对外汉语语言点教案

十个语言点教案1.真没想到……：（1）老师问：同学们，在Robert来上海之前，他有没有想到上海这么现代呀？他是怎么说的？嗯，对。

他在来上海之前，没有想到上海这么现代。

他说，“真没想到上海这么现代，……”。

好，（2）解释：同学们，“真没想到……”这个句式用来表示一个人对一件事情很惊讶，very surprise. 我们可以说，Robert 对上海这么现代这件事情感到很惊讶。

（3）设置情境：老师再来举个例子，小红说她真没想到她能考100分。

小红考了100分，她惊讶吗？嗯，对。

小红很惊讶，没想到能考100分。

好，同学们，请大家用真没想到……造一个句子，等一下老师要提问。

2.基本上：（1）老师提问课文内容：同学们，Robert 来上海生活习惯了吗？嗯，对，他基本上都习惯了。

（2）举例：比如说，小红在吃饭，还有一点点就吃完了，我们就可以说，小红基本上把饭吃完了。

好，大家跟老师说一遍，“小红基本上把饭吃完了。

”。

同学们，（3）运用：如果老师问，“你们懂了吗？”，你们回答差不多都懂了，那么用上“基本上”，应该怎么回答老师呢？嗯，很好，大家一起说，“我基本上都懂了。

”很好，同学们掌握得都不错，基本上都掌握了。

3.你连这个都（不）知道（1）问答：教师：阿明，你知道中国的首都是哪个城市吗？阿明：北京。

教师：你连这个都知道，真不错！阿明：不知道。

教师：你连这个都不知道。

那我告诉你，中国的首都是北京。

（2）教师讲解:当你问别人一个问题，她/他能回答出来，你就可以说，你连这个都知道；如果答不上来，就可以说，你连这个都不知道。

（3）操练：①同桌之间互相问答，用上此句型；②请两组同学起来对话练习，教师在旁指导4.没有人/谁敢……（1）问答教师：阿明，你害怕游泳吗？阿明：我不怕游泳。

/我害怕游泳。

教师：不怕？嗯，那你可以说，我敢游泳。

/你害怕呀，那就是说，你不敢游泳。

教师:阿月，你敢一个人呆在家里吗？阿月：我敢一个人呆在家里。

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语教案教案一：汉语拼音教学目标：帮助学生掌握汉语拼音的发音规则和常见字母的读音。

教学内容：1. 汉语拼音的发音规则：韵母a、o、e、i、u、ü的发音规则，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音规则。

