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幼儿园篮球投篮游戏教案篮球运动作为一项全面发展的体育运动，对幼儿的身体素质和协调能力有着非常积极的促进作用。
在幼儿园的运动教育中，篮球运动的教学十分重要，可以帮助幼儿培养团队合作意识、锻炼身体和提高技能水平。
设计一套符合幼儿身心发展特点的篮球投篮游戏教案，对于幼儿园运动教育的实施具有重要意义。
一、教学目标1. 培养幼儿对篮球运动的兴趣，激发其参与运动的欲望；2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调能力；3. 开发幼儿的空间感知能力，提高其投篮准确性；4. 培养幼儿的团队合作意识，培养团队精神。
二、教学内容1. 热身运动在进行篮球投篮游戏之前，首先进行热身运动。
可以选择一些简单的活动，如慢跑、摆臂、活动关节等，帮助幼儿热身，预防运动伤害。
2. 技术训练（1）基本站位教师手持篮球，示范站姿，要求幼儿双脚分开与肩同宽，身体稍微下蹲，保持平衡。
（2）持球姿势教师示范持球姿势，要求幼儿用双手将篮球握住，一个手掌托住篮球底部，另一个手控制篮球位置。
（3）投篮姿势教师示范投篮姿势，要求幼儿将篮球向外推出，配合上半身的摆动，然后用手臂的力量投篮。
3. 游戏训练（1）扔球游戏设立目标区域，要求幼儿站在指定距离外，尝试将篮球扔向目标区域，看看谁能投得最准。
（2）配合游戏组织小组比赛，要求幼儿之间进行配合，两人一组，进行投篮游戏，提高团队协作能力。
4. 活动总结针对幼儿在游戏中的表现，进行总结，表扬好的表现，并指出需要改进的地方，激励幼儿继续努力。
三、教学过程1. 初步训练进行篮球基本姿势的训练，指导幼儿正确站位、持球姿势和投篮姿势。
2. 游戏训练组织扔球和配合游戏，让幼儿在游戏中感受篮球运动的乐趣，并逐渐提高投篮技能。
3. 活动总结对幼儿的表现进行总结和评价，肯定他们的努力，并鼓励他们继续坚持练习。
四、教学方法1. 示范教学法通过教师的示范，让幼儿能够直观地看到正确的动作和姿势。
2. 游戏教学法通过游戏的方式让幼儿参与其中，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
幼儿园篮球运动教学大纲一、前言在幼儿园教育中，体育运动是孩子们学习和成长的重要组成部分。
篮球作为一项全面发展体育运动，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还可以培养其团队合作精神和运动技能。
设计一份符合幼儿园学生实际情况的篮球运动教学大纲，是至关重要的。
二、教学目标1. 了解篮球运动的基本规则和技能要领；2. 培养幼儿对篮球运动的兴趣和热爱；3. 提高幼儿的协作能力和团队精神；4. 增强幼儿的身体素质和运动技能。
三、教学内容1. 球类基础知识a. 认识篮球，了解篮球的外观和材质；b. 掌握篮球的基本动作，如传球、投篮、盘球等。
2. 篮球规则a. 介绍篮球比赛的基本规则，如得分、犯规等；b. 学习篮球比赛的基本计分方式。
3. 篮球基本技能a. 传球技术的训练，包括直传、斜传等；b. 投篮姿势和技巧的培养；c. 盘球技能的练习，包括正常盘球、变向盘球等。
4. 篮球游戏a. 组织幼儿进行篮球游戏，培养其团队合作意识；b. 模拟简化的篮球比赛，让幼儿亲身体验篮球比赛的乐趣。
四、教学方法1. 模仿教学法通过示范和讲解，让幼儿模仿老师的动作进行学习。
2. 游戏教学法利用各种游戏方式，激发幼儿学习篮球运动的兴趣。
3. 体验教学法借助实际操作和体验，让幼儿亲自感受篮球运动带来的乐趣和快乐。
五、教学过程1. 热身活动a. 进行各种适合幼儿的简单热身运动，如慢跑、拉伸等。
2. 基本技能训练a. 分步骤进行篮球基本技能的训练，如传球、投篮、盘球等。
3. 游戏练习a. 利用各种篮球游戏，让幼儿在游戏中学习和练习篮球技能。
4. 模拟比赛a. 安排简化的篮球比赛，让幼儿亲身体验比赛的乐趣。
