言教案《梨子小提琴》2活动目标：1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。

2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。

2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。

4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。

二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。

2.常用的感性词语。

3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。

三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。

2.照片或图片资料。

3.用于幼儿练习的绘本课课件。

四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。

2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。

2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。

2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。

比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。

2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。

4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。

2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。

5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。

2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。

6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。

2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。

中班语言活动教案《梨子小提琴》幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。

教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

（1）小松鼠在干什么呢？（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？（4）森林里有了小提琴会怎样呢？（5）动物们听了会怎么说？怎么做呢？（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（7）树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？3、幼儿看图两两讲述故事。

鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

4、请个别幼儿到集体面前讲述。

5、给故事起名字。

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验，扩展想象并交谈。

幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？8、师生共同表演《快乐舞》。

中班语言活动教案《梨子小提琴》（2）一、活动目标：1. 让孩子通过参与故事情境的角色扮演，培养孩子的语言表达能力。

2. 培养孩子的合作意识和团队精神。

3. 培养孩子的想象力和创造力。

二、教学准备：1. 教具：绘本《梨子小提琴》。

2. 道具：梨子帽子、梨子小提琴模型。

3. 音响设备。

三、教学过程：1. 导入：教师展示梨子小提琴模型，向孩子们介绍小提琴是一种乐器，有木头做成的琴弓，梨子形状的琴头等特点。

告诉孩子们今天要为梨子小提琴找到一把合适的琴弓。

2. 情境导入：教师带领孩子们进入《梨子小提琴》的故事情境，介绍梨子给孩子们认识，并说梨子很喜欢音乐，梦想能弹一把小提琴。

让孩子们想一想，为梨子找到一把合适的琴弓的方法。

3. 故事展示：教师展示绘本《梨子小提琴》，边讲边出示绘本中的插图。

引导孩子们跟随故事情节，了解梨子为了找到一把合适的琴弓所经历的困难和努力。

4. 问题引导：教师引导孩子们回想故事中的关键情节，提出问题，例如：“为什么梨子找不到合适的琴弓？”、“最后谁帮助了梨子？”、“你认为为什么他们的琴弓适合梨子？”等等。

中班语言《梨子小提琴》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和小动物们的表现，能够简单描述故事情节。

2. 通过学习故事，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。

3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

4. 教育幼儿要有爱心，学会分享。

二、教学重点1. 理解故事内容，能够简单描述故事情节。

2. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

三、教学难点1. 教育幼儿要有爱心，学会分享。

2. 培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。

四、教学准备1. 故事课件：《梨子小提琴》2. 音乐CD：《梨子小提琴》主题曲3. 角色头饰：小老鼠、小兔子、小松鼠等4. 教具：梨子、小提琴模型五、教学过程1. 导入：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿说出故事的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿了解故事的主要角色和小动物们的表现。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中哪个角色最有趣，为什么。

4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

5. 音乐欣赏：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要有爱心，学会分享。

7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出其他有趣的音乐，下次上课分享。

六、教学延伸1. 创意绘画：教师分发梨子和小提琴的模型，让幼儿发挥想象力，用彩笔给梨子和小提琴上色，培养幼儿的审美和动手能力。

2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“音乐捉迷藏”游戏，幼儿在音乐声中寻找隐藏的音乐玩具，培养幼儿对音乐的敏感度和听觉能力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和交际能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的音乐分享作业，了解幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。