2. 常见字母的读音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的读音。

3. 练习汉语拼音的发音。

教学步骤：1. 引导学生了解声母和韵母的概念，并通过示范发音让学生感受声母和韵母的结合。

2. 分别介绍声母和韵母的发音规则，并通过例子帮助学生掌握每个声母和韵母的发音方法。

3. 对常见字母的读音进行讲解，并通过齐读、分读的方式进行练习。

4. 给学生发放练习材料，让他们在老师指导下逐个练习读音。

5. 进行听力训练，播放录音让学生听到一系列汉语拼音的发音，学生根据听到的发音写下对应的汉字。

6. 引导学生进行口语训练，通过练习句子和对话，让学生将汉语拼音应用到实际交流中。

教学资源：黑板、彩色粉笔、录音机、练习材料评估方法：口语表达能力评估：在小组内进行对话练习，评估学生的发音准确性和语言表达流畅性。

听力理解评估：给学生播放一段汉语拼音发音，学生根据听到的发音写出对应的汉字。

拓展延伸：可以根据学生的汉语水平和学习进度，逐步引入生词和句子训练，提高学生的语言应用能力。

教案二：汉字书写教学目标：帮助学生掌握基本汉字的书写方法和结构特点。

教学内容：1. 基本汉字的笔画和顺序：横、竖、撇、捺、折、钩等汉字的常见笔画和书写顺序。

2. 基本汉字的结构特点：左右结构、上下结构、中间结构、四角结构等。

3. 基本汉字的书写规范：横平竖直、上下对称、结构整齐等。

教学步骤：1. 介绍基本汉字的笔画和顺序，并通过示范书写让学生模仿。

2. 分别介绍基本汉字的结构特点，并通过例子让学生了解不同结构的汉字。

对外汉语教案幼儿教案标题：对外汉语教案-幼儿教学目标：1. 帮助幼儿建立对外汉语的兴趣和积极态度。

2. 培养幼儿对汉语的基本听、说、读、写能力。

3. 培养幼儿的跨文化意识和交际能力。

教学重点：1. 学习基本的拼音和汉字。

2. 能够用简单的句子进行日常交流。

3. 培养幼儿的语言表达和听力理解能力。

教学准备：1. 教材：适合幼儿的对外汉语教材，如《儿童汉语》等。

2. 教具：拼音卡片、汉字卡片、图片卡片等。

3. 多媒体设备：投影仪、音响等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：通过播放一段有趣的中文歌曲或展示一些中国文化的图片，引起幼儿的兴趣。

2. 问候与介绍：与幼儿互相问候，并用简单的中文介绍自己。

二、学习拼音（15分钟）1. 教学拼音：通过拼音卡片和多媒体展示，教授拼音的发音和基本规则。

2. 拼音游戏：利用拼音卡片进行游戏，让幼儿辨认和拼读拼音。

三、学习汉字（20分钟）1. 教学汉字：通过汉字卡片和多媒体展示，教授一些简单的汉字，如数字、颜色等。

2. 汉字游戏：利用汉字卡片进行游戏，让幼儿辨认和书写汉字。

四、学习简单句子（20分钟）1. 教学基本句型：通过多媒体展示和示范，教授一些简单的句子，如问候语、感谢语等。

2. 句子练习：让幼儿进行口头练习，模仿老师的发音和语调。

五、综合练习与巩固（15分钟）1. 对话练习：让幼儿分组进行对话练习，使用他们学到的拼音、汉字和句子。

2. 游戏活动：设计一些趣味游戏，巩固幼儿的语言学习成果。

六、总结与反馈（5分钟）1. 总结所学：回顾当天所学的拼音、汉字和句子，让幼儿进行简单的总结。

2. 反馈与鼓励：给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们学习汉语的兴趣。

教学延伸：1. 家庭作业：布置一些简单的汉字书写作业，让幼儿在家里继续巩固所学内容。

2. 学习资源推荐：向家长推荐一些适合幼儿学习汉语的绘本、游戏和学习网站。

教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的参与度、学习兴趣和语言表达能力。

对外汉语语音教学教案
对外汉语语音教学教案
教学内容：
一、本节课的重点在于让学生更加熟悉汉语的发音正确，培养他们的良好语音习惯第。

二、让学生能够在口语中更加准确、自然的发音。

三、学习一些汉语语音的规则，使他们能够自己拼读一些词语。

教学过程：
一、让学生反复朗读“汉语元音”和“汉语辅音”，熟悉汉语所有声母，韵母和音节的发音规律，加强他们的读音能力。

二、让学生熟悉常用的课文和句子的发音.
三、让学生背诵课文，以加深其对汉语语音的理解与记忆。

教学材料：
一、老师说出的声母、韵母和音节的发音例子，让学生拼读。

二、常见的汉语发音规则，让学生查阅和自己拼读。

三、老师出示的课文，或是选出的句子，让学生反复朗读。

教学反思：
一、本节课学生能够正确发音，并能够熟练拼读一些词语，达到了本节课的教学目标。

二、学生在朗读课文时需要更多大声、自信的发声练习，增强他们的表达能力，让他们更加容易的在对话中发音正确。

三、下次教学中，应多次让学生练习拼读，使他们的发音更自然，
准确无误。

对外汉语语言点万一教案-范文模板及概述示例1:标题：《对外汉语语言点万用教案》导言：随着全球化进程的推进和中文在国际交流中的日益重要性，对外汉语教学愈发受到关注。