5. 总结和评价a. 对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励他们的进步和努力。
六、教学评估1. 观察评估a. 教师观察孩子的学习情况和技能掌握程度。
2. 游戏评估a. 通过篮球游戏和模拟比赛的表现来评估幼儿的篮球技能和团队合作能力。
3. 小结评估a. 对教学内容和孩子的学习情况进行小结和评估，为下一步的教学提供参考。
幼儿园篮球运动教学大纲一、前言幼儿园体育教育是培养幼儿健康体魄、促进身心发展的重要途径。
篮球运动作为一项受欢迎且具有全面锻炼意义的体育项目，适合幼儿园阶段儿童进行学习和练习。
制定幼儿园篮球运动教学大纲，对于规范幼儿园体育教学内容、丰富幼儿体育教学手段、提高幼儿体育教学质量具有重要意义。
二、幼儿园篮球运动教学目标1. 培养幼儿的体育意识和对篮球运动的兴趣，激发其参与体育活动的热情。
2. 锻炼幼儿的脚步灵活性、手眼协调能力和运动协调性，提高其身体素质水平。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高其团体协作能力。
4. 促进幼儿的身体和心理发展，培养其良好的健康生活习惯和积极的心态。
三、幼儿园篮球运动教学内容1. 篮球基本技术教学（1）传球：包括胸传、地传、篮球弧形传球等。
（2）运球：教会幼儿基本的站姿运球、行进运球和转身运球等动作。
（3）投篮：教授幼儿正确的投篮姿势和动作要领。
（4）防守：教导幼儿学习基本的手挡、脚位移动等防守技术。
2. 篮球基本战术教学（1）基本的队形和站位：教学幼儿在篮球场上的站位和战术组合。
（2）配合传接球：培养小组合作，学习传接球的基本技巧。
（3）简单的篮球进攻和防守策略：介绍幼儿应如何在比赛中进行简单的进攻和防守。
3. 篮球运动游戏在安排篮球运动游戏时，需要注重游戏内容设计的趣味性和参与性，引导幼儿在游戏中学习和提高篮球技能。
四、幼儿园篮球运动教学方法1. 示范教学法：老师通过示范教学，引导幼儿模仿学习篮球基本技术和动作。
2. 游戏教学法：采用有趣的篮球运动游戏，提高幼儿学习主动性和积极性。
3. 激励教学法：通过奖励和鼓励，激发幼儿学习篮球运动的积极性和进取心。
4. 组合教学法：将教学内容融入到小组合作和对抗游戏中，培养幼儿团队合作意识。
五、幼儿园篮球运动教学评价方法1. 观察记录法：老师通过观察幼儿篮球运动技能表现，做出评价和记录。
2. 交流讨论法：通过小组交流和讨论，了解幼儿对于篮球运动的学习情况和感受。
幼儿园篮球游戏教案优秀14篇幼儿园中班体育教案《花样篮球》篇一活动目标：1、幼儿能用绘画手段来表示自己和篮球做游戏的情景。
2、体验与小篮球一起做游戏的乐趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
准备：绘画纸、蜡笔、水彩笔、幼儿和篮球做游戏的图片若干过程：一、出示图片，引出话题1、师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相讨论一下，再告诉大家。
2、幼儿讨论后回答。
幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等3、教师小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小篮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球…………他们玩得真开心。
二、幼儿操作1、师：那你们想不想把你和小篮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）2、幼儿操作，教师巡回指导。
三、作品交流分享1、展示幼儿的作品。
2、幼儿之间互相交流。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园篮球教案篇二尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是：大班下册第四主题《我就是我》次主题一《独特的我》中《好男儿要自强》，下面我从教材分析、活动目标、活动重难点、教法学法的设计和活动程序五个方面进行阐述。
