有趣的手指印画

手指印画想象作文200字
哎呀，看这手指印画，简直就像小孩子的涂鸦嘛！东一个西一个，乱七八糟的，但仔细看看，又觉得挺有趣的。

这个像不像个小鸭子？那个呢，是不是像只小老鼠？哈哈，真是太有意思了！
话说回来，这画里的颜色可真不少啊！红的、蓝的、绿的，五颜六色的，看得人眼花缭乱。

这颜色搭配得还挺好看的，就像夏天的冰淇淋，甜滋滋的，让人心情愉快。

说到这画，其实还挺有想象力的。

你看这个小指印，像不像个小房子？那个大指印呢，简直就是一座大山！这画里藏着好多小故事，等你去发现。

说实话，这手指印画还挺有魔力的。

看着这些指印，我突然觉得自己好像也能画出点什么来。

不管画得好不好看，重要的是享受这个过程，让自己的心情变得愉快起来。

幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说。

三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。

师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。

爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。

先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作，教师指导。

手指指纹印画写一段话
今天，老师教我们画了很多指纹画，我也画了一个非常有趣的指纹画。

要画指纹画的准备材料当然是印泥和白纸了，有了这两个材料的，我相信一定能画出一幅漂亮的指纹画。

我先在大拇指上按上印泥，小心翼翼地在白纸上印出第一个指纹，这个指纹在白纸上显得格外耀眼。

然后再用大拇指印上第二个指纹，现在两个指纹在一起就像一个东倒西歪的大葫芦。

接着我用小拇指印上一个尖尖的小嘴巴。

最后，用铅笔在指印上画上了两对翅膀，两只细细的脚，两只圆圆的眼睛，哇！一只轻灵的小鸟飞到白纸上，展现在我们的眼前，可爱极了！这只小鸟非常小，是刚孵出来的小宝宝，鸟妈妈叫她“小乖乖”。

她既不会飞，又很胆小，所以不会自己去捉虫子吃。

后来，小鸟一天天长大了，会飞了，鸟妈妈就带小鸟去捉虫子。

在飞的过程中，她们历经了许多艰苦和困难，她们都不怕，最后小鸟终于学会了捉虫子了，一份耕耘，一份收获，大家终于过上了好日子！
慢慢地，鸟妈妈变老了，懂事的小鸟她每天为皱纹满脸都是的妈妈捉虫子，这样，小鸟相信她妈妈肯定会长寿的。

印泥既可以做出指纹画，做出来的指纹画又能编故事，真是有趣极了！。

《有趣的手指画》教学反思小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。

如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。

在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我在上《有趣的手指画》一课当中的一些体会：美术课最重要的任务就是激发学生的想象力，锻炼学生的动手能力、语言表达能力和创新思维能力。

教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬。

根据二年级学生年龄特点，我把本课分为两个课时，“指纹画”、“手形画”。

本课是第一课时“指纹画”。

天气寒冷，我引入部分让孩子们唱拍手歌，动起来，而不是只会呆板地坐在位子上画画，让孩子们在轻松的氛围里进入课堂教学。

我还收集制作了很多有趣的指纹画，把这些指纹画串联起来，仿佛一个“指纹王国”。

在这个王国里学画手指画，有趣又长见识！首先，我对教材在课前做了一个系统地了解，并在网上查找了大量的资料，教师自己绘制了五幅范画，制作了一个较完善的课件，并加入了声音和动画。

上课时由于低年级学生的年龄特点是天真、好动，课堂上自制能力较差，上课铃响起后说话、小动作是少不了的，我采用的方法是和学生一起听音乐，打着节奏唱着歌，吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣。

然后请生们思考手的作用：刚才我们听音乐、拍节奏时用到了我们的小手，你是否认识我们的手呢？（认识五指和指纹）通过这一环节的活动，学生对接下来的学习内容充满了好奇，今天我们到底要用手做什么呢？绘画创作目的也就达到了。

在第二环节“试一试”中教师采取师生互动的方式：教师先做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，请同学们注意观察印出来的指纹，大家试一试，把自己的手或手指印到白纸上。

这是第一次尝试印指纹。

这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。

三年级手指印画小鱼作文
“哎呀，妈妈，你看我在美术课上学的手指印画小鱼可好玩啦！”我兴奋地对妈妈说道。

今天美术课上，老师教我们用手指印画小鱼。

一上课，老师就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来玩个有趣的，用我们的手指来画画哦！”哇，大家都特别好奇，眼睛睁得大大的。

