一年级上册音乐教案-迎新春4人教新课标

第六单元《迎新春》教学设计1、新年好教学目标：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

二、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程：一、组织教学。

1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。

谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。

你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。

（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。

）二、节奏练习。

１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友 -‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。

2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

3、学生读节奏3/4××××│××××│××××│×××-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍（转载自中国教师站文摘，请保留此标记。

小学一年级音乐上（第六单元迎新春：唱歌新年好）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第六单元的主题是“迎新春”，其中的唱歌曲目是《新年好》。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新年的喜悦和对新年的祝福。

歌曲共两段，第一段歌词描述了新年的到来，人们相互祝福；第二段歌词则表达了对新年的期盼和对未来的美好祝愿。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对新年的文化背景和习俗的了解。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到新年的喜庆氛围，增强对传统文化的认识和理解。

二. 学情分析小学一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

他们在音乐方面具备一定的听觉和歌唱基础，但识谱能力尚处于起步阶段。

针对这一特点，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧，同时引导学生感受新年的氛围，激发他们对传统文化的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《新年好》这首歌曲，了解歌曲背后的文化内涵。

2.过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和歌唱技巧。

3.情感态度与价值观：引导学生感受新年的喜庆氛围，增强对传统文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《新年好》这首歌曲，掌握基本的唱歌技巧。

2.教学难点：引导学生感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲背后的文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年音乐，引导学生进入新课。

2.歌曲学习：教师带领学生聆听《新年好》歌曲，分析歌曲的节奏、旋律特点。

3.歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表达和情感。

4.讨论：教师学生讨论新年的习俗和传统文化，让学生了解新年的意义。

5.实践：学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导。

6.展示：学生代表上台演唱《新年好》，展示学习成果。

小学一年级音乐上（第六单元迎新春：欣赏新春乐）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第六单元的主题是“迎新春”，其中的欣赏曲目是《新春乐》。

这一单元的设计意在让学生在春节这个特殊的节日里，通过音乐的形式感受到节日的气氛，体验到传统文化的魅力。

教材以民族器乐曲《新春乐》为主线，通过学习乐曲的旋律、节奏、结构等方面，使学生了解民族器乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生正值童年，对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。

他们在学习音乐的过程中，需要教师耐心引导，从简单的旋律、节奏入手，逐步提高他们的音乐素养。

针对这一学情，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，以生动活泼的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨民族器乐的特点，了解乐曲《新春乐》的旋律、节奏、结构等方面。

2.过程与方法：通过欣赏、模仿、演奏等环节，培养学生音乐欣赏能力和创作能力。

3.情感态度与价值观：感受春节的气氛，体验传统文化的魅力，培养学生热爱祖国音乐的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱乐曲《新春乐》，了解民族器乐的特点。

2.教学难点：学生对乐曲中的旋律、节奏、结构等方面的理解与应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、演奏、讨论等教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放乐曲《新春乐》，引导学生欣赏和分析乐曲；同时，运用民族器乐实物，让学生直观地了解民族器乐的特点。

六. 说教学过程1.导入：以春节的气氛为切入点，引导学生谈论春节的习俗，进而引入本节课的主题《新春乐》。

2.欣赏：播放乐曲《新春乐》，让学生初步感受乐曲的美感，引导他们关注乐曲的旋律、节奏、结构等方面。

3.分析：引导学生分析乐曲《新春乐》的民族特色，了解民族器乐的特点，如二胡、笛子等。

4.模仿：学生分组，每组选择一种民族器乐，模仿乐曲《新春乐》的演奏方式，培养学生的演奏能力。

小学音乐人教版一年级上册第六单元迎新春《（欣赏）新春乐》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案【活动过程】一、课堂活动1、导入师：我们刚过了一个中国最大的节日是什么节日？师：对，那请你们告诉老师春节里你印象最深刻的事是什么？师：今天我们就要欣赏一段音乐，名字叫《新春乐》，你们能感受到音乐中的小朋友在春节中做什么吗？2、初听完整地听一遍音乐。

了解乐曲的主奏乐器——小提琴。

让学生感受乐曲中有不同的情绪。

3、感受音乐引导学生用肢体动作体会乐曲中的两个不同主题的情绪。

4、分段欣赏先欣赏第一主题旋律，感受第一主题的情绪。

（情绪非常活泼、欢快，充满了过年热烈、热闹的气氛。

）可以让学生想象自己在过年的时候放鞭炮等快乐的场景。

请学生看着书哼唱第一主题的旋律。

再欣赏第二主题旋律，感受第二主题的情绪。

（情绪委婉、抒情，表现了一种思念家乡和亲人的感情。

）哼唱第二主题的旋律。

同时完成书后练习（4）。

5、再次欣赏再次完整的欣赏一遍音乐，请学生用舞蹈动作来表演。

最后老师总结：这首《新春乐》是中国作曲家茅沅的作品，描绘中国人过年的情景，而前两节课中所欣赏的《春之声》是表现西方人迎接新年的场面。

6、复习欣赏歌曲《春之声》，回忆它的表现方法、人文背景等。

简要的了解中西方关于“春”或者“年”的不同理解和庆祝形式，在中西方文化的对比中进一步使学生了解、热爱自己的民族文化和习俗。

二、拓展活动1、请学生回家后收集中国不同民族的过年习俗，以及西方不同国家的过年习俗。

设一个疑问：西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表演的？（多用约翰－施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，由管弦乐队演奏。

）中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？ 2 （锣鼓、唢呐等打击、吹管乐器为主。

）2、还有哪些中外歌曲（乐曲）是表现新春佳节欢欣、喜悦气氛的？（回家后与爷爷、奶奶、爸爸妈妈交流）三、展示活动布置教室、开一个新春音乐会。