第一部分：教材分析《我就是我》这个主题主要是引导幼儿正确的认识自我，评价自我，从而充满自信地展现自我，去迎接人生新的阶段。
《好男儿要自强》这一活动在本主题中，就是帮助幼儿建立自信，歌曲无论是铿锵有力的节奏还是豪迈的歌词，都能给人奋发向上的劲力，激励我们人人都要自强不息，如果再配以武术动作进行表演，更会给人带来力度与气势的震撼。
为了更好的的表现歌曲《好男儿要自强》强悍有力的气势，我在动作设计上做了调整，保留了马步、弓步、格挡等力度动作，丰富了冲拳、推掌等动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验成功与自信。
第1篇摘要随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园体育活动越来越受到重视。
篮球作为一种集体运动项目，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队协作能力和竞争意识。
本文旨在探讨幼儿园篮球游戏的教研活动，分析篮球游戏在幼儿园体育教学中的应用，并提出相应的教学策略，以期为幼儿园篮球游戏的教学提供参考。
一、篮球游戏在幼儿园体育教学中的应用价值1. 培养幼儿的身体素质篮球运动需要幼儿具备一定的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。
通过篮球游戏，幼儿可以在愉快的氛围中锻炼身体，提高身体素质。
2. 培养幼儿的团队协作能力篮球运动强调团队合作，幼儿在游戏中学会与他人配合、沟通，培养团队协作精神。
3. 培养幼儿的竞争意识篮球游戏具有竞争性，幼儿在游戏中学会面对挑战，培养勇敢、自信的竞争意识。
4. 培养幼儿的规则意识篮球游戏遵循一定的规则，幼儿在游戏中学会遵守规则，培养良好的道德品质。
二、幼儿园篮球游戏教研活动1. 确定教研主题教研主题应围绕篮球游戏在幼儿园体育教学中的应用展开，如“幼儿园篮球游戏教学策略研究”、“幼儿园篮球游戏与幼儿身心发展关系研究”等。
2. 收集资料收集国内外幼儿园篮球游戏教学的相关文献、案例，了解篮球游戏在幼儿园体育教学中的应用现状和发展趋势。
3. 分析案例选取具有代表性的幼儿园篮球游戏教学案例，分析其教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的特点。
4. 制定教学策略根据分析结果，制定以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣结合幼儿的年龄特点和兴趣，创设生动有趣的篮球游戏情境，激发幼儿参与篮球游戏的兴趣。
（2）注重合作，培养团队精神在篮球游戏中，引导幼儿相互配合，共同完成任务，培养团队协作精神。
（3）分层教学，关注个体差异针对幼儿的个体差异，实施分层教学，使每个幼儿都能在篮球游戏中得到充分锻炼。
（4）丰富形式，提高教学质量采用多种教学方法，如游戏法、情境教学法、竞赛法等，提高篮球游戏教学质量。
幼儿园篮球技巧培训方案一、引言幼儿园阶段是儿童身心发展的关键时期，体育教育在幼儿园教育中起着重要的作用。
而篮球作为一项极具挑战性和趣味性的体育运动，对幼儿身体协调能力和团队意识的培养具有积极意义。
幼儿园篮球技巧培训方案的设计和实施将对幼儿的身体健康和全面发展起到重要的促进作用。
二、幼儿园篮球技巧培训的目标1. 培养幼儿对篮球运动的兴趣，培养良好的体育健康意识。
2. 提高幼儿的身体协调能力、灵敏性和柔韧性。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 塑造良好的体育竞技精神，培养幼儿的自信心和毅力。
5. 通过篮球运动，帮助幼儿建立积极向上的生活态度。
三、幼儿园篮球技巧培训方案的设计1. 课程设置根据幼儿的身心特点和认知发展规律，设计丰富多彩的篮球技巧培训课程，包括篮球基础动作、传球、运球、投篮等内容。
