高校教学科研实验平台建设与管理

高校科研平台管理建设探索作者：刘欣茹来源：《新教育时代·学生版》2016年第04期摘要：科研平台是国家集聚、吸引和培养优秀人才资源、开展学术交流、产出高水平科研成果的重要平台与阵地。

通过对科研平台现状的分析，对管理制度建设、队伍建设、管理体系等相关问题进行深入探讨，有助于推进科研平台的建设与快速发展。

关键词：高校科研平台管理近年来，随着社会经济、科技的长足发展，国家对科研平台的重视程度也在不断加强，在多领域、多学科、多行业中构建科研平台，新形势下对科研平台的建设管理也提出了更高的要求，建设好科研平台对于高校的长远发展和重点突破具有重要的意义。

因此，通过高校科研平台管理建设的现状研究，探索更科学、合理的管理机制和建设，对科研平台的进一步发展具有推动作用。

[1]一、高校科研平台现状研究1.管理机制不完善高等学校本身的特质导致大学制度、组织机构、运行机制与管理模式等变化较少，在应对社会经济发展方面的弊端被凸显。

制度建设对于科研平台的重要性不言而喻，但在现行制度下，重点实验室、工程中心等高校科研平台的管理主要依照上级管理机构的要求建立相应的管理机构，按照任务书开展具体的科研和管理工作。

一些高校在科研平台的管理上主要依靠省级管理，并没有从本校的具体情况出发研究制校级管理制度，未承担起管理责任，且未将科研平台与学校、学科、人才培养联系起来，在平台任务制定上也未给予相应的指导和协助，从而导致校内各个平台各自为政，缺乏统一的管理和规划，阻碍了科研平台的长远发展和发展升级。

[2]2.人员管理不完善人事管理是科研平台运行的关键环节。

现行科研平台管理下，人员的管理主要依靠平台独立进行。

科研平台人员分为科研人员和实验教学等管理人员。

由于科研在平台中的重要作用，实验技术、实验教学等管理人员得不到相应的重视，缺乏科学合理的人员考核制度，收入难以得到保证，但教辅队伍对于实验室的建设具有较大的辅助作用，待遇的不平衡阻碍了科研平台的正常发展。

高校实验室建设与管理现状分析及措施作者：陈红来源：《速读·中旬》2021年第09期◆摘要：实验室是高校进行教学、科研的重要基地，其建设和管理水平直接反映出高校教学科研水平的高低，是各高等学校一项非常重要的基础性工作。

因此，加强高校实验室的建设，并进行科学化与规范化管理，对促使高校实验室为教学、科研提供高质量服务具有重要的现实意义。

本文通过阅读相关文献与资料，结合对高校实验室建设与管理的了解，在总结高校实验室建设与管理现状的基础上，进一步提出具体实施措施，以促使高校实验室管理队伍建设、优化教学体系，为创造多层次实验教学环境、提高高质量实验教学提供重要参考价值，对实现高等教育人才培养具有重要的意义。

1高校实验室建设与管理现状传统高校实验室的建设只是为满足教学及科研所需，缺乏对实验室具体功能的准确定位，不能满足培养与提高学生创新能力的要求[1]。

目前，多数高校实验室只是进行理论教学的平台，并未起到培养学生创新实践能力的作用。

同时，现行大多高校实验室管理机制尚不健全，职责交叉、职责不清普遍存在，缺少整体性的实验室管理体系，各实验室之间缺少共建共享理念。

此外，师资力量相对较弱，部分高校实验室对教师团队建设重视程度不够，制约了教学科研质量的提升[2]。

随着社会对人才需求的不断增加，实验室教学工作在高校教学过程中的地位逐渐提升，实验教学与理论教学之间的关系逐渐从主从关系向相互独立、相互促进关系发展。

由此可见，加强对高校实验室的建设与管理，不仅在素质教育中发挥重要的作用，还对实现高等教育人才培养具有重要的意义。

2高校实验室建设与管理措施随着国内教学科研与国际水平逐渐接轨，国家提出要加快世界一流大学与一流学科建设。

着眼高校实验室的发展方向，应树立以学生为本，提升综合效益，进一步开拓实验室管理建设的新思路。

高校实验室建设重于加强实验室的基础建设与人才建设，建设过程中应充分考虑实验室的科学性、安全性与可持续性，促使高校实验室实现多层次教学的功能[3]。

第1篇随着我国高等教育事业的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

校内实践教学平台作为培养学生实践能力的重要载体，其建设水平直接影响着人才培养质量。

为进一步完善校内实践教学平台，本文将从以下几个方面进行探讨。

一、明确实践教学平台建设目标1. 提高学生实践能力：实践教学平台应注重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

2. 优化课程体系：根据专业特点和社会需求，优化实践教学课程体系，确保实践教学与理论教学相辅相成，形成完整的知识体系。

3. 加强师资队伍建设：提高实践教学教师的专业素养和教学水平，培养一支具有丰富实践经验和较高教学能力的师资队伍。

4. 完善实践基地建设：加强与企事业单位、科研院所的合作，建设一批具有行业特色、技术先进的实践基地，为学生提供良好的实践环境。

二、加强实践教学平台建设1. 优化实践教学课程体系：- 课程设置：根据专业特点，合理设置实践教学课程，包括实验、实习、实训、设计等环节，确保实践教学与理论教学的比例。

