绵阳东辰升初一分班考试
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2015年东辰学校六升初一语文分班考试题（时间 80分钟 满分 120分）（黄祈铭）亲爱的同学：集高、大、上的优美环境，高、精、尖的教学设备，高、细、全的教学管理，高、特、优的师生团队于一体的四川第一初中——绵阳东辰国际学校欢迎你的到来，并由衷地为你即将“进一流初中，跟一流名师，创一流前程”而高兴！祝你成功！一、基础知识（24分） 1．选出下列加点字读音完全不同．．．．的一组（ B ） A 、友谊．/毅．力 沾．染/玷．污 渺．茫/藐．视 B 、憧憬．/美景． 枢纽．/殴．打 堤．岸/提．纲 C 、醒．目/节省． 眼眶．/竹筐． 绊．倒/湖畔． D 、险峻．/竣．工 阻塞．/边塞． 驱．赶/屈．服 2．下列词语书写无误．．的一项是（ A ）A 、融会惯通 再接再厉 栩栩如生B 、费寝忘食 仗义执言 千钧一发C 、幅员辽阔 一泻千里 明查秋毫D 、应接不暇 迫不及待 流言蜚语 3．下列语段空白处依次填入词语最恰当．．．的一项是（ C ）人与自然的和谐在于要保持对自然的 ：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种 的心态：待长辈 ，待平辈 ，对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。
A 、谦和 谦卑 谦让 谦恭B 、谦让 谦恭 谦卑 谦和C 、谦卑 谦和 谦恭 谦让D 、谦恭 谦让 谦和 谦卑 4．下列句子中成语或俗语使用有误．．的一项是（ B ） A 、从前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议．．．．的，现在却不断地变为现实。
B 、与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只顾自己的感受。
C 、常言说得好，独木不成林．．．．．，一花难成春．．．．．。
一个人再能干，离开了集体也做不成大事。
D 、村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人．．．．．．．．”啊。
5．在下列句子空白处填上关联词语，最恰当．．．的一项是（ D ）钱钟书是我国现代史上大师级的学者， 童年时期的钱先生却因胡说八道、毫无正经而被家人认为有“痴气”。
说钱钟书的博学来自他的勤奋， 他的才情和趣味则或多或少与这种“痴气”有关。
A 、但是 因此 所以B 、只是 与其 不如C 、然而 不但 而且D 、可是 如果 那么6．下面语段空白处依次填入一组句子，正确．．的一项是（ A ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思，让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。
① 把寂寞留给自己 ② 把芬芳献给他人 ③ 以苦心孕育未来 ④ 以宽阔拥抱生活A 、②④③①B 、②①④③C 、③②④①D 、①④③② 7．对下列病句修改不正确．．．的一项是（ C ）A 、我并没有否认他这次发言没有教育意义，我支持他。
（将最后一个“没有”改为“有”）B 、天津港爆炸事故发生的原因是多方面的因素造成的。
（删去“的原因”或“造成的”）C 、不但杨丽丽学习成绩优异，而且思想品德也好。
（把“不但”改为“不仅”）D 、通过假期的复习准备，使我对分班考试很有信心。
（删去“通过”或“使”） 8．下列标点符号使用正确．．的一项是（ D ）A 、在作出最后的选择之前，你一定要先问问自己为什么要选择它？B 、我家书房墙壁上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路”。
C 、当五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起，我的内心总是无比澎湃。
D 、艺术有两个来源：一是产生欧洲艺术的理想；二是产生东方艺术的幻想。
二、积累运用（13分）9．根据所给语言材料及上联，巧对下联。
（2分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如花，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上行 下联： 秋山人如画中游10．请填写出下列成语故事所指的核心人物。
（3分）卧薪尝胆 勾践 破釜沉舟 项羽 磨杵成针 李白11．诗词名句填空。
（8分）（1）古往今来，梅花一直是高洁的象征。
它不慕虚名，傲视严寒。
为此王安石在《梅花》中用“墙角数枝梅， 临寒独自开 ”来描绘它；王冕在《墨梅》中用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 ”来赞美它；陆游《卜算子·咏梅》中用“ ，只有香如故”来夸奖它；毛泽东在《卜算子·咏梅》中用“ ，她在丛中笑”来刻画它。
（2，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）。
夏天是热闹的：“稻花香里说丰年，”（辛弃疾《西江月》）。
秋天是深沉的：“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧《山行》）。
冬天是宁静的：“ 千山鸟飞绝 ，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）。
三、阅读理解（43分）（一）文言文阅读。
（10分）虎求百兽而食之，得狐。
狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
12．给这篇文言文拟一个合适的题目。