课程内容应注重启发幼儿的学习兴趣，采用游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习篮球技巧。
2. 教学方法针对不同年龄段的幼儿，采用因材施教的原则，组织幼儿进行集体活动、小组配合练习和个性化指导，以培养幼儿的团队合作精神和个人能力。
在教学过程中，注重对幼儿进行示范指导，引导他们模仿学习，逐步提高技术水平。
3. 设施和器材幼儿园篮球技巧培训要配备适合幼儿使用的篮球场地和篮球器材，确保幼儿能够在安全、舒适的环境中进行篮球技巧的训练和练习。
在经济条件允许的情况下，可以设置专门的篮球训练场地，为幼儿的篮球技巧培训提供更好的条件。
四、幼儿园篮球技巧培训方案的实施1. 培训分级根据幼儿的年龄和身体发育状况，将幼儿分为不同的培训小组，采取针对性的培训计划，注重因材施教，确保每个幼儿都能够得到适合自己发展水平的篮球技巧培训。
2. 培训教师幼儿园篮球技巧培训需要配备专业的篮球教练和体育教师，他们应具备丰富的幼儿体育教育经验和爱心，能够耐心细致地指导幼儿进行篮球技巧的学习和训练，同时在培训过程中充分关注幼儿的身心健康。
【幼儿园教师篮球教育实操技巧共享】在幼儿园教育中，体育教育一直是非常重要的一部分。
而篮球作为一项流行的体育运动，对幼儿的身体素质和团队合作能力的培养具有重要意义。
作为幼儿园教师，在进行篮球教育时，需要有一定的实操技巧，以保证教学的效果和幼儿的安全。
下面将共享一些幼儿园篮球教育的实操技巧。
1. 制定合理的教学目标在进行篮球教育时，教师首先需要制定合理的教学目标。
这些目标应该符合幼儿的芳龄特点和身体素质水平，同时也要考虑到培养幼儿的团队合作意识和运动兴趣。
可以从简单的基本动作开始，比如运球、传球、投篮等，逐渐引导幼儿掌握技能。
2. 营造积极的教学氛围在进行体育教育时，营造积极的教学氛围对幼儿的参与和学习至关重要。
教师可以通过鼓励、表扬和游戏化的方式，激发幼儿的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中参与到篮球教育中来。
3. 关注幼儿的安全篮球是一项需要注意安全的运动项目，教师在进行篮球教育时需要格外关注幼儿的安全。
可以采取保护措施，比如在幼儿的手腕处绑上软质绷带，避免造成手部伤害。
教师在教学中也要引导幼儿注意安全，规避潜在的伤害风险。
4. 组织多样性的教学活动幼儿的注意力集中时间有限，因此篮球教育的实操活动应该设计得多样性，以吸引幼儿的兴趣。
可以设置各种有趣的小游戏，比如传球接力赛、篮球猜谜等，让幼儿在玩中学、在学中玩，提高他们的学习效果。
5. 注重团队合作意识的培养篮球教育不仅仅是教授篮球技能，更重要的是培养幼儿的团队合作意识。
在教学过程中，教师可以设计一些需要团队合作完成的活动，让幼儿学会相互配合、协作共赢，培养集体荣誉感。
总结回顾：在进行幼儿园篮球教育时，教师需要制定合理的教学目标，营造积极的教学氛围，关注幼儿的安全，组织多样性的教学活动，并注重团队合作意识的培养。
通过这些实操技巧的共享，相信能够帮助教师更好地开展幼儿篮球教育，培养出更多热爱篮球运动的幼儿。
以上是我对幼儿园篮球教育实操技巧的共享，希望能对您有所帮助。
第1篇一、课程目标1. 了解篮球运动的基本知识、技能和方法，培养幼儿对篮球运动的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的自信心、勇敢和毅力，促进幼儿身心健康发展。
4. 提高幼儿教师的专业素养，掌握篮球教学方法和技巧。