- 教学内容：更新教学内容，引入新技术、新工艺、新方法，提高实践教学的时代性和实用性。

- 教学方法：采用案例教学、项目教学、情景教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 加强实践基地建设：- 校内实践基地：建设校内实验室、实训室、创新实验室等，为学生提供丰富的实践资源。

- 校外实践基地：与企业、科研院所等合作，建立校外实践基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。

3. 完善实践教学管理制度：- 制定实践教学计划：根据专业培养目标，制定实践教学计划，明确实践教学的内容、时间、地点、考核方式等。

- 加强实践教学过程管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学过程规范、有序。

- 完善实践教学考核体系：建立科学的实践教学考核体系，对学生的实践能力进行全面评估。

浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理随着中国高等教育的不断发展和改革，建设一流的高校实验室已经成为高校的一项重要任务。

特别是在“双一流”建设的背景下，高校实验室建设与管理更是备受关注。

实验室是高校科研和教学的核心载体，它的建设和管理直接关系到高校的科研水平和人才培养质量。

探讨实验室建设与管理在“双一流”背景下的重要性和挑战，势在必行。

一、实验室建设在“双一流”建设中的重要性实验室是高校科研和教学的核心基础设施，是高校科研和人才培养的重要平台。

在“双一流”建设中，一流的实验室是高校提升科研水平和培养一流人才的基础条件。

一流的实验室能够提供高质量的科研条件和平台，有利于高校的科研成果和科研水平的提升。

一流的实验室能够提供优质的教学条件和平台，有利于高校的人才培养质量和教学水平的提高。

实验室建设是高校“双一流”建设的重要内容，也是高校实力提升的重要保障。

二、面临的挑战与问题在“双一流”建设背景下，高校实验室建设面临着一些挑战和问题。

实验室建设投入大、周期长、管理复杂，融资渠道、资金管理、工程承建等方面存在不少难题。

实验室建设需要与高校的学科建设、人才培养、科研发展等相互衔接，需要考虑实验室的整体规划和定位。

实验室管理需要解决设备资源的合理配置、实验室的安全管理和环境保护、科研人员和教师的使用和管理等方面的问题。

如何有效解决这些挑战和问题，提升高校实验室建设和管理水平，成为了高校亟待解决的课题。

三、实验室建设与管理的对策和建议针对实验室建设与管理面临的挑战和问题，可以提出以下对策和建议。

在实验室建设方面，高校可以加强与政府、企业、社会各界的合作，拓宽融资渠道，引入社会资本，拓展融资渠道，解决实验室建设的资金问题。

高校可以进一步完善实验室建设规划和管理制度，强化资源整合和管理集约化，提高实验室建设的效率和质量。

高校可以采取灵活多样的管理模式，建立科学合理的实验室管理机制，加强实验室设备和环境的监管和维护，提高实验室使用效益和管理水平。

科研平台管理制度第一章总则第一条为规范科研平台管理，提高科研成果的创新能力和竞争力，保障科研成果的安全和合法性，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于科研平台的建设、使用、管理和监督。

第三条科研平台是指科研机构、学校等单位为支持和促进科研工作而建设的研究设施和技术资源。

第四条科研平台应当遵循科学规范，严格遵守法律法规，保障科研成果的真实性和权益。

第五条科研平台应当依托单位主要负责人领导下，由相关部门负责管理和监督。

第二章科研平台的建设第六条科研平台的建设应当符合国家和行业标准，具备科研需要的设施设备和技术条件。

第七条科研平台的建设应当根据科研需求和经费预算进行规划和设计，确保科研设施和技术资源达到国际先进水平。

第八条科研平台的建设应当充分考虑科研人员的需求，提供适宜的工作环境和使用条件。

第九条科研平台的建设应当根据实际情况，进行定期检测和维护，确保设施设备的安全和稳定运行。

第十条科研平台的建设由单位按照科研规划和预算安排经费，由相关部门负责具体实施。

第三章科研平台的使用第十一条科研平台的使用应当遵循科学规范，严格遵守安全操作规程，确保科研人员和设施设备的安全。

第十二条科研平台的使用应当按照科研计划和科研方案进行，不得超出或违反科研目的和要求。

第十三条科研平台的使用应当根据科研人员的专业能力和工作需求进行安排，确保科研成果的真实性和合法性。

第十四条科研平台的使用应当依据管理制度和规定，进行预约和登记，确保科研设施和技术资源的合理利用和共享。

第十五条科研平台的使用由科研负责人或者指定负责人负责组织和安排，由科研人员自觉遵守规定。

第四章科研平台的管理第十六条科研平台的管理应当建立健全管理制度和监督机制，确保科研设施和技术资源的有效管理和保护。

第十七条科研平台的管理应当制定科研管理规定和操作规程，明确相关责任人和管理程序，规范管理行为和操作流程。

第十八条科研平台的管理应当依照相关法律法规和制度规定，加强对科研设施和技术资源的保护和利用。

长江大学科研平台建设与管理办法第一章总则第一条为加强科学研究工作，加快我校科技创新体系的建设，规范和加强我校科研平台的建设与管理工作，特制定本办法。

第二条科研平台是组织科学研究、聚集和培育科学技术人才、开展学术交流的重要基地。

其主要任务是以获取关键技术和自主知识产权，提高持续创新能力为目标，针对我校学科发展和国民经济、社会发展中的重大科技问题，以基础理论研究和应用基础研究为主开展创新性研究，为经济社会发展提供重要的技术支撑。