对外汉语教学的语言点作为学习者学习汉语的基础，对于教师来说是一项关键的教学内容。

本文将提供一个万用的对外汉语语言点教案，以帮助教师进行高效的教学。

一、教学目标：1. 能够准确理解和使用相关的语言点；2. 提高学生在对话和书写中的语言表达能力；3. 增加学生的汉语语言运用能力。

二、教学内容与流程：1. 语法点的教学：a. 主谓结构：对主谓语言结构的解释，并提供一些常用的例句，以使用的方式进行说明。

b. 疑问句结构：介绍汉语疑问句的常见结构，并引导学生进行练习。

c. 被动语态：讲解被动语态的构成和用法，并提供相关练习来加强学生的理解。

d. 宾语从句：介绍宾语从句的用法和句型，引导学生进行语法分析和语言表达的练习。

2. 词汇与短语教学：a. 基本词汇：介绍汉语中常用的基本词汇，并提供相关例句和练习，以帮助学生掌握其用法和拓展词汇量。

b. 常用短语：选取一些常用的短语，解释其含义并提供例句，让学生通过语境理解并正确应用。

3. 句型与口语教学：a. 情景口语：选择一些常见的情景，让学生在模拟对话中灵活运用相关句型，培养他们的口语表达能力。

b. 图片描述：以图片为基础，引导学生进行口头描述，并进行语法、词汇等相关点的讲解。

4. 阅读和写作教学：a. 阅读理解：选择一篇简短的文章，引导学生进行阅读，并提供相关问题以检测其理解能力。

b. 写作练习：布置一篇写作任务，要求学生运用所学语言点进行书写，着重训练语言的逻辑性和连贯性。

三、教学评估方法：1. 书面测试：设置一些选择题、填空题和简答题来测试学生对所学语言点的理解和运用能力。

2. 口头表达：进行小组或个人演讲，让学生在限定时间内展示所学的语言点，并对其进行评估。

3. 作业评价：对学生的写作作业进行评分，针对其语法、词汇和表达准确性给予指导和反馈。

对外汉语语音教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

3. 帮助学生理解汉语语音的规律，为学习汉字和汉语语法打下基础。

二、教学内容1. 汉语拼音的基本概念和符号表示。

2. 声母、韵母、声调的分类和发音方法。

3. 汉语拼音的练习和应用。

三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的发音及其组合。

2. 难点：声母、韵母、声调的辨析和正确运用。

四、教学方法与手段1. 采用直观演示法，通过图片、动作等展示发音器官和发音方法。

2. 采用情境教学法，创设实际语境，让学生在交流中练习发音。

3. 运用多媒体教学手段，播放语音示例，提高教学效果。

五、教学步骤1. 导入新课，介绍汉语拼音的基本概念和符号表示。

2. 讲解声母、韵母、声调的分类和发音方法，示例讲解并示范发音。

3. 学生跟读，模仿发音，教师个别辅导，纠正发音错误。

4. 进行分组练习，让学生互相交流、互相纠正，提高发音准确性。

5. 总结课堂内容，布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后作业：要求学生完成一定数量的汉语拼音练习题，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

3. 口语测试：组织一次口语测试，评估学生对汉语拼音的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请中文母语者进行语音对比，让学生了解不同语言的语音特点。

2. 组织学生参观语音实验室，了解语音研究的先进设备和技术。

3. 推荐学生参加汉语角活动，与其他学习汉语的学生交流，提高口语表达能力。

八、教学资源1. 教材：《汉语拼音教程》或其他合适的对外汉语拼音教材。

2. 多媒体课件：制作语音教学课件，包括图片、动画、音频等。

3. 语音示例：收集一些汉语语音示例，如成语、歌曲等，用于教学演示。

九、教学计划1. 第1-2周：介绍汉语拼音的基本概念和符号表示，讲解声母、韵母、声调的发音方法。

对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。

对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“天安门”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。

8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。

二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。

2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点：“比”的用法。

四、教学重点：天气相关词的理解与应用。

五、教学对象：汉语初级的留学生。

六、教学时间：2个课时。

七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。

九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。

你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。

今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。

Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。

①“天气”。

Weather。

noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。

Cold、hot。

今天天气很好，不冷不热。

(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。

adjective 今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。

描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。

⑥学完生词后再领读，个别纠正。

⑦让大家用上所学生词进行造句。

对外汉语语音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高学生的语音听力理解能力。

3. 使学生能够运用汉语拼音进行简单的交流。

二、教学内容：1. 汉语拼音的基本概念和组成。

2. 声母、韵母、声调的发音方法和特点。

3. 汉语拼音的运用和练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的发音和运用。

2. 难点：声母、韵母、声调的区分和正确发音。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉语拼音的基本概念和发音方法。

2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 练习法：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 引入：介绍汉语拼音的基本概念和重要性。