二、课程内容1. 篮球运动的基本知识（1）篮球运动的起源和发展（2）篮球运动的规则和裁判法（3）篮球运动的特点和优势2. 篮球基本技能（1）基本站位（2）运球技术：原地运球、行进间运球、低手运球、高手运球等（3）传球技术：原地传球、行进间传球、空中传球等（4）投篮技术：原地投篮、行进间投篮、跳投等（5）抢断技术：防守姿势、防守移动、抢断技巧等3. 篮球游戏和比赛（1）篮球游戏：抢球游戏、传球游戏、投篮游戏等（2）篮球比赛：分队对抗赛、接力赛、趣味比赛等4. 篮球教学方法和技巧（1）游戏化教学：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度（2）情景化教学：创设真实的比赛场景，让幼儿在模拟比赛中掌握技能（3）分层教学：根据幼儿的年龄、体质和技能水平进行分层教学，确保每个幼儿都能得到针对性的指导（4）合作教学：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成任务，培养团队精神5. 篮球教学评价（1）观察评价：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习效果（2）作品评价：评价幼儿的篮球技能、比赛表现和团队协作能力（3）自评和互评：引导幼儿进行自我评价和同伴评价，提高幼儿的自我认知能力三、课程实施1. 教学时间：每周1-2次，每次40-60分钟2. 教学地点：室内篮球场地、户外篮球场地3. 教学对象：幼儿园大班幼儿4. 教学方法：（1）示范法：教师进行动作示范，让幼儿模仿学习（2）练习法：通过反复练习，巩固幼儿的篮球技能（3）游戏法：通过篮球游戏，提高幼儿的参与度和兴趣（4）情境教学法：创设真实的比赛场景，让幼儿在模拟比赛中掌握技能5. 教学评价：（1）教师评价：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略（2）家长评价：通过家长会、家园联系册等形式，了解幼儿在家的学习情况（3）幼儿自评和互评：引导幼儿进行自我评价和同伴评价，提高幼儿的自我认知能力四、课程总结1. 通过篮球教研课程，提高幼儿对篮球运动的兴趣和爱好，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
幼儿园篮球教学中的常见问题及解决办法在幼儿园的篮球教学中，教师常常面临各种挑战。
篮球，作为一项集体运动，不仅要求孩子们具备一定的身体协调性，还需要培养他们的团队合作精神。
然而，幼儿的认知和身体能力有限，这使得篮球教学中的问题尤为突出。
了解这些常见问题并采取有效的解决办法，对于提高教学质量和儿童的运动兴趣至关重要。
首先，幼儿园篮球教学中一个常见的问题是孩子们的注意力不集中。
幼儿年龄小，注意力容易分散，这对篮球这种需要高度集中和协调的运动来说是个挑战。
解决这一问题的关键在于设计有趣和富有吸引力的教学活动。
例如，可以通过将篮球游戏化的方式来提高孩子们的兴趣。
设置有趣的情境游戏，如“投篮大挑战”或“寻找篮球宝藏”，不仅能吸引孩子们的注意力，还能激发他们的参与热情。
其次，许多孩子在篮球教学中表现出动作不协调的问题。
由于幼儿的动作能力尚未完全发育，他们可能在运球、传球或投篮时表现出笨拙的动作。
对此，教师应从基础动作开始教起，并逐步增加难度。
在教学中，应注重动作的分解和示范，确保每个步骤都能被孩子们理解和掌握。
例如，教师可以先教孩子们如何正确地握住篮球，再逐步教他们如何运球和传球。
这种循序渐进的方法能帮助孩子们在掌握基本动作的同时，逐步提高他们的运动协调能力。
另一个常见的问题是孩子们的团队合作意识较弱。
在篮球运动中，团队合作是取得胜利的关键，但幼儿可能还不完全理解团队合作的意义。
为此，教师可以通过设置小组活动来培养孩子们的团队合作精神。
将孩子们分成小组，让他们共同完成任务，比如“团队传球比赛”或“小组投篮挑战”，这些活动不仅能提高孩子们的合作意识，还能增强他们的集体荣誉感。
此外，教师应鼓励孩子们互相帮助，强调团队合作的重要性，让孩子们在实践中体会到团队合作的乐趣。
还有一个需要关注的问题是安全隐患。
幼儿园的篮球场地和设备如果不符合安全标准，可能会对孩子们造成伤害。
教师需要确保篮球场地的安全性，如定期检查场地是否平整、设备是否牢固等。