第三条科研平台是相对独立的科研实体，是科学研究的组织机构，包含各级重点实验室、研究（工程）中心、研究基地（院、所）等。

学校分为四个层次的科研平台，即国家级、省部级、校级和院（系）级。

第四条本办法适用校级及以上层次科研平台的建设与管理。

第二章科研平台的建设第一节管理职责第五条科研平台建设管理委员会是学校科研平台建设、运行和管理的领导机构，主要职能是：1.制定学校科研平台发展规划；2.科研平台的立项审批、经费投入、检查评估和验收等；3.聘任科研平台学术委员会主任和科研平台主任；4.指导科研平台的建设、运行和管理；5.遴选、推荐国家和省部级科研平台。

第六条科学技术处是学校科研平台建设管理委员会的办事机构，主要职能是：1.组织科研平台的立项评审、检查评估和验收；2.审核科研平台的建设规划和年度建设计划；3.科研平台建设经费的管理和建设过程的监督；4.负责科研平台的年度考核；5.协调解决科研平台建设中出现的重大问题；6.组织申报国家和省部级科研平台。

第七条科研平台所依托的院（系）主要职能是：1.组织科研平台的立项申请；2.提供科研平台建设的配套条件和后勤保障；3.落实科研平台的人员配备；4.组织做好科研平台检查评估和验收等相关工作；5.遴选、推荐科研平台的学术委员会主任和科研平台主任；6.对科研平台人员进行年度考核，并计入本单位的年度考核。

第八条科研平台负责人的主要管理职责是：1.编写科研平台的发展规划和年度建设计划；2.负责科研平台建设的具体实施；3.编写科研平台的年度报告、检查评估报告；4.制定科研平台内部管理的规章制度。

省属高校校级科研共享平台实验室建设与管理的探讨作者：王荟琪王宗花李明伦肖江南来源：《科技风》2024年第01期摘要：一个夯实的技术平台是支撑学校高水平实验室建设的基础，是学校高峰学科发展、高层次人才培养、高水平科研与高端社会服务的高原，是现阶段推动“双一流”高校建设的有力保障。

省属高校虽然与部属高校有一定差距，但通过结合自身优势拓宽渠道，在“硬件”“软件”上两手抓、两手都要硬，才能紧跟时代步伐，向“双一流”迈进。

本文从自身高校实验室“硬件”建设与实验室管理“软件”建设两方面，探讨省属高校校级平台实验室的建设与管理经验。

关键词：校级科研共享平台；实验室建设；实验室管理；大型仪器设备共享1校级科研共享平台建设的意义校级科研共享平台“专管共用、资源共享”的独有管理模式，在高校的教学科研、学科建设以及对外服务方面发挥了越来越重要的作用。

为探索具有交叉性、综合性大型共享实验平台的运作模式，国内外许多高校在不断摸索适合自身的经验和方式，以便充分利用实验室资源［14］。

崔国印等［5］探讨了高等院校实验室建设与管理在高校争创“双一流”过程中的重要作用。

周剑锋等［6］提出了新形势下高校分析测试中心大型仪器开放与共享管理的思路和对策。

省属高校虽然在年投入资金数、仪器设备数量以及科研创新力上比不上部属高校，但省属高校在借鉴国内部属高校经验的同时还可以结合自己省内的优势，做到地域性的特色建设。

通过对国内外高校实验室建设与管理方面的调研与思考，省属校级平台实验室的可持续发展必然要从实验室建设、管理、人才队伍建设三个方面做到专业性、务实性、前瞻性与发展性。

本文拟在国内高校多年实验室建设的基础上学习建设管理经验，结合国家“十四五”规划以及“双一流”建设规划，立足青岛大学特色，探索省属高校的校级科研共享平台实验室管理模式以及发展方向。

2专业化、开放化的实验室建设校级科研共享平台实验室的建设致力于建设成为实验室文化示范中心，设计与建设过程中秉持专业化、科技化、开放化、灵活化、模块化、人性化、绿色化、智能化八个方面，在建设环境、设计思想理念等方面力求达到国内先进。

大学教学实验室建设和管理规定总则第一条高校实验室是教学、科研的重要基地，是人才培养、实施素质教育的重要场所。

实验室工作水平也是衡量学校办学水平的重要标志之一。

实验室建设作为学校的一项基础性建设工作，在学校整体改和发展中具有重要的地位。

为加强我校实验室的建设和管理，保障学校教学质量与科学研究水平，提高办学效益，根据《高等学校实验室工作规程》，结合学校实际，特制定本规定。

第二条本规定涉及的实验室是指主要为本科教学服务的各类教学实验室。

第三条各实验室必须努力贯彻执行的教育方针，保证完成实验教学任务，加强实验教学改，创新管理机制，全面提高实验水平和仪器设备使用效益；根据需要和可能，积极开展科学研究和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务。