2. 讲解：讲解声母、韵母、声调的发音方法和特点。

3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。

4. 练习：进行各种练习活动，如发音练习、听力练习等。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，发音练习的准确度。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，对学生的发音和拼写进行评估。

3. 课后作业：布置相关的语音练习作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

七、教学延伸：1. 进一步学习：引导学生深入学习汉语语音的其他方面，如声调变化、连读等。

2. 实践应用：鼓励学生在日常交流中使用汉语拼音，提高他们的实际应用能力。

八、教学资源：1. 教材：选择适合对外汉语教学的教材，提供系统的语音学习内容。

2. 录音设备：使用录音设备播放标准发音，帮助学生更好地听力理解。

3. 网络资源：利用网络资源，提供更多样化的语音学习材料和练习。

九、教学建议：1. 重复练习：语音学习需要大量的重复练习，教师应提供足够的练习机会。

2. 个性化教学：针对不同学生的发音特点，进行个性化的指导和纠正。

3. 鼓励积极参与：鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的学习兴趣和自信心。

十、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对语音教学的意见和建议，不断改进教学方法。

对外汉语教案范文精选3篇汉语热的迅速升级给对外汉语教学带来了一系列挑战，如何培养高素养汉语教学人员成为当务之急。

借助视频案例构建新型教学模式，加大课堂实践环节，能够促进学生教学技能的进展。

在高校对外汉语教学中，推行视频案例教学具有现实的必要性和可行性。

一、问题的提出视频案例教学是对案例教学的一种延展，本文所说的视频案例指的是课堂视频案例，是在课堂实录的基础上进展起来的，是“基于一定的教学设计理论，借助先进的设备、编辑技术，将课堂教学活动过程、教师的反思、专家的评价等进行整合而制作出来的，是理论与实践相结合的研究成果。

”这种把传统的文字记录改用视频记录，可以更好地捕捉和传递真实的课堂情境，既弥补了文本案例研究的局限，又能使学生多感官接受刺激，使得课堂更加丰富生动，尤其在教学技能的培养和提高方面有其突出的优势。

国际汉语教育事业的蓬勃进展，对汉语教师提出了更高的要求。

《国际汉语教师标准》对教师应具备的知识、能力和素养也进行了全面的描述，尤其突出实践性非常强的技能教学知识，而技能教学的知识很难只通过传统讲授来获得，视频案例教学恰好搭建起了这座桥梁，将教师的经验性知识、隐性知识显性化，成为提高教学技能的有效手段。

本文将主要探讨视频案例在对外汉语课程中的具体实施，描绘步骤，分析优势，并就存在的问题提出改进建议。

二、视频案例教学在对外汉语课程中的具体实施对外汉语课堂教学主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字、文化等要素的课堂教学理论和方法。

教学中理论需要理解，技能训练更为重要。

为了突出课程的实践性，我们将视频案例应用到各个教学阶段，促进学生技能的进展。

（一）视频案例在准备阶段的应用课程准备阶段组织学生观看优秀示范课。

学生刚刚接触对外汉语教学，对汉语课堂充满了好奇，优秀而完整的课堂教学案例，不仅可以激发学习兴趣，还能增加对课堂教学的感性认知。

对外汉语教学以培养学生用汉语进行听说读写能力为目标，第一堂课从课型上我们选择了综合课的视频案例，从教学内容上基本包括词语、语法点和课文的讲解和练习，更突出了学生综合技能的训练。

对外汉语教学教案教案一：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语表达方式。

2. 学生能够提高汉语听力和口语能力。

教学内容：1. 对外汉语常用表达方式：问候语、道别语、表达意见、询问情况等。

2. 听力练习和口语练习。

教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。

2. 常用表达方式的学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语表达方式，并逐一进行解释和示范。

- 学生跟随教师练习这些表达方式。

3. 听力练习（时间：20分钟）- 教师播放一些对话和短文，要求学生听懂并回答相应的问题。

4. 口语练习（时间：20分钟）- 学生两两组成小组，互相练习刚才学习的表达方式。

5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。

教学资源：1. PPT或黑板2. 录音设备3. 对话和短文材料扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些对外汉语表达方式，并尝试在实际生活中运用。

