留守儿童成长记录表

2021年东解学校留守儿童帮扶工作总结家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”。

这就是所谓的留守儿童。

留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长.造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题.在结对帮扶工作中，我不断的反思,努力使自己做好这项工作.通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。

现总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资.学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。

要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

做留守儿童的“爱心妈妈”。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。

更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱"胜过“母爱"。

童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

2、健全”留守"档案、便于信息捕捉。

对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案.档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

3、保持融洽感情、填补深邃沟壑.留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重.留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。

融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

2015.11.8
半期测试
你是个聪明、有自己独特想法的孩子，希 望你在不断的努力中实现自己的目标。
Hale Waihona Puke 表三册亨县“留守儿童”成长评价记录表
学 校 丫他小学 姓名 韦春 年级 四 班级 2班 结对教师 胡兴兰
评价时间
参加活动记录
操行评语
2015.10.9
第一次月测评
你是个聪明的孩子。对待学习，有充分的 自信心，思维较敏捷，做事不服输。你又是一 个好动的孩子，课上总是注意力分散。如果只 贪玩不学习，是不会获得知识的。老师赠你一 句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

辅导学生
阿根阳
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点
帮教
内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求
学困生帮扶记录
原因
分析
该生成长环境特殊，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年，也从不过问，这使张亮亮的心灵受到极大的伤害，严重缺乏应有的母爱。他与父亲相互之间也缺乏沟通。夫妻离异，父亲常常拿孩子当出气筒，致使该生误以为父亲也不喜欢他，养成了一种逆反心理。也深深地打击了他的自尊心和自信心，使他产生了破罐子破摔的想法。
辅
导
对
策
及
过
程
第一阶段：通过家访或把孩子爷爷请到“家长学校”来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮助他掌握正确的教子方法——主要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向孩子爷爷坚定地表示，不管怎样，我都会与他一起努力，共同探讨，齐心协力做好孩子思想的转变工作，让他也树立起信心。
第二阶段：首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养该生的自信心；通过行为指导，锻炼该生的意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。我首先告诉张亮亮，不管做什么事都离不开扎实的文化基础知识，但学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢来，学一点总比不学好，他表示同意我的观点。接着，我告诉他，一个人只有“自重才能得到别人的尊重。”我又和他一起研究制定了学习计划，我负责帮他找一个好学生帮助他，包括上课提醒他听讲，课后帮他辅导、检查作业等等，他表示一定配合，同时表示一定克服困难，让大家刮目相看。

留守儿童会议记录表会议日期：___________会议地点：___________主持人：___________记录人：___________会议议题：留守儿童问题讨论会议成员：1.___________2.___________3.___________4.___________5.___________6.___________7.___________8.___________9.___________10.___________会议记录：1. 主持人开场发言，介绍会议议题和目的。

2. 与会成员逐一自我介绍。

3. 主持人提出第一个问题：留守儿童的定义和范围是什么？- 与会成员讨论并给出答案：留守儿童是指由于父母长期离家工作或其他原因，无法与父母共同生活的未成年人。

他们通常由其他亲属或外人照顾，缺乏父母的陪伴和关爱。

4. 主持人提出第二个问题：留守儿童面临的主要问题有哪些？- 与会成员讨论并给出答案：留守儿童面临的主要问题包括心理健康问题、教育问题、社交问题、安全问题等。

他们常常感到孤独、焦虑和无助，学习成绩可能下降，缺乏良好的社交能力，容易受到欺凌和伤害。

5. 主持人提出第三个问题：我们可以采取哪些措施来帮助留守儿童？- 与会成员讨论并给出答案：可以采取以下措施来帮助留守儿童： - 加强家庭教育，提高父母的关注和陪伴时间；- 建立留守儿童关爱中心，提供心理咨询和支持服务；- 加强学校教育，提供特殊关爱和辅导；- 建立社区支持网络，提供社交活动和互助机会；- 加强法律保护，确保留守儿童的权益得到保障。

6. 主持人总结会议内容，并提出下一步行动计划。

7. 会议记录人整理会议记录，并将其分发给与会成员。

会议结束。

扩展和深入分析：留守儿童问题是一个严重的社会问题，需要我们共同关注和解决。

留守儿童通常由于父母长期离家工作，无法与父母共同生活，这导致他们缺乏父母的陪伴和关爱。

这种缺失对留守儿童的身心健康和全面发展产生了负面影响。