展开联想的翅膀，也许想到的是一首诗 ，或是一首歌， 亦或是个片段 《简爱》
感悟
缺点。
你站在一起。
1他纵有千个优点，但他不爱你，这是一个你永远无法说服自己去接受的
2 诺不轻信，故人不负我。诺不轻许，故我不负人 3舒婷的《致橡树》我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和
香河一中高一语文组
人生若只如初见， 何事秋风悲画扇。 等闲变却故人心， 却道故人心易变! 苇《我听说》
要素 看山 ---赏菊 -植柳 ----
常规理解 延伸思考 因山之静----- 做到内心澄净 -因居之美 ---- 欣赏美好事物 因柳之朴---- 拥抱俗世生活
运用示例: 在魏晋那个让人窒息、没.有希望的时代里，因为绝望，阮籍 消沉了，稷康死了....... 却同样有人活成了一道风景，再思考活着 的意义，那就是陶渊明。 因为他拥有一座山,山的沉稳给予他生命的支撑 ——能够做到 内心沉稳，便可以深思存在的价值（具体阐释） 因为他欣赏一丛菊，菊的艳丽让他明白生活的灿烂——懂得 欣赏美好的事物，便可以发现生命的美好 （具体阐释） 因为他植下五棵树，柳下有供他赊酒的村庄，呼唤他给豆除 草的老乡——拥抱每一分世俗的生活，体会生命中永存的温暖 如果有生命价值的支撑，如果能欣赏生活中的美，如果能感受 尘世生活的温暖，我们一定会对生命充满信心，去爱这个也许并 不完美的自己，去爱这个确实让人悲喜交织的世界．
小结： 陈旧的材料，看似与主题不合的内容 通过推陈出新，也可以巧妙地运用。
注意：
推陈出新法的推陈，必须仍依据素材推 陈，不能脱离原有元素——即忠实原意 推陈出新法的新，也必须是能存活的新， 不能变异——即合理创新 否则，会坠入 牵强附会甚至 荒诞怪异的 悲惨境地 。
古人只是我们作文的材料；我们的用意不是仅仅谈论 古人的事情。任何人物事例材料的使用，在考场作文中 应该与现实及人生结合起来，至少要有现实因素的注入 或暗示，这样文章便可深刻隽永。 如：《寡人之于国也》 1.孟子的“王道”思想包括“温饱”和“教化”两部 分，也就是今天的“物质文明” 和“精神文明”； 2.开发自然资源，做到“不滥”、“不竭”，是今天 的“可持续发展”的观念。通过古人