教案二：教学目标：1. 学生能够学习和掌握一些常见的对外汉语词汇和句型。

2. 学生能够提高汉语阅读和写作能力。

教学内容：1. 对外汉语词汇：身体部位、家居用品、食物等。

2. 句型练习：描述事物、提出要求等。

教学过程：1. 自我介绍（时间：5分钟）- 教师自我介绍并向学生解释本节课的教学目标。

2. 词汇学习（时间：15分钟）- 教师向学生呈现一些常见的对外汉语词汇，并逐一进行解释和示范。

- 学生跟随教师练习这些词汇的发音和写法。

3. 句型练习（时间：20分钟）- 教师给学生提供一些句子模板，要求学生根据模板来进行造句练习。

4. 阅读练习（时间：20分钟）- 教师提供一段简短的对外汉语文章，要求学生阅读理解并回答相应的问题。

5. 总结和评价（时间：10分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的内容，并对学生的表现进行评价。

教学资源：1. PPT或黑板2. 文章材料3. 练习题扩展练习：1. 学生可以在课后继续练习这些词汇和句型，并尝试写一篇简短的对外汉语文章。

对外汉语语言点万一教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对外汉语语言点万一教案一、教学目标：1. 能够正确理解并使用“万一”这一语言点，表达假设和猜测的意思；2. 能够熟练运用“万一”来引导条件句，表达假设或做出推测；3. 能够运用“万一”进行口语、书面交际。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生正确理解并掌握“万一”的用法，能够熟练运用在口语和书面交际中；2. 教学难点：让学生在实际情境中自主运用“万一”进行语言交流，提高语言表达的准确性和流利度。

1. 教师准备PPT展示课程内容，例句及练习题；2. 复印相关教学材料，包括课文、练习题等；3. 准备录音，播放相关口语练习内容。

四、教学内容和步骤：1. 导入：介绍“万一”的用法及意义，并通过图片或场景引导学生理解；2. 解释“万一”的用法和句型结构，例如“万一我迟到了，你们不要等我”；3. 演练练习：教师示范一些使用“万一”的句子，并让学生跟读；4. 实践练习：让学生成对练习使用“万一”的句子，检查学生的掌握情况；5. 组织小组练习，让学生在小组内就某个情境或问题，使用“万一”进行讨论；6. 展示成果：让学生通过口语展示、写作等形式展示他们所学的“万一”用法。

五、教学辅助手段：1. PPT：展示课程内容及例句；2. 录音：播放口语练习内容；3. 实物或图片：辅助理解“万一”的用法。

六、课堂练习：1. 请同学用“万一”造句。

2. 请同学模仿老师读一些句子。

3. 请同学在小组内讨论某个问题，使用“万一”进行表达。

七、总结：第二篇示例：对外汉语语言点万一教案一、教学目标1. 了解和掌握汉语语言点"万一"的基本用法。

2. 能够正确运用"万一"表达假设情况和可能性。

3. 提高学生的口语表达能力，通过练习活动提升学生的沟通能力。

二、教学重点难点三、教学内容1. "万一"的基本用法"万一"是一个常用的副词，用来表达假设情况和对可能性的猜测。

对外汉语语言点万一教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对外汉语语言点万一教案一、教学目标1. 学生能够正确理解和使用汉语语言中的万一结构。

2. 学生能够自如地运用万一句式进行口语和书面表达。

3. 学生能够借助万一结构进行故事叙述和讨论。

二、教学内容《对外汉语语言点万一教案》将主要涵盖以下内容：1. 万一的基本意义和用法；2. 万一的语法结构和使用方法；3. 万一在口语和书面表达中的应用；4. 通过实例和练习训练学生运用万一结构；五、教学方法1. 任务型教学法：通过情景呈现、角色扮演等任务，让学生在实际情境中学会运用万一结构；2. 案例教学法：通过真实案例让学生感知和理解万一结构的用法；3. 合作学习法：鼓励学生之间互相合作、讨论，共同学习和探讨万一结构的运用。