第四条实验室的建设，要以学校总体发展规划为基本依据，从学校发展实际出发，统筹规划，合理设置。

建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，实行资源共享，提高投资效益。

实验室的任务第五条根据学校教学计划的安排，承担实验教学任务。

各实验室要根据实验教学安排，组织人员编写并完善课程实验教学大纲、实验教材、实验指导书等教学资料，合理安排实验教师和实验员，保证完成实验教学任务。

第六条实验室要不断提高实验教学质量。

不断吸收科研和教学的新成果，开发实验项目、更新实验内容、改教学方法、完善实验环境，逐步增加设计性、综合性实验比例，培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力，培养具有创新意识的人才。

第七条实验室应加大对学生开放力度。

在完成教学计划规定的实验教学外，各实验室应不断增加开放型实验项目数量和开放时间，增加优质实验教学资源的供给，使实验室成为学生科技创新、学科竞赛、创新创业等活动的主要场所。

第八条实验室在满足各项教学需求后应积极承担科研任务。

各实验室应充分发挥实验技术和设备的潜在能力，积极参与各项科学研究。

第九条实验室在保证完成教学和科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流活动。

数字化校园背景下高校实验室管理系统的构建随着信息技术的不断发展和应用，数字化校园已经成为高校发展的重要趋势之一。

在数字化校园的背景下，高校实验室管理系统的建设和完善显得尤为重要。

高校实验室是学校教学科研的重要场所，实验室的管理对于保障师生安全、提高实验室资源利用效率、推动科研成果转化具有重要意义。

本文将围绕数字化校园背景下，高校实验室管理系统的构建展开讨论。

一、高校实验室管理系统的需求分析1. 实验室资源管理实验室资源包括实验室场地、仪器设备、耗材等，如何有效地管理这些资源是实验室管理系统的一项重要功能。

对于实验室的场地，系统需要提供场地预约功能，方便师生进行实验室课程教学和科研活动。

对于仪器设备和耗材，系统需要建立设备档案和库存管理，实现设备借用、归还和耗材采购等功能。

实验室安全是实验室管理的首要任务，实验室管理系统需要提供安全管理功能，包括实验室安全规章制度、实验室事故处理、实验室安全培训等。

系统还需要对实验室人员的进出进行严格管理，确保实验室的安全。

对于实验室课程，系统需要提供课程开设、课程管理、实验内容发布等功能，方便教师对实验课程进行管理，保障实验教学的质量和安全。

对于科研活动，系统需要提供科研项目管理、科研成果管理、科研经费管理等功能，方便科研人员对科研活动进行管理，推动科研成果的转化和应用。

5. 实验室信息化建设实验室管理系统需要实现对实验室信息的数字化管理，包括实验室资源信息、实验室人员信息、实验室管理信息等，方便管理人员对实验室进行全面的信息化管理。

根据上述需求分析，高校实验室管理系统的功能设计应包括以下几个方面：1. 实验室资源管理功能：包括实验室场地预约管理、仪器设备管理、耗材管理等功能，实现对实验室资源的全面管理和利用。

在构建高校实验室管理系统时，可以采用信息化技术，结合云计算、大数据、物联网等技术，实现对实验室资源、安全、课程和科研活动的全面管理。

具体建设方案可分为以下几个步骤：1. 建设云平台通过云平台，实现对实验室资源和信息的集中存储和管理，方便实验室管理人员进行管理和监控。

大学科研平台建设与管理办法第一章总则第一条为深入贯彻落实《关于深化体制机制改加快实施创新驱动发展战略的若干意见》、《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改的意见》和XX省《关于加快科技创新平台高质量发展十二条措施》精神，更好地规范学校科研平台的建设、运行和管理，打造我校科研体系，提高科研服务社会的水平，依据和地方各级主管部门相关管理办法，结合我校实际，特制定本办法。

第二条本办法中的科研平台指学校根据需要批准建立和上级主管部门依托我校建设的各级各类研究机构（中心、实验室、院、所、基地）等，包括级、教育部、省部级、市厅级和校级科研平台。

级科研平台包括2011协同创新中心、实验室，重点实验室、工程实验室、工程（技术）研究中心；教育部科研平台包括教育部高校人文社科重点研究基地、教育部重点实验室、教育部工程（技术）研究中心等；省部级科研平台包括省级2011协同创新中心、省部级重点实验室、省部级工程实验室、省部级工程（技术）研究中心、省部级软科学研究基地等；市厅级科研平台包括省高校人文社科重点研究基地、省教育厅重点实验室、市级重点实验室、市级工程研究中心等；校级科研平台包括学校内设独立性科研平台和非独立性科研平台等。

