2019-2020年高一上学期期末历史试题 含答案

2019-2020年高一上学期期末历史试题 含答案

一、选择题：本大题共40小题，每小题2分，共计80分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1. 《禹鼎》铭文记载：噩侯反叛伐周，厉王命禹出征，生获其君。这一史料反映了

A．宗法制开始瓦解 B. 封国的实力削弱

C. 分封制尚能维护王权 D.中央权力的高度集中

2．以下是中国古籍中出现的人名：刘敬先、殷孝祖（《宋书》），蔡兴宗、崔祖思（《南史》），郑严祖、裴安祖（《北史》），张茂宗、杨延宗（《新唐书》），洪兴祖、冯继业（《宋史》），何荣祖、韩显宗（《元史》），汤显祖、严世藩（《明史》），史念祖、杨光先（《清史稿》）。这些名字反映了

A．等级观念 B．宗法观念 C．法治观念 D．辈份观念

3．香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”，此“封建制度”在大陆历史教材的提法是

A．分封制 B．封建社会 C．君主专制 D．中央集权制度

4.一位西方学者说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”这反映的实质是

A.个人观念淡漠 B.男尊女卑思想严重 C.宗法观念浓厚 D.儒家伦理观念强大

5.这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大为恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了。这个时代是指

A.春秋战国 B.秦代 C.汉代 D.唐宋时期

6．“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”材料中的“中间路线”是指

A.郡国并行制度 B.中朝制度 C.刺史制度 D.察举制度

7．汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五日一朝太公（刘邦父亲），如家人父子礼。”后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱天下法。”这里的“天下法”是指

A．分封制 B．宗法制 C．专制主义中央集权制 D．皇位世袭制

8.有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是

A．对科举制的评价是完全正确的 B．仅从追求功禄评价科举制是片面的

C．关于科举制的史实和评价都有问题 D．关于科举制和八股取士产生的时间都有错误

9．洪武十二年，明王朝颁布了《大明律》，它规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等为“十恶”重罪，属于“常赦所不原”；“大臣专擅选官”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等列罪条款又为明律所特有。这些规定

A．表明皇权专制的继续强化 B．规范内阁机构的运作程序

C．协调了君权与相权的关系 D．解决了中央与地方的矛盾

10.北京故宫“军机处”景点的文字说明写道：“军机处一日日程……接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）……”这说明军机处的主要职能 A.纵论军务，谋划战事 B.辅佐皇帝，参与决策

C.陪读陪写，赋诗作画 D.奉旨笔录，上传下达

11.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是

A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提

C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础

12.恩格斯说：“在古希腊和古罗马人那里，如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护人、罗马的公民和罗马的臣民（指广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这反映出那时的社会是

A．平等社会 B．民主社会 C．等级社会 D．专制社会

13．当梭伦改革实行后，“穷人……只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。”下列解读正确的是

A．平民成为城邦的最高统治者 B．平民在城邦事务中取得了一定的参与权

C．贵族在政权中已无足轻重 D．雅典已经建立了完善的公民民主制度

14．古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯讲：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要阐明了

A.古希腊是民主政体的发源地 B.古希腊民主建立在法制基础上

C.波斯当时仍然实行君主专制 D.波斯人非常赞赏希腊的制度

15.马克思曾说：罗马帝国到处都由罗马法官进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为他们与罗马法制不相符合。对这段话最准确的理解是

A.罗马法维护奴隶主阶级的政治经济利益

B.罗马法保护私有财产，笼络上层阶级

C.罗马法为巩固皇帝和元老院的权力提供法律依据

D.罗马法起着管理社会的职能，稳固着帝国的政治经济基础

16．古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映了古罗马民法

A．重视证据 B．主张重罪轻罚 C．纵容犯罪 D．维护贵族利益

17．法学家耶林格认为“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。”古代罗马之所以能以法律征服世界，最为准确的理解是

A．不以武力为手段 B．罗马法具有其它法律不可比的优点

C．罗马法适用于世界 D．罗马法的灵活性和适用性成为近代资本主义法律的基础

18.研究性学习一般分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列结构表属于哪个环节

起源：习惯法→《十二铜表法》

发展：公民法→万民法

形成：《民法大全》

高度成熟：自然法 罗马法的起源与发展

A．问题形成 B．史料收集 C．史料整理 D．历史解释

19.一学者这样评价某国政治制度演进：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走，……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。”他评价的是

A．英国君主立宪制 B．德国君主立宪制

C．美国总统共和制 D．法国共和制

20.有人说英国资产阶级革命实际上是议会的变革，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这表明

A.革命前后国王的地位没有变化，只是议会发生的变化

B.革命后议会与国王共同掌权，二者之间是平等的

C.革命前后国王和议会不仅互换了位置，而且发生了质变

D.革命只是改变了统治形式，本质没有改变

21．汉密尔顿针对美国建国初期的状况说：“现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。”文中的“建筑物”是指

A．邦联制 B．联邦制 C．共和制 D．总统制

22．“任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高、距人民越远、权力越集中和强大的政府，越需要特别的限制。”因此，1787年的美国宪法规定

A．实行“邦联”体制，美国中央政府对各主权州只进行松散的统治

B．总统、议员均由人民直接选举产生，真正体现“主权在民”理念

C．在中央政府权力结构中遵循“制约与平衡”原则，避免绝对权力出现

D．总统只是名义上的最高统治者，实际行政权属于国务卿

23．美国1787年宪法规定：任何一州都不得“缔结任何条约，参加任何同盟或邦联”；“未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税”；“未经国会同意，不得在和平时期保持军队或战舰。不得与他州或外国缔结协定或盟约。”这些规定体现的原则是

A．共和制 B．联邦制 C．分权制 D．总统制

24．“从世界史的观点看，美国革命……并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它与英国相比创造了一个新的、不同类型的国家。于是美国成为自由和机会的一个象征，作为一块新的、没有历史负担和枷锁的大陆而受人羡慕。”对这句话理解正确的是

A.美国并没有实现真正独立

B.美国没有历史负担是其建立共和政体的重要因素

C. 当时美国、英国政体的性质不同

D. 美国的共和政体比英国的君主立宪制更为先进

25．法国资产阶级革命后，先后出现了第一共和国、第一帝国、第二共和国和第二帝国。普法战争后，成立了法兰西第三共和国，英国漫画家为这一历史过程创作了题为《玛丽安娜女郎（法国的象征）终于挑好帽子了》的漫画（右图）。图中房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是 A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变

B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品

C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能

D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来

26．法兰西第三共和国宪法的一项修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”。这一修正条文的主要意义在于

A．防止家族势力过大拉拢选票 B．摒弃了封建的等级制度

C．平民可直选法国总统 D．有利于确立和巩固共和制

27.国歌记录了一个国家的历史追求。以下属于德意志帝国国歌的应是

A．统一、权力和自由，是我们千秋万代的誓言

B．这就是星条旗，愿它永远飘扬；在这自由国家，勇士的家乡

C．公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净

D．愿她保护法律，使民心齐归向，一致衷心歌唱，神佑女王