六、教学步骤1. 引入教师通过日常生活中的例子引导学生理解“万一”这个概念，并让学生探讨“万一”在语言中的用法和意义。

2. 语法讲解教师介绍“万一”句式的基本结构和使用方法，比较“万一”与其他条件从句的区别和联系。

3. 实例呈现教师通过实例和案例向学生展示“万一”在口语和书面表达中的运用，让学生感知“万一”句式的实际应用情景。

4. 练习与训练教师设计带有“万一”句式的练习题目，让学生在实践中熟练掌握“万一”结构的使用技巧。

5. 合作实践教师组织学生进行合作学习，让学生在小组中通过情景演练、角色扮演等活动，运用“万一”句式进行口语表达。

6. 总结和拓展教师对本节课的重点内容进行总结，并提出拓展练习和学习任务，让学生巩固和拓展所学内容。

七、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂活动中能否主动参与讨论，积极表达观点；2. 书面表达：学生在作业和考试中是否能准确运用“万一”句式；3. 实际应用：学生是否能在实际生活和交流中灵活运用“万一”结构。

八、课后作业1. 完成《对外汉语语言点万一教案》设计的作业；2. 阅读相关练习文本，掌握“万一”结构的使用方法；3. 练习口语对话或作文，训练运用“万一”句式进行表达。

2024年对外汉语语音教学教案模板对外汉语语音教学教案篇一一、教学对象：初级汉语程度的泰国学生二、授课学时：2课时〔每课时45分钟〕三、教授者: 张思敏四、教学目的和要求1、拼音a、o、e、i、u、ü及四腔调的认读，并可以拼读简单的复韵母。

2、会话：可以流利且正确地运用课本知识进展简短的会话。

五、教学重点和难点1、拼音：正确认读单韵母和简单复韵母。

2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。

“你好吗”那么用于朋友之间的问候。

用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。

六、教学方法：听说法和功能法互相结合七、教学过程第一课时1、教师作自我介绍，用“你好”，“你们好”，开头。

〔5分钟〕1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。

标注泰语意思，并标注ab对话形式，让学生可以看懂并逐渐熟悉教师的习惯。

〔5分钟〕2、和学生握手并说“你好”，与所有学生握手。

〔10分钟〕3、领读“你好”，教师与全班学生互动，学生与学生互动。

(10分钟)4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四腔调，教师领读，学生跟读。

注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。

〔10分钟〕5、布置作业，让学生下课之后用“你好”和爸爸妈妈，朋友们问好。

(5分钟)第二课时1、复习第一节课所学的知识。

〔5分钟〕2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。

〔2分钟〕3、教师领读，学生齐读，教师与学生对话，学生之间对话。

〔10分钟〕4、将“你好”“你好吗”“我很好”“我也很好”一起进展对话, 〔10分钟〕5、认读拼音：e、en、m、w、y。

〔10分钟〕7、检查学生所学内容。

部分学生到课堂前进展对话。

〔10分钟〕8、布置作业：复习两节课所学的内容，书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。

八、教学总结经过第一堂课，教师应该发现学生的特点，在以后的教学活动中，应该针对学生特点更好的组织教学活动，教师应该多与学生交流发现教学问题从而采取相应措施帮助学生更好地学习。

对外汉语初级口语教案教案标题：对外汉语初级口语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的对外汉语口语表达能力。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语流利度和准确性。

3. 通过各种实践活动，激发学生学习汉语口语的兴趣。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 创造一个轻松的氛围，与学生进行简单的问候和交流。

- 通过展示一些有趣的图片或视频，引起学生对话题的兴趣。

2. 词汇和短语学习（10分钟）- 教授一些常用的口语词汇和短语，例如问候语、介绍自己、询问对方情况等。

- 通过图片、示范和角色扮演等方式帮助学生理解和记忆。

3. 句型和语法练习（15分钟）- 教授一些常用的句型和语法结构，例如简单的肯定句、否定句、疑问句等。

- 提供一些练习题，让学生运用所学句型进行口语练习。

4. 对话练习（20分钟）- 将学生分成小组，给每个小组分配一个对话主题。

- 学生在小组内进行对话练习，鼓励他们用所学的词汇、短语和句型进行对话。

- 教师巡视并给予必要的指导和反馈。

5. 角色扮演（15分钟）- 给学生分配角色并提供一个情境，要求他们进行角色扮演对话。

- 鼓励学生发挥想象力，运用所学的语言进行对话表演。

- 教师在表演结束后给予学生积极的反馈和建议。

6. 游戏活动（15分钟）- 设计一些有趣的游戏活动，例如口语速度比赛、角色对话接龙等。

- 通过游戏活动提高学生的口语流利度和应对能力。

- 教师记录学生表现，并给予鼓励和奖励。

7. 总结和反馈（5分钟）- 对学生的口语表现进行总结和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