第三条科研平台是学校科研聚集和培育创新团队、开展学术交流的重要基地，其主要任务和目标是以开展科学研究、彰显我校科研和地方优先发展领域相结合，以服务地方建设为己任，注重基础研究、应用研究和产业化的有机结合。

第四条学校科研平台实行突出创新导向、统筹规划布、鼓励协同创新、强化共享服务、择优重点扶持、实施优胜劣汰的管理方式，其建设与管理原则是：（一）科研与教学资源共享、相互促进的原则；（二）分步实施，逐级设置的原则；（三）动态管理和层级管理的原则；第二章申报与立项第五条申报与立项条件（一）校级科研平台申报与立项要符合学校学科发展规划需要、研究方向明确，且不与已有的同级别科研平台及其主要研究方向重复，所从事的研究工作在本学科领域省内外领先或者在服务地方政治文化经济建设方面具有一定的科研；有明确的发展目标与建设思路；具有一定影响力的学术带头人和一支团结协作、年龄与知识结构合理、人员稳定、敢于创新的核心研究XX，平台团队成员中固定科研骨干不少于3人，且要求具有副高及以上职称或具博士学位。

高校实验仪器共享平台建设与管理随着高等教育的发展，高校实验仪器作为科研和教学的重要工具，扮演着举足轻重的角色。

然而，由于资金的有限和管理的不规范，很多高校存在实验仪器利用率低、仪器设备过时、资源浪费等问题。

为了解决这些问题，高校实验仪器共享平台建设与管理应运而生。

高校实验仪器共享平台的建设对于高校提高实验仪器利用率、优化资源配置、推动科研成果转化具有重要的意义。

首先，平台能够通过信息化手段将各个学院、实验室的实验仪器汇总到一个统一的平台上，方便学生和教师查找和预约仪器使用。

这样可以充分利用各个学院之间的仪器资源，提高整体的利用率。

其次，平台引入先进的预约和管理系统，可以更好地安排和管理实验仪器的使用时间，避免冲突和浪费。

此外，共享平台还可以通过统计和分析实验仪器的使用情况，为高校科研和仪器采购提供数据支持，推动科研成果的产出和实验设备的更新。

高校实验仪器共享平台的管理至关重要。

首先，高校需要建立一个专门的管理团队，负责平台的日常运营和维护。

该团队应该具有相关的技术和管理知识，能够及时解决各类问题和故障。

其次，高校需要建立一套完善的管理制度和流程，明确实验仪器共享平台的使用规范和责任分工。

详细的流程和规定能够帮助教师和学生更好地使用实验仪器，避免仪器误操作和损坏。

管理制度还需要包括对实验仪器的维护和保养，定期检查设备的运行状态和防止设备老化。

最后，高校应该加强对实验仪器共享平台的宣传和培训，让师生了解平台的功能和优势，提高平台的使用率和效益。

在高校实验仪器共享平台的构建过程中，需要注意以下几个方面。

首先，平台的设计应该注重用户体验，以满足用户的需求为出发点，界面简洁明了，操作方便快捷。

其次，平台需要具备一定的安全性和可靠性，采取相应的措施确保用户的信息和数据不被泄露和损毁。

同时，平台也需要具备灵活的扩展性和升级性，以满足日益增长的用户需求和新的技术发展。

另外，平台的建设还需要与相关的学科和研究领域进行深度融合，提供针对性的功能和服务，为不同的学科和实验需求量身定制。

浅谈高校可持续发展的实验室建设与管理高校实验室是科研和教学的重要场所，对于高校的可持续发展具有重要意义。

实验室建设和管理对于高校的科研和教学水平起着至关重要的作用。

本文将就高校实验室建设和管理对于可持续发展的意义进行浅谈。

一、实验室建设对于可持续发展的意义实验室作为高校的科研和教学基地，对于高校的可持续发展有着非常重要的意义。

实验室可以提供良好的科研条件，有利于高校科研水平的提升。

只有具备先进的仪器设备和科研条件，高校才能在科研领域取得更好的成绩，从而提升高校的学术声誉和排名。

实验室建设可以提升学生的实践能力和创新意识，有利于高校培养出更多的科技人才，为国家的科技进步和社会的发展做出更大的贡献。

实验室建设可以促进高校与企业的合作，促进科研成果的转化，有利于高校的可持续发展。

实验室管理对于高校的可持续发展同样具有非常重要的意义。

良好的实验室管理可以保障实验室的安全和环保，有利于高校实验室的可持续经营。

实验室是一个高风险的场所，如果管理不善就容易造成事故的发生，对实验室的设备和环境造成损害，给高校带来不可挽回的损失。

良好的实验室管理可以提高实验室的使用效率，有效利用资源，减少资源的浪费，有利于高校的可持续发展。

良好的实验室管理可以提高实验室的服务质量，满足科研和教学的需求，有利于高校实验室的声誉和品牌形象的提升。

三、实验室建设要注意的问题在高校实验室的建设过程中，需要注意以下几个问题。

要根据实验室的功能和需求设计合理的实验室布局和装修，保证实验室的使用效率和安全性。

要选择和采购优质的实验室仪器设备，保证实验室的科研和教学质量。