第1篇 一、课题背景 随着我国体育事业的不断发展，幼儿园体育教育越来越受到重视。篮球作为一项集体运动，具有丰富的内涵和独特的教育价值。篮球运动不仅可以锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的运动技能，还能培养幼儿的团队协作精神、竞争意识和自信心。因此，开展幼儿园篮球体能教研活动，对提高幼儿的身心健康具有重要意义。
二、课题目的 1. 探索幼儿园篮球体能训练的有效方法，提高幼儿的身体素质。 2. 优化幼儿园篮球教学策略，提高幼儿的运动技能。 3. 培养幼儿的团队协作精神、竞争意识和自信心。 4. 为幼儿园篮球体能教学提供理论依据和实践经验。 三、课题内容 1. 幼儿篮球体能训练的理论基础 （1）篮球运动对幼儿身心发展的作用 （2）幼儿篮球体能训练的原则 （3）幼儿篮球体能训练的内容与方法 2. 幼儿篮球教学策略 （1）幼儿篮球教学目标的确立 （2）幼儿篮球教学内容的安排 （3）幼儿篮球教学方法的运用 （4）幼儿篮球教学评价 3. 幼儿篮球体能训练的具体实施 （1）幼儿篮球体能训练计划的制定 （2）幼儿篮球体能训练的实施 （3）幼儿篮球体能训练的效果评价 四、课题研究方法 1. 文献研究法：查阅国内外有关幼儿篮球体能训练、教学策略等方面的文献资料，为课题研究提供理论依据。
2. 观察法：通过观察幼儿在篮球体能训练和教学过程中的表现，了解幼儿的身体素质、运动技能和心理健康状况。
3. 实验法：设计实验方案，对幼儿篮球体能训练和教学策略进行实证研究。 4. 问卷调查法：通过问卷调查，了解幼儿家长、教师对幼儿园篮球体能训练和教学的意见和建议。
5. 案例分析法：选取典型案例，分析幼儿篮球体能训练和教学的成功经验和不足之处。
五、课题实施步骤 1. 准备阶段：确定课题研究内容，制定研究方案，组建研究团队。 2. 实施阶段：进行文献研究、观察、实验、问卷调查和案例分析，收集相关数据。 3. 分析阶段：对收集到的数据进行分析，得出结论。 4. 总结阶段：撰写课题研究报告，提出改进建议。 六、预期成果 1. 形成一套适合幼儿园篮球体能训练的理论体系。 2. 制定一套科学、合理的幼儿篮球教学策略。 3. 提高幼儿的身体素质、运动技能和心理健康水平。 4. 为幼儿园篮球体能教学提供实践经验和参考依据。 5. 促进幼儿园篮球体能教育的普及与发展。 七、课题研究意义 1. 提高幼儿的身心健康水平，为我国体育事业的发展奠定基础。 2. 丰富幼儿园体育教学内容，提高幼儿园体育教学质量。 3. 促进幼儿教师的专业成长，提升幼儿教师的教学水平。 4. 推动幼儿园篮球体能教育的普及与发展，为我国体育事业贡献力量。 总之，幼儿园篮球体能教研课题具有重要的理论意义和实践价值。通过本课题的研究，有望为我国幼儿园篮球体能教育提供有益的借鉴和启示。
.. . 下载可编辑 . 浅谈幼儿园“趣味小篮球活动”的教学策略 发表于：2012/10/21 19:38:16 近年来，在全民健身运动的背景下，幼儿体育面临着教育创新的问题。开展怎样的体育活动，才有利于幼儿体质的有效提升，是我们必须认真解决的一个现实课题 。 经过调研，我们认为，“趣味小篮球活动”是有效提升幼儿体质的最适宜的运动。“趣味小篮球活动”是指幼儿运用小篮球而展开的一系列适合幼儿身体、心理、智力活动的小篮球游戏的一种教学。它是一项集游戏与锻炼于一体的综合性传统运动项目，具有多功能性，使用方便而深受幼儿喜爱，有利于幼儿园体育活动开展，其目的是激发幼儿对趣味小篮球活动的兴趣，提高幼儿的身心健康水平。 小篮球活动与游戏相结合，符合3—6岁幼儿生理、心理特点，它的简单方便、集体性和对抗性等特点，表现出的趣味性和多功能性，深受幼儿喜爱，有利于幼儿园体育活动开展。幼儿经过系列小篮球活动训练，能熟练地掌握运球、传球、投球等基本动作，在篮球运动中发展幼儿的奔跑、跳跃、灵敏反应、身体协调等能力，为今后的球类技术打下基础，为终身体育运动做好保障。从中还可以培养幼儿不怕困难、勇于挑战等良好品质，有利于建立和谐的人际关系，增强自我、群体和社会责任感。 同时，我园开展的“趣味小篮球活动”，拓宽了幼儿园体育领域的活动容，将填补国幼儿园开展篮球活动的空白，是幼儿趣味小篮球活动的开端。