（2分）《狐假虎威》13．“使我长百兽”中“长”解释和读音分析正确的一项是（ D ）（2分）A 、身体比百兽长（ch áng ）B 、比百兽有长处（ch áng ）C 、比百兽长得快（zh?ng ）D 、做百兽的首领（zh?ng ）14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2分）老虎不知道百兽是害怕自己的而逃走了，还以为百兽是害怕狐狸15．文中主要通过语言描写，展现了狐狸 阴险狡猾 的性格特征；又主要用 动作 和心理 描写方法彰显了老虎的 忠厚老实 性格特征。
（性格均用四字词语概括）（4分）（二）现代文阅读。
（33分）大风（莫言）①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
②我最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。
堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚步压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。
爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。
田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。
河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行．．着爷爷悲壮苍凉的歌声。
听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
④他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。
爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
”爷爷示范给我看。
他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美，动作富有节奏。
我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
⑤不知何时，天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。
大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。
回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
⑥河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的气息。
⑦在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么？”“风。
”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下了腰。
⑧我们钻．进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
⑨夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直起腰。
爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。
”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
⑩风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。
我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
⑾我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）16.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
（8分）近义词：若有若无——（ 时隐时现 ） 弯曲——（ 蜷曲 ）反义词：专心致志——（ 漫不经心 ） 呈现——（ 消逝 ）17.根据提示，梳理补充故事情节及“我”的情感变化。
（8分）文章故事情节： 荒草甸割草→ 割完草装上车 → 大风吹来，草被吹跑 →大风退去，推车回家“我”的情感变化：兴致勃勃、疲累厌烦→ 莫名恐惧 → 克制坚持、庆幸高呼→ 懊丧不已18.根据要求回答问题。
（4分） (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着．．．爷爷悲壮苍凉的歌声”，“爬行”一词有何作用？（2分）答：“爬行” 一词生动地写出了爷爷的歌声“余音绕梁”般久久回荡，也体现了歌声的悲壮苍凉。
（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。
（2分）答：“钻”是对“我们”的动作描写，生动地写出了“风”如铁壁般，风的大，和我们前行的艰难。
19.文中第⑥段画“”线段属于什么描写？有何作用？（3分）答：属于环境描写。
通过环境描写，生动地写出了“大风”来之前的宁静，这时的宁静与下文风的猛烈行成了鲜明的对比，更突出了“风”之大。
20.从修辞的角度赏析文中第⑧段画“”线的句子。
（4分）答：这句话连用了三个比喻，将“爷爷”的背比作弓，双腿比作钉子，肌肉比作树根，形象生动地写出了“爷爷”对抗大风的艰难，更突出了大风的猛烈。
21.文中写“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）答：因为有“我”存在，就可以更真实地写出在“大风”来临时的心理活动，能更好地描写“风”之威猛，可以给人以强烈的震撼，读上去更真实，也更好叙述。
22.作者巧妙借助修辞技巧，将“大风”描写得生动形象，如“（我）只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
”“堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
”请你也巧妙借助至少一种修辞手法，来对“风”进行生动地描写。
（2分）答：远处传来阵阵好似没有却无比清晰的声音，给人一种无行的压力。