要采用先进的实验室管理系统，科学规范地管理实验室的各项事务，保障实验室的安全和环保。

在高校实验室的管理过程中，需要注意以下几个问题。

要建立健全的实验室管理制度，明确各项管理事务的责任和权限，规范实验室管理行为。

要加强对实验室的日常监管和维护，及时发现和解决实验室管理中存在的问题。

高校网络安全专业教学科研平台建设方案一、背景随着信息技术的迅猛发展，网络安全已成为高校教育中重要的学科之一。

为了提高网络安全专业的教学水平和科研能力，建设一个高校网络安全专业教学科研平台是必要的。

二、目标本方案的目标是建设一个全面、稳定、易用的高校网络安全专业教学科研平台。

该平台将提供以下功能：1. 教学资源管理：提供教学课件、教材、实验指导等教学资源的管理和共享，方便教师进行教学准备和学生进行研究。

2. 实验环境搭建：建立虚拟实验室环境，模拟真实的网络环境，供学生进行网络安全实验，培养实践能力。

3. 研究交流平台：提供学生之间、学生与教师之间的交流和互动的平台，方便讨论问题、解答疑惑。

4. 科研支持：为教师和学生提供科研项目管理、文献检索、数据分析等工具和支持，促进科研成果的产出。

三、建设步骤本方案的建设步骤如下：1. 确定需求：与网络安全专业教师和学生进行需求调研，了解他们对教学科研平台的需求和期望。

2. 平台设计：根据需求设计平台的功能和架构，确定所需的技术和资源。

3. 平台开发：进行平台的开发和测试，确保平台的稳定性和安全性。

4. 上线运营：将平台上线运营，并进行推广宣传，吸引更多的教师和学生使用。

四、预期效果通过建设高校网络安全专业教学科研平台，预期能达到以下效果：1. 提高教学效果：学生通过平台进行实验和研究，能够更好地掌握网络安全知识和技能。

2. 加强科研能力：教师和学生通过平台进行科研工作，能够提高科研成果的质量和数量。

3. 促进交流合作：学生和教师通过平台进行交流和合作，能够促进学术交流和合作研究。

五、风险与对策在建设过程中，可能会面临以下风险：1. 技术风险：平台的技术实现可能面临一定的风险，需要做好技术储备和备份，确保平台的稳定运行。

2. 安全风险：由于网络安全的特殊性，平台的安全性至关重要，需要加强安全措施和漏洞修复，防止数据泄露和攻击。

对于以上风险，应采取相应的对策，如与专业团队合作、定期漏洞扫描和修复等。

高校实验室建设与管理存在的问题及优化对策随着高校科研水平的不断提高和发展，实验室作为高校教学与科研的重要环节，也越来越受到关注。

然而，在实践中，高校实验室建设与管理还存在着一系列问题，这些问题不仅影响了高校实验室的运行效率，还会对学生的实验教学产生一定的不利影响。

针对这些问题，我们可以采取一些优化对策，以期进一步提升高校实验室的建设和管理水平。

一、高校实验室建设存在的问题1.实验室设备老化、更新不及时。

很多高校实验室年限较久，设备老化，性能逊于现今市面的最新实验设备。

这就导致学生学习的环境较为陈旧，而且无法满足科学研究的需要，阻碍了科研人员的工作效率。

2.实验室基础设施维护不及时。

实验室的基础设施，包括电路、通风、燃气、安全设备以及卫生条件等等，在长时间使用后都会出现损耗，但很多高校的实验室都没有按照规定的时间进行维护和保养，由此产生了许多安全隐患。

3.实验室的管理方式不够科学、规范。

部分高校实验室的管理方式仍停留在传统的管理模式，只强调实验操作过程中是否能达到预期结果，却未对实验细节进行操作流程清晰的具体要求。

4.实验室内容单一。

大多数高校实验室的教学内容都比较单一，没有针对学生不同的兴趣爱好和研究方向，开展更加多样化的实验项目。

二、高校实验室建设和管理的优化对策1.加强实验室设备管理。

高校需要加强实验室设备管理，逐步完成设备更新，引进更加先进的技术和设备，以提高实验工作效率和科学研究水平，让学生能够接触到最新最好的实验设备，帮助他们更加深刻地理解实验原理和理念。

2.实验室维护保养。

高校实验室应该建立维护保养制度，按照计划进行定期检查，及时发现并解决各种隐患，提高实验环境质量，全面保障实验过程的安全。

3.改进实验室管理方式。

高校实验室应该建立规范的管理制度和操作流程，使各项管理和操作措施具有可执行性，结合实际情况，制定符合实验室特点的管理方法和标准。

在实验室管理上可以引入物联网和大数据等技术手段，使实验室管理变得更加科学和智能化。

高校科研平台建设与管理模式研究发布时间：2021-03-01T03:32:15.347Z 来源：《学习与科普》2020年18期作者：朱恩旭[导读] 科研平台是是高校科技创新、人才培养、成果产出的重要平台与主阵地，也是反映学校教学、科研、学科建设、人才培养和管理水平的重要标志之一。