- 鼓励学生继续努力学习口语，并提供一些建议和指导。

教学资源：- 图片和视频素材- 词汇和短语列表- 句型和语法练习题- 对话和角色扮演情境卡片- 游戏活动设计评估方法：- 教师观察和记录学生的口语表现，包括词汇使用、语法准确性、流利度等方面。

- 学生之间进行对话和角色扮演活动时互相评价和给予建议。

- 游戏活动中的竞赛结果和学生自评。

一、教学对象/班级：初级汉语水平留学生二、课型：语音三、教材：名称《汉语语音教程》、第1册四、教具：口型图、录音机、多媒体课件五、教学内容：声母、韵母、声调六、教学目的、要求：1. 让学生掌握汉语普通话的基本语音知识，包括声母、韵母、声调等；2. 培养学生的听音、辨音、发音能力；3. 提高学生的语音准确性和流畅性。

七、教学重点、难点：1. 重点：声母、韵母、声调的发音方法；2. 难点：声母、韵母、声调的区分和运用。

八、教学时间/课时安排/时间分配：2课时九、教学步骤/环节/过程：第一课时：1. 导入新课：介绍汉语语音的基本概念，引起学生的学习兴趣。

2. 学习声母：（1）展示口型图，讲解声母的发音部位和发音方法；（2）播放录音，让学生跟读，教师纠正发音；（3）分组练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。

3. 学习韵母：（1）展示口型图，讲解韵母的发音部位和发音方法；（2）播放录音，让学生跟读，教师纠正发音；（3）分组练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。

4. 学习声调：（1）讲解声调的发音特点，强调声调在汉语中的重要性；（2）播放录音，让学生跟读，教师纠正发音；（3）分组练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。

5. 小结与布置作业：让学生回家练习发音，复习所学内容。

第二课时：1. 复习旧课：检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。

2. 拓展练习：（1）播放录音，让学生跟读，教师纠正发音；（2）分组练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。

3. 情景对话：（1）设计简单对话，让学生运用所学语音知识进行对话；（2）教师点评，纠正发音错误。

4. 小结与布置作业：让学生回家练习对话，巩固所学内容。

十、板书设计：1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s2. 韵母：a o e i u ü ai ei ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong3. 声调：阴平、阳平、上声、去声十一、课后记/思考/评估：1. 成功与教训：总结教学过程中的成功经验和不足之处；2. 值得注意的问题：针对学生的发音错误，提出针对性的改进建议；3. 哪些问题没讲清楚：针对学生提出的问题，进行详细解答；4. 哪些问题学生掌握起来较困难：针对难点，进行针对性讲解和练习。

对外汉语教学教案模板一、教学目标1. 语言知识：学生将掌握特定的汉语词汇、语法结构和表达方式。

2. 语言技能：通过练习，学生将能够运用所学的语言知识进行听、说、读、写活动。

3. 跨文化交际能力：学生将了解并尊重中国文化和习俗，提高跨文化交际的能力。

4. 学习策略：学生将学会有效的学习策略，如归纳、演绎、语境理解等。

二、教学内容1. 词汇：本课将学习一些与日常生活相关的词汇。

2. 语法：学生将学习汉语的基本语法结构和表达方式。

3. 文化：介绍相关的中国文化和习俗。

三、教学步骤1. 导入：通过提问或情境模拟，引入本课的主题。

2. 词汇教学：通过实物、图片、例句等方式，教授新词汇。

3. 语法教学：讲解语法规则，并通过例句进行演示。

4. 练习与活动：设计多种形式的练习，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学知识。

5. 文化介绍：结合教学内容，介绍相关的中国文化元素。

6. 总结与布置作业：对本课内容进行总结，布置相关作业。

四、评价与反馈1. 评价：通过观察、口头反馈和作业等方式，评价学生的学习情况。

2. 反馈：针对学生的表现，给予具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。

五、教具和多媒体资源1. 教材和练习册2. 投影仪或电脑，展示PPT或视频材料3. 实物或模型，用于词汇教学4. 教学软件或应用程序，辅助练习与评估六、教学反思在完成本课的教学后，应对整个教学过程进行反思。

思考教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生是否积极参与等。

同时，也要考虑如何改进未来的教学计划和方法。