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MIS课程双语教学的实践与应用探讨作者：栾东庆汪明艳田书格来源：《时代教育·下半月》2013年第17期摘要：本文首先对我校管理信息系统双语课程的设置背景进行介绍，其次从四个方面介绍了笔者进行双语教学的一些实践与探索。
最后针对出现的问题作了剖析，并提出相应的对策，以期有效提升双语教学效果。
关键词：管理信息系统双语教学教学改革中图分类号：G642.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.023管理信息系统，英文名称为Management Information system（简称为MIS）是一门综合性、交叉性的学科。
近二十年来，管理信息系统在环境、概念、内容、技术路线以及管理方法上都发生了巨大的变化。
这对管理信息系统课程的传统教学提出了新的更高的挑战。
1 MIS课程双语教学的背景国际化的市场竞争和人才竞争对高等教育提出了更多更新的要求，培养具有较强外语应用能力的专业化人才成为高等教育的目标之一。
在MIS教学中使用双语的尝试，一个重要原因是信息系统学科的起源、发展都是以西方发达国家为主，最先进的信息技术的传播普遍也是通过英文文献。
如果对这些文献进行翻译后，再逐步沉淀到中文教材，那必会显得陈旧。
因此，在利用中文教材夯实学生基础理论的同时，有必要通过最新的英文文献的学习使学生了解并掌握先进的MIS前沿知识。
因此，双语教学也日益受到人们的关注。
2 我校MIS课程双语教学的实践2.1 教材的选择根据我校课程设置的特点以及学生的实际情况，笔者选用的英文教材是Kenneth C. Laudon 和Jane P. Laudon合著的《管理信息系统：管理数字化公司（第11版）》，全书共分为四篇15章，由清华大学出版社（影印）出版。
该教材全面介绍了管理信息系统的概念、结构、技术和应用，以管理为出发点，分别从管理、组织及技术的视角来讲解管理信息系统，实用性强，备有大量案例和互动项目，有利于读者深入了解公司如何运用信息技术及系统实现企业目标。
《电机原理及拖动基础》课程双语教学探索＊■何暄1，丁青兰2*本文系中国矿业大学青年教师教学改革资助计划项目《任务型教学驱动下的学生课堂交际意愿波动研究》（项目批准号201158）的阶段性研究成果。
作者简介：1.何暄（1976-），女，湖北黄冈人，中国矿业大学外国语言文学学院讲师、硕士，主要从事语用学、语篇分析研究；2.丁青兰（1965-），女，湖北黄冈人，九江职业技术学院教授、硕士，主要从事教育经济与管理研究。
摘要：《电机原理及其拖动基础》课程在课程选择、师资配备等方面都具备了开展双语教学的可行性和科学性。
课题小组通过问卷、访谈和统计等手段对教学过程进行了研讨，依据CBI 双语教学模式确立了基于保护性的课程教学范式。
教学效果评估结果表明，在《电机原理及其拖动基础》课程中开展双语教学取得了良好的效果。
关键词：《电机原理及拖动基础》课程；双语教学；CBI 双语教学模式中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1004－633X(2014)03－0051－02一、《电机原理及拖动基础》课程中开展双语教学可行性１．课程选择《电机原理及拖动基础》课程是高等院校为电气专业学生开设的一门理论性和实践性都很强的专业基础课程。
该门课程在课程设置中具有较好的衔接作用，主要体现在：第一，课程学习需要综合运用前期所学的数学、物理、电路理论、电磁场理论、模拟电路等基础课程的知识。
第二，该课程所学习的变压器、直流电机原理及拖动基础、交流电机原理及拖动基础等理论知识将贯穿于整个后续专业学习，是很多后续课程的前期必修课。
因此，国际学院选择这门课程开展双语教学，可以很好地起到承上启下的衔接作用。
２．师资配备为了达到满意的教学效果，国际学院为该课程的实施配备了专业的教学团队：一是所指定的专业教师多年讲授该门课程，具备国外学习经历和多年专业英语教学经验，保证了专业知识的准确传授；二是同时配备外文学院经验丰富的专职英语教师予以辅助，保证了双语课堂教学的顺利开展。