天津工业大学人事处天津 300387摘要：本文以科研平台建设为突破，针对目前高校科研平台建设的现状，分析高校科研平台建设与管理过程中的重点与难点，探究平台建设和管理的新模式，通过模式的优化使得科研平台实际运行过程中更好的服务于高校科研，推动高等学校的学科更快发展，对于提升高校整体科研水平具有一定借鉴意义。

关键词：科研平台；平台构建；管理机制一、引言科研平台是是高校科技创新、人才培养、成果产出的重要平台与主阵地，也是反映学校教学、科研、学科建设、人才培养和管理水平的重要标志之一。

随着社会经济、科技的进一步发展，高校科研平台也得到了长足发展。

现阶段科研平台的建设已逐步进入精细化、特色化发展阶段，新形势对科研平台管理机制也提出了更高要求，因此，进一步完善高校科研平台的管理机制，探索建立科学、高效的管理机制，是实现科研平台综合管理目标和提高科研平台综合效益的重要前提，对推动科研平台的进一步发展有重要意义。

二、高校科研平台建设与管理过程中存在的问题（一）校内科研资源整合与共享力度不足虽然很多高校在科研平台建设中已经注意到资源的整合与共享这一问题，但从实际效果来看实际共享的科研资源还十分有限，跨部门、跨学科的交流与合作程度十分有限。

教师之间、院部之间的科技合作缺少有效的管理运行机制，大型协作项目难以开展。

（二）科研成果产业转化率偏低现阶段，高校中越来越多的项目与企业建立了产学研合作关系，但相当的一些产学研合作模式并非十分完善，其中比较突出的问题就是缺少企业的创新动力。

现实的情况往往是企业被动地等待着高校拿出成果来，并且将后续工作也推给高校来完成。

专题 SPECIAL TOPIC 浅谈高校实验室的建设和管理李月振 袁青鑫 赵健摘要：高校实验室现在是学校组成和发展的非常重要的一部分，高校实验室在学校建设过程中扮演着越来越重要的角色。

实验室是整个实验教学体系实现的基本的物质基础，也是整个教学体系的重要环节。

本文基于我国高校实验室的建设和管理的现状，提出目前进行高校实验室建设和管理所面临的问题，并就这些问题进行研究。

关键词：高校实验室；实验设备；实验项目；建设和管理一、前言高校实验室类似于我们所说的进行实践性训练的地方，他要求学生能够在经过动手训练之后达到熟悉相关理论知识的程度，当然这种实践性教学模式需要的时间长，对老师的专业性要求也很强。

二、目前实验室建设和管理的现状在高校教学建设中，人们往往过多的重视理论教学而忽视地位同等重要的实践教学。

由此看来，传统的管理制度已经无法满足当今高校发展的战略，我们要从传统文化中取其精华，挖掘有利于高校发展的传统文化来充实办学理念，完善高校实验室管理制度。

目前出现在高校实验教学里的问题层出不穷，更别说对实验技能的培养，除了管理机制的固化，还出现了管理人员水平普遍低下，信息化水平低，教学的流程不清晰，我们需要对这些问题进行探讨，并提出了大体的应对措施，以期能够最大程度的解决高校实验室建设中的问题，最大程度的从管理层次上提高实验室教育体制的发展。