并逐渐形成具有我园特色的体育活动、为其他省、市、县幼儿园全面推广“趣味小篮球活动”教学提供科学依据。制定出的适合幼儿身心发展的小篮球运动教学方法和教学策略等，具有较强的实效性。 教学活动策略一、“交”其友，“激”其趣。 这是教师引导幼儿主动与“小篮球“交朋友，并激发幼儿兴趣的一种行为策略。开始时，我们发现很多幼儿都停留在原地拍球的基础上，有的拿着球拍几下之后就不知道怎么玩了，有的勉强走几步的，也是弓着背、弯着腰、跟不上节奏，很快对其失去兴趣，便把篮球当成板凳玩。因此，我们积极鼓励幼儿，将篮球作为”我们健康活动永远的好朋友”。 在正常教学活动基础上，我们有效利用时间与空间，利用幼儿的晨间活动、早操时间、午睡后、放学前后的时间里组织幼儿进行“拍一拍，玩一玩”等篮球基本动作的练习，保证每天练习的不少于半小时。 我们选择幼儿园的大小塑胶操场作为室外场地，幼儿园的走廊、多功能大厅作为室场地，这样无论是晴天还是阴天都不会耽误活动，让幼儿形成我和篮球“天天玩耍”的意识，就像吃饭、睡觉一样自然正常，来加强幼儿锻炼的意识和行为。在周末或假期里，我们还请家长配合和孩子一起玩球、练球，有的家长还把幼儿带到公园、广场里面练球艺，以增强幼儿的球感。 教学活动策略二、“探”其法，“究”其趣。 这是为了遵循幼儿活动特点，积极探索活动方法，发现幼儿的兴趣，引导幼儿进一步探究的策略。法国一位教育家曾深刻地指出：“通过游戏、通过玩，孩子们学习了”。为了避免幼儿对小篮球活动的枯燥乏味，我们采用了多种游戏练习法让幼儿练习。如：为了培养幼儿的球感，我们采用了“蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、对墙拍球、拍球走阶梯、深池拍球、“8”字绕球等游戏方法，来增加幼儿的新鲜感，提高练习的兴趣。 .. . 下载可编辑 . 篮球运动是一项动态的、多变的运动，所以动作都是在运动中完成的，我们要训练幼儿的动态意识，让幼儿在稳中求动，动中求稳，做到球随人动、人球一体。我们通过“直线运球、曲线运球、侧向运球、行进中接球运球、运球对抗”等方法进行练习。如：“深池拍球”：让幼儿站在离地一定高度的台阶上原地向下拍球，以此来增加球的反弹距离，增长球的反弹时间，拉大拍球手臂的幅度，让幼儿体会拍球时的向下用力，与接反弹球时的向上缓冲。 在篮球教学活动中，我们就根据幼儿理解能力差但模仿能力强的特点，创编游戏引导幼儿学习掌握正确的动作。 如“运球”是指用手指、手腕连续拍按的动作使球借助地面反弹起来的动作过程。但我们的幼儿在运球过程中却是五指并拢，手指靠抖动手腕发力用手掌来拍球的。这样在原地拍球还能应付过去，可是一动起来幼儿个个都弯着腰、弓着背、抖动手腕缓慢地前行，就像一群生病的老人拄着拐杖走路的样子。 开始的时候我们提醒幼儿注意动作要领：五指要自然开，用力向下拍按球，可是一点效果也没有。于是我们“翻译”了“运球”的动作要领：“我是大灰狼”，小手得大大的，五个指头弯弯的，像大灰狼的爪子一样。然后让幼儿想象大灰狼如果来拍球的话，它的手会怎样用力拍球呢？ 这一招还真灵，小朋友马上来劲了不但五指开，而且学着大灰狼笨拙有力的样子高抬手臂用力向下拍球，有的甚至还发出大灰狼的叫声，一下子就掌握了要领。 在投篮的分解动作过程中，我们和幼儿做“机器人”的游戏，让幼儿把自己想象成一个机器人，来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练习，变成了快乐有趣的游戏，更乐于、勤于练习了。我们还创编了“坦克大战”做为练习运球的游戏。在曲线运球过程中创编了“绕炸弹”游戏，增强了幼儿的球感。 教学活动策略三、“解”其道，“顺”其趣。 教师在篮球活动中，为了遵循幼儿活动特点，发现幼儿的兴趣并顺其幼儿，从中获益而成的一种技术策略。篮球运动是一项综合性的体育运动，它包括基本技术与战术。包含了运球、传接球、过人技术、投篮技术、个人战术、集体战术等。幼儿由于年龄生理特点限制，对新动作的学习很困难，表现为动作费力，紧，不协调，不准确，缺乏控制力，并伴有多余动作。一些复杂的动作很容易让幼儿失去信心，失去兴趣。 