老师先给我们示范了一下，她在纸上轻轻按上几个指印，然后巧妙地添上几笔，一条活灵活现的小鱼就出现啦！“太神奇啦！”同学们都忍不住惊叹。

我迫不及待地拿起纸和颜料，开始我的创作。

我先在纸上按了几个红红的指印，哎呀，好像不太像小鱼呀。

我有点着急，同桌小明看到了，笑着说：“别着急呀，慢慢来。

”他还教我怎么去修饰那些指印。

我静下心来，按照他说的慢慢修改，嘿，真的越来越像小鱼啦！我高兴极了，对小明说：“谢谢你呀，小明！”“哈哈，不用谢，我们一起画更有意思呢！”小明爽朗地回答。

我继续给小鱼画上眼睛、尾巴，哇，一条可爱的小鱼就完成啦！我拿着画给周围的同学看，“你们看，我画的小鱼好看不？”“好看好看！”大家都纷纷点头称赞。

我心里美滋滋的，就像吃了蜜糖一样甜。

回到家，我就赶紧拿给妈妈看，“妈妈，你看我画的小鱼！”妈妈仔细地看了看，笑着说：“哎呀，我家宝贝真厉害，画得太棒啦！这小鱼就像真的在游一样呢！”我听了妈妈的话，心里别提有多高兴了。

我突然想到，画画就像我们的生活一样呀，一开始可能会觉得很难，但是只要我们有耐心，慢慢去尝试，就一定能画出美丽的画卷。

就像我画小鱼，虽然一开始不顺利，但是在老师和同学的帮助下，我不也画出了可爱的小鱼吗？以后不管遇到什么困难，我都要像画小鱼一样，不放弃，努力去克服！这就是我从手指印画小鱼中得到的感悟呀！。

【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路： ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。

⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。

中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。

因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。

在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。

让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。

活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。

2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动重难点： 重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程： ⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？ 教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。

活动目标：一、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的爱好。

二、培育幼儿动手操作的能力，并能依照所观看到得现象斗胆地在同伴之间交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

五、培育幼儿的欣赏能力。

活动预备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动进程：一、导入今天有这么多客人教师来看咱们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好!好，赶快找个位子坐下来，咱们一路来玩个手指游戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印一、出示印泥，引发爱好。

师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是咱们玩印章的印泥。

今天咱们就用它来印指印。

二、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿咱们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(快乐鼓掌)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

(边擦手边走)师：你们有无发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的那个是我竖着印的，椭圆形的那个?(横着印的)，因此印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!三、想象并添一、第一次并添画(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。

)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们感觉呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!师：小朋友想一想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?师：你来讲***，***你来试试，你、你、你。

有趣的指印画中班美术教案
本次美术教案旨在引导儿童通过有趣的指印画创作，培养他们的创造力与想象力，以及手眼协调能力。

具体步骤如下：
1. 材料准备：颜料、画笔、彩纸、毛笔、盘子、水、橡皮擦等。

2. 引导儿童用手指蘸取颜料，按照自己的想象力在彩纸上涂抹出各种图案。

3. 可以在图案上使用毛笔勾画细节。

4. 可以尝试在画面上加入其他元素，比如树叶、花朵等。

5. 最后，用橡皮擦清理手指，让儿童欣赏自己的作品。

通过这次指印画创作，儿童可以培养自己的创造力和想象力，同时提高手眼协调能力。

此外，这种画法也可以让儿童在活动中感受到艺术的乐趣，激发他们对美的热爱和兴趣。

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手指印画对螃蟹的介绍作文今天我要给你们介绍一幅超有趣的手指印画——螃蟹。

你瞧，这只螃蟹就像是从手指魔法世界里蹦出来的小怪物。

看那大大的蟹壳，就像是被谁用手指狠狠按了一个圆圆的印子，这印子就像是螃蟹坚固的城堡，保护着它柔软的身体呢。

那壳上的颜色，深浅不一，就像真的螃蟹壳有着独特的纹理和光泽，也许这是一只爱臭美的螃蟹，在海里捡到了最特别的壳来装扮自己。

再看它的腿，哇塞，八条腿整整齐齐的。

这些腿呀，是用手指横着一拉就出来的印子，就像小火车的轨道一样，只不过是弯弯的。

这些腿像是在准备做什么运动，又像是在向全世界宣告：“我可是有八条腿的厉害家伙，你们可别小瞧我！”每一条腿的末端都好像有着小钳子的形状，这可是它的武器哦。

要是有小鱼小虾不小心靠近，这小钳子就会“咔嚓”一下把它们抓住，然后送进嘴里当美味。

最有趣的要数那两只大钳子了。

这两个钳子是用大拇指印出来的，又大又有力。

我仿佛能看到这只螃蟹举着它的大钳子，在海底耀武扬威呢。

这钳子就像两把大剪刀，在海里横行霸道的时候，要是遇到敌人或者要抢地盘，它就会把钳子挥得虎虎生风，就像在说：“这是我的地盘，你们都给我让开！”眼睛呢，就像是两颗小黑豆，小小的却很有神。