随着时代的发展，我们所面临的教学任务规模逐渐巨大化以及复杂化。

着国民经济的快速发展，各高校实验室对购买各类高端仪器的投入不断加大。

但是由于对仪器设备管理上的不合理，导致了一系列问题。

例如，实验室设置的不合理性会导致不同实验室之间购置相同或者相似的仪器设备、大型仪器设备的利用率低、损坏率高。

特别是大型仪器可能还存在无经费维护、无专人操作和开发维护，造成测试数据的准确性低。

对实验室工作人员没有明确的管理制度。

实验室工作人员是确保实验教学任务正常有序进行的重要人员，实验室工作人员是连接学校管理教学安排和学生正常参与教学的一个非常重要的桥梁。

第1篇一、项目背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

实践教学是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径，也是检验教育教学成果的关键环节。

为了适应新时代人才培养的需求，提高实践教学水平，我校决定建设一个集实践教学、科研、社会服务于一体的实践教学平台。

二、项目目标1. 构建一个功能完善、设备先进的实践教学平台，满足不同学科、不同层次学生的实践教学需求。

2. 提高实践教学效果，培养学生的实践能力和创新精神。

3. 促进教师队伍的实践能力提升，推动科研成果转化为实际生产力。

4. 扩大我校在社会服务领域的辐射范围，提升学校的社会影响力。

三、项目内容1. 平台建设（1）实验室建设：根据各学科特点，建设一批功能齐全、设备先进的实验室，为学生提供良好的实践环境。

（2）实践基地建设：与企业、科研院所等合作，建立一批稳定的实践教学基地，为学生提供实习、实训、科研等机会。

（3）虚拟仿真实验室建设：利用虚拟现实、增强现实等技术，开发一批虚拟仿真实验项目，为学生提供沉浸式、交互式的实践体验。

2. 教学内容（1）实践教学课程：开设一系列实践教学课程，涵盖各个学科领域，满足不同层次学生的需求。

（2）实践项目：根据市场需求和学科特点，设计一批具有实际应用价值的实践项目，培养学生的实践能力和创新精神。

（3）创新创业教育：开展创新创业教育，鼓励学生参与创新创业项目，提高学生的创新创业能力。

3. 教学方法（1）项目式教学：以项目为导向，培养学生的团队协作、问题解决、实践创新能力。

（2）案例教学：通过分析典型案例，引导学生深入理解理论知识，提高实践能力。

（3）实践教学与理论教学相结合：将实践教学与理论教学相结合，提高学生的综合素质。

4. 师资队伍建设（1）引进和培养实践型教师：通过引进和培养具有丰富实践经验的教师，提高实践教学水平。

（2）开展教师实践能力培训：定期组织教师参加实践能力培训，提高教师的实践技能。

科研平台管理制度一、总则科研平台管理制度是科研平台的基本管理规范，旨在提高科研平台的管理水平，促进科研平台的健康发展和规范运作。

科研平台包括实验室、研究中心、科研基地等科研活动场所，科研平台管理制度适用于所有科研平台。

二、科研平台的设置和管理1. 科研平台的设置应当符合国家相关规定，并纳入所在单位以及上级主管部门的管理和监督。

2. 管理部门应当对科研平台进行定期审查和评估，确保科研平台的规范运作和科研活动的顺利进行。

3. 管理部门应当加强对科研平台的资源管理和使用监督，保障科研平台的可持续发展。

三、科研平台的人员管理1. 科研平台应当建立健全的人员管理制度，包括招聘、考核、培训等方面，确保科研人员的高效工作。

2. 科研平台应当注重人才培养和激励，为科研人员提供良好的科研环境和发展空间。

3. 科研平台应当建立健全的科研团队和合作网络，促进科研成果共享和交流。

四、科研平台的经费管理1. 科研平台应当建立健全的经费管理制度，包括经费申请、使用、结算等方面，确保科研经费的合理利用。

2. 科研平台应当加强对经费使用的监督和检查，遏制经费浪费和滥用现象。

3. 科研平台应当建立健全的经费审计制度，确保经费使用的合法合规。

五、科研平台的实验操作管理1. 科研平台应当建立健全的实验室管理制度，包括实验室规范、实验操作、实验设备维护等方面，确保实验室安全和环保。

2. 科研平台应当配备专业技术人员和实验室管理员，进行实验操作的指导和管理。

3. 科研平台应当建立健全的实验室管理档案，对实验室设备和实验过程进行记录和归档。

六、科研平台的科研成果管理1. 科研平台应当建立健全的科研成果管理制度，包括科研成果申报、评议、转化等方面，确保科研成果的合理使用和保护。

2. 科研平台应当支持科研人员进行科研成果的申报和转化，鼓励科研成果的商业化和推广应用。

3. 科研平台应当加强对科研成果的归档和保护，确保科研成果的长期保存和传承。

七、科研平台的知识产权管理1. 科研平台应当加强知识产权的管理和保护，明确知识产权的归属和权利义务。

一、前言实验平台作为高校教学、科研的重要基础设施，对于提高教学质量、推动科技创新具有重要意义。

为了更好地发挥实验平台的作用，提高实验教学质量，加强实验室管理，特制定本实验平台工作规划。

二、工作目标1. 提高实验教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 加强实验室管理，确保实验设备和实验环境的安全、稳定。

3. 推动实验室科研工作，提高实验室的科研水平。

4. 优化实验资源配置，提高实验平台的使用效率。

三、工作内容1. 实验课程建设（1）优化实验课程体系，根据专业特点和学生需求，调整实验课程设置。

（2）加强实验教材建设，编写具有针对性、实用性的实验教材。

（3）开展实验教学方法改革，提高实验教学质量。

2. 实验室管理（1）建立健全实验室管理制度，规范实验操作流程。

（2）加强实验室安全管理和设备维护，确保实验设备和实验环境的安全、稳定。

（3）加强实验室人员管理，提高实验室工作人员的业务水平和综合素质。

3. 科研工作（1）鼓励实验室教师开展科研工作，提高实验室的科研水平。

（2）加强与校外科研机构的合作，争取科研项目和经费。

（3）举办学术交流活动，促进实验室科研成果的转化。

4. 实验资源配置（1）合理规划实验设备采购，满足教学、科研需求。

（2）加强实验设备维护和管理，提高设备利用率。

（3）推进实验资源共享，实现实验设备的优化配置。

四、工作措施1. 加强组织领导，成立实验平台工作领导小组，负责实验平台工作的统筹规划和组织实施。

2. 建立健全考核评价机制，对实验平台工作进行定期考核，确保工作目标的实现。

3. 加强师资队伍建设，培养一支高水平的实验教师队伍。

4. 加大投入，为实验平台建设提供充足的资金支持。

5. 开展宣传培训，提高实验室工作人员和学生的实验技能和安全意识。

五、工作进度安排1. 第一季度：完成实验课程体系建设，修订实验教材。

2. 第二季度：开展实验教学方法改革，加强实验室安全管理。

3. 第三季度：推进科研工作，举办学术交流活动。