如拍球：就有“原地体前、体侧拍球、单双手交换拍球、高低幅度拍球、行进拍球”等基本动作。这些动作有的相对简单，有的相对复杂。在“原地拍球”过程中，我们就让幼儿先练习简单的动作“两脚并拢在体前拍球”，再变成“两脚并拢在体侧拍球”，再递进到“两脚前后分开体侧拍”、“眼看前方原地体侧拍球”，最后到“两脚分开体侧，跟音乐的节奏拍球”。这样幼儿每次只感觉到改变了一点点，难度只是增加了一点点，所以学起来很容易，让幼儿感觉每次新动作只要“踮踮脚”就能完成任务达到目标，对新动作的学习就更有兴趣、更有动力，体会到成功的快乐，增加学习兴趣。 又如“投篮技术”中，我们根据幼儿力量小且方向不稳定的特点，我们采用“双手高手投篮出球”的手法。此动作对幼儿的上下肢力量，腰腹力量及弹跳能力、协调能力都有很高的要求，幼儿学习起来很困难。有的幼儿不会蹬地用力，有的腰挺不直，有的过于藏球、有的手臂不够弯曲，还有的拿球手腕不够外展。为了让幼儿容易学习掌握投球方法，我们对此动作加以简化与改进，把动作分解成三个步奏：双手拿球前平举——双膝微曲，屈肘持球于胸前——发力投篮。 .. . 下载可编辑 . 通过上述动作分解后，先让幼儿把每一个分解的动作做到位，对每一点动作加以纠正、强化、定型，由无球练习到有球的练习，充分体会动作的每一个环节、顺序。幼儿掌握了每一个步奏之后，再练习完整动作就容易多了，起到了事半功倍的效果。在经过这样活动训练之后，原本较难的投篮技术就能很快熟练地掌握。 再如“集体直线运球”是行进运球的基础，对幼儿的手脚协调能力、手眼协调能力、节奏感都有很高的要求。我们先对幼儿进行节奏感的训练，让幼儿先听音乐跟着节奏原地拍球，等所有幼儿把球的声音拍成一个声音后，再在此基础上调整行进的步幅与间距，让幼儿在运球的过程中形成一种动态的稳定，达到完整如一。 教学活动策略四、“察”其色，“引”其趣。 教师在组织篮球活动时，善于观察幼儿的表现、从而发现孩子的兴趣点，引导幼儿进一步探究的策略。在对“墙壁拍球”的练习过程中，江宁小朋友总是拍几下便停下来休息，一副无精打采的样子，其他幼儿也是拍几下甩甩手一副很辛苦的样子。 我们奇怪了：为什么幼儿没有兴趣，会感觉很累呢？经过仔细观察：原来他们在对墙壁拍球的过程中，因害怕球掉下而不敢把球放高拍，手臂没有充分伸直，让手臂处在屈臂上抬的状态，所以容易疲劳。 教师分别示“屈臂对墙拍球和直臂对墙拍球”两种方法请幼儿观察，哪一种拍球方法稳且省力？为什么省力？经过观察讲解，幼儿明白：在“屈臂拍球”的过程中是前臂在用力，而“直臂拍球”的过程中是上臂在用力，前臂相对于上臂更容易疲劳，所以很容易感到累。幼儿明白这点后，大都能大胆主动地伸直抬高手臂，拍球的效果有了明显的改善，幼儿的兴趣也得到了极提高，没几天对墙一次拍球30下已不是问题了。 教学活动策略五、“展”其赛，“促”其趣。 儿童心理学研究和大量实践都证明：幼儿对富有挑战的活动感兴趣，乐于比赛敢于竞争。由此我们充分利用这点，经常开展“单人比赛、双人比赛、团体赛”等多样化的比赛形式。 如“单人比赛中”中，“拍球比多、原地比多、行进比多”在小班幼儿中开展较多。班幼儿就以“运球比快和投篮比准”活动居多。在大班幼儿中开展“传球比多、争球比力、运球比稳”等“双人比赛”和“篮球对抗比赛”等“团体赛”，就极大激发了幼儿的竞赛兴趣。 策略六：“合”其力，“利”其身。 小篮球体育活动，它对提高幼儿的身体健康水平，幼儿的生长发育，增强幼儿的体质，在培养幼儿的坚强意志和良好道德品质，促进幼儿的全面发展具有极其重要的意义，更应该得到家长的理解和支持，取得他们的积极配合。我们积极做好家长的思想工作，早上不应该因睡懒觉而误了幼儿的早锻炼，让父母平时尽量抽出一定的时间，陪幼儿一起进行锻炼，要从小培养幼儿具有锻炼好身体的意识。 如选购的幼儿运动服装要轻便、宽松、应避免过多、过厚的衣服限制幼儿活动，最好选择低领，衣袖不可太长或太窄，尽可能避免装饰性的珠子、护身符、金属标志等悬挂在衣服上或脖颈上，以防患与未然。尤其是鞋子要轻便、舒适、透气性好。鞋帮要柔软、鞋底要有弹性和防滑性能，大小要合脚，也不宜穿过硬的皮鞋，以免扭伤、摔伤。
