一年级下册语文教案百花园三：能说会道｜语文S版

语文百花园二

教学目标:

1、指导学生正确地识字、积累词语。

2、引导学生背古诗。

3、辅导学生进行说话写话训练。

重点难点：

指导学生倾听表达的能力，交流识字方法。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们

去学习呢？咱们一起进去看看吧！

二、语海畅游。

（一）、认一认，说一说

1、自由认读，读准字音。

2、同桌互相读，互相纠正读音。

3、仔细观察这些字，说说有什么发现（都是三点水，都和水有关）。

4、还知道哪些三点水的字，自由找伙伴讨论。

5、选择一个字组词说话。

6、都是形声字，形旁表意，声旁表声。

（二）、写一写

1、自由认读“明、吹、对、地、说、沙、红、枝”这八个字，再说说发现了什么。

（是左右结构）

2、指导书写。

（三）、连一连、读一读

1、学生自由连线。

2、把连线的内容读一读，要求读准字音。

3、比喻句，好处是把事物描写得更加具体、生动。

4、让学生说出类似的句子。

三、总结收获。

第二课时

一、读读背背。

1、自由朗读古诗“鹿柴”，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

2、指导读，读出停顿和感情。

3、引导学生想象诗的意境。

3、把这首诗背下来。

二、能说会道

1、导入话题：现在是什么季节，喜欢春天吗？

2、让学生回答自己知道的春天的事物，说说自己最喜欢的景物是什么，为什么 三、写话

1、导入：“同学们能把自己在春天的发现用一两句话写出来吗”

2、提醒学生写时要注意格式。开头空两格，第一行用完后，下面要顶格写。把几种

景物连起来写，写完一种景物要加标点符号，不会写的字用拼音代替，注意写字姿势要正确。

3、让学生把自己写的内容读一读。师生共评。

四、课后反思

五、板书设计

2 只拣儿童多

处行颐和园门

知春亭畔

儿童多处就是春

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1 / 3 教案示例

语文百花园六

【内容简析】

本次百花园安排了四项训练，包括语海畅游、背一背、读一读和能说会道，其中语海畅游栏目又包括认识汉字、积累词语、补充完整句子三项内容。通过这些练习，培养学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力。

【设计理念】

运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。

【教学目标】

1指导学生识字的方法。

2丰富学生的词语和进行句子的训练。

3引导学生读读背背和说话训练。

【重点难点】

重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。

难点：进行说话训练。

【教具准备】

1多媒体课件。

2词语卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

本节课学习的内容是语海畅游、背一背。

一、激趣引入

同学们，今天老师想带大家去语文百花园六进行一次擂台比赛，你们想去吗?

二、识字比赛(学习汉字真有趣)

1课件出示第一题中的字，自由读。

2每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。

3读了这些字，看谁的发现最多。

4你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。 精品资料 欢迎下载

2 / 3 (可任选字，方法好的奖红花。)

三、词语积累(学习读一读，说一说)

我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语更有趣了。(课件放出第二题中的词语。)

1指名读，你们有什么发现?

2小组交流。

3全班分4组比赛，说出带有数字的词语来。(说出一个10分，冠军奖红旗。)

四、选词读句(学习看图填词语，读句子)

1图上有什么?它们在什么地方干什么?(课件出示课文的图，并随机点击出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。)

2出示课本第三题，让学生把上面的词语填写到合适的位置。

3指导读。

4补充练习。

《百花园》教案1

第一篇：《百花园》教案1

《百花园》教案

教学内容：

音乐活动《百花园》。

教学目标：

通过欣赏表现“花”这一主题的乐曲、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。

教学重难点：

教学重点：引导学生开扩艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。

教学难点：引导学生围绕一个主题，收集、筛选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。

课前准备：

教师要求学生收集关于“花”的歌曲，并搜集、整理关于这种花的自然科学知识。教师要求学生搜集各种鲜花的知识。

教师要求学生搜集整理关于世界各国国花的知识和相关图片。

教学过程：

一、听一听、猜一猜

师：今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，让我们在动听的歌声中开始旅行吧！请你听一听，这些歌曲中唱的是什么花？

教师播放编排好的录音，包括《牡丹之歌》、《茉莉花》、《卖花姑娘》、《山丹丹开花红艳艳》。在播放过程中学生抢答歌曲中唱的是哪种花。

师：你们能根据自己知道的科学知识为大家介绍一下这几种鲜花吗？

学生根据自己课前搜集的资料介绍牡丹、茉莉、金达莱、山丹丹花，并展示这几种花的图片。

二、连一连、画一画 师：课前老师请大家收集各国的国花的知识与图片，请大家先来做个小测验。教师出示教科书第45页的图片。

师：请大家根据你的了解把这几个国家有代表性的图片和他们的国花──对应地画上连线。学生做连线练习，并做讲解。

荷兰，欧洲的花园，鲜花之国，提起荷兰，就不能不说说它的国花──郁金香。荷兰郁金香的历史是从一位名叫克卢修斯的园艺学家开始的。16世纪，在维也纳皇家花园当园丁的克卢修斯，千方百计从出使土耳其的奥地利大使手中得到了原产亚洲的、美丽的郁金香，并带着郁金香来到了荷兰，使这种花很快地遍及荷兰各地，一度掀起了郁金香热。现在荷兰的郁金香是主要的出口创汇商品之一。在荷兰，郁金香是美好、庄严、华贵和成功的象征。虽说荷兰的郁金香誉满全球，其实郁金香的故土在土耳其。郁金香成为土耳其的国花比荷兰还早。郁金香为热爱它的人们带来了多姿多彩的幸福生活。匈牙利、伊朗、新西兰也把郁金香定为本国国花。

教案示例

语文百花园七

【内容简析】

本次百花园安排了“语海畅游”、“读一读”和“能说会道”三项内容，其中“语海畅游”又包括有同音字、字的结构书写、学习用音序查字法查字典、连字成词四项练习。教材编写层次分明。通过这些练习培养了学生的语文兴趣，提高了学生语文综合能力。

【设计理念】

本课设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学。

【学习目标】

1指导学生读词，写字。

2指导学生学会用音序查字法查生字。

3引导学生读读、背背。

【重点难点】

学会用音序查字法查字典。

【教具准备】

CAI课件。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、进瓜园、读词语

1课件出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。

师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？

2让学生上前挑中自己喜欢的一个大西瓜，一按便出现本题目中的一组多音字词语，然后让这位学生范读，其他小朋友当小老师，认真听并帮助正音。

3师：大西瓜说谢谢你们，把这些词语读得又准确又响亮，要是你能告诉它在这些词语中你发现了什么，它会更高兴。

4让学生发表意见，把自己通过读发现些什么说一说。师及时表扬并总结：你们的眼睛真亮，发现了这每一组词语里都有一个字是相同的，但它们的读音却不同；也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，它们的读音是不相同的，咱们把这类字称为“多音字”。

5通过男女生、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。 二、听听、说说、做做

1播放两个小朋友的对话：

A：我看课外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？

B：我有办法，我会用音序查字法查字典。

2让学生默读本段文字，找一找方法。

3同桌互相说说自己学到的音序查字法是怎样的。