这小眼睛滴溜溜地转，像是在寻找食物，又像是在警惕周围有没有危险。

它可能在想：“我得小心点儿，可不能被那些狡猾的家伙给骗了。

”这只手指印画出来的螃蟹呀，虽然没有真螃蟹那种在水里游来游去的灵动劲儿，但是它却有一种别样的可爱和俏皮。

它就像是一个从小朋友手指下诞生的小精灵，带着满满的童趣，仿佛在向我们讲述着海底世界的奇妙故事呢。

每次看到这幅手指印画，我就感觉自己好像跟着这只螃蟹在海底畅游了一番，可有趣啦！。

手指印画向日葵写一篇想象作文
哇，这向日葵真漂亮！金黄的花瓣在阳光下闪闪发光，像金子一样。

哎，等等，这是什么？一个手指印画在花瓣上？哈哈，太有趣了！
这指印看起来小小的，但好有力量啊！它好像在跟向日葵说，“嘿，我也是这里的一部分哦！”就像个小孩子，想要被注意到，又有点害羞。

这画的色彩真是鲜艳！绿叶子和黄花瓣，看起来好搭。

就像夏天的味道，清新又热烈。

这手指印画，就像是夏天里的一滴汗珠，落在了花瓣上。

这画看起来好随意啊，但又很有创意。

我猜，肯定是哪个小朋友心血来潮，随手一画。

不过，这随意的一画，却给向日葵增添了不一样的味道。

这手指印画向日葵，真的很有故事。

它让我想到了小时候，在夏天里和朋友们一起画画、玩耍的日子。

那时候，我们什么都可以
画，什么都可以想象。

这画，就像是一个回忆的小窗口，让我又回到了那个时候。

三年级在纸上按出手指印,画太阳作文
《三年级在纸上按出手指印，画太阳》
今天美术课，老师教我们在纸上按出手指印画太阳。

我伸出大拇指，沾上红红的颜料，在纸上用力一按，一个大大的指印就出现啦。

我看着这个指印，心想：“这多像太阳的脸蛋呀！”
于是，我又在指印周围画了许多金色的光芒。

画着画着，我仿佛看到这个太阳在对我笑呢。

我把画拿给同桌看，他说：“哇，你的太阳好像要从纸上跳出来啦！”听了他的话，我心里美滋滋的。

《三年级在纸上按出手指印，画太阳》
上美术课的时候，老师说可以用手指印画太阳，这可太有趣啦！
我赶紧把颜料准备好，用食指蘸上黄色颜料，轻轻按在纸上。

嘿，一个圆圆的指印出现了。

我接着用彩笔给它添上了光芒，一道道的，就像太阳在散发着温暖的光。

我一边画一边想，要是这个太阳真的在天上，那得多亮呀！
画完后，我高兴地拿给小伙伴们看，他们都夸我画得好，我开心极了！。

手指印画狮子画写一段话《手指印画狮子画》篇一嘿，你知道手指印画吗？这可老有意思了。

就说画狮子吧，那可真是一场奇妙的“手指大冒险”。

我刚开始打算画狮子的时候，心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点小紧张。

我瞅着自己的手指头，心里想：就这么几个指头，真能变出个狮子来？也许这就像是一场魔法秀，而我的手指就是魔法棒。

我先把大拇指蘸上棕色的颜料，在白纸上用力一按，嚯！这就像是狮子那厚实的身体了。

然后我用小拇指蘸了点黑色颜料，小心翼翼地在旁边点了几个小点，嘿，这就像是狮子的小爪子啦。

我看着这个有点模样的轮廓，心里就有了点小得意，感觉自己像是个大画家似的。

可是问题来了，狮子的头怎么弄呢？我挠了挠头，想了个主意。

我把食指横着按下去，再用画笔稍微勾勒几下，嘿，一个有点歪扭的狮子头就出现了。

这时候我瞅着这个狮子，感觉有点怪，就像一个没睡醒的狮子。

它的鬃毛呢？我灵机一动，用手指蘸上金黄色的颜料，在狮子头周围乱点一通，这下可好，狮子像是被雷劈了一样，鬃毛乱得不行。

我忍不住笑出了声，我这画的是啥呀？不过我觉得这就是手指印画的乐趣所在，不用那么规规矩矩的。

我看着这个有点滑稽的狮子画，就想啊，虽然它不完美，但它就像是我心里蹦出来的一个小怪物，充满了我的奇思妙想。

这手指印画狮子画啊，可真是让我体验了一把独特的创作乐趣，你说是不是呢？《手指印画狮子画》篇二手指印画狮子画，听起来就超酷的，对吧？我跟你讲啊，我上次画狮子画的经历，那叫一个跌宕起伏。

我一开始准备画狮子的时候，那是雄心勃勃啊，感觉自己能画出个超级霸气的狮子王来。

我把颜料都摆好，就像一个即将出征的战士准备好武器一样。

我先用手指蘸了颜料，轻轻在纸上按了一下，这是狮子的屁股，我想。

接着我又按了几个印子，打算把狮子的身体画得长长的，像那种威风凛凛在草原上奔跑的狮子。

可是，意外发生了。

我在画狮子腿的时候，手指不小心滑了一下，妈呀，这狮子的腿看起来就像断了一样，直接歪到一边去了。

我当时就懵了，心里想：完了完了，这狮子要成残疾了。