湖南省新高考改革方案解读

２０１９年第１期Ｎｏ．１　２０１９ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ　ＡＮＨＵＩ　ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ　ＣＯＬＬＥＧＥ　ＯＦ　ＥＬＥＣＴＲＯＮＩＣＳ　＆　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ安徽电子信息职业技术学院学报第１８卷（总第１００期）Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．１００　Ｖｏｌ．１８摘 要: 通过“招考分离、多次考试”的提出，分析“招考分离、多次考试”的积极意义，对“招考分离、多次考试”的实现路径及科学地推进人才选拔与培养进行了有益探索。

关键词：新高考改革；人才选拔；招生中图分类号：G632.474 文献标识码：A新高考改革背景下“招考分离、多次考试”的探索殷 志1 , 曹红峰2（1.南华大学招生处，湖南 衡阳421001；2.湖南省教育考试院， 湖南 衡阳 421001）[文章编号] １６７１－８０２Ｘ（２０１９）０１－００９２－０４知识经济时代下，人才重要性日益凸显，各国竞争已由以往物质、资源转变为人才竞争，谁拥有人才资源，谁就能在国际竞争中取得胜利。

时代的变化、教育的改革，引发人才需求变化，招考制度是我国教育领域的重要内容，涉及面广，社会影响度高，改革难度大。

多年来，我国以应试教育为中心的教育模式一直被人所诟病，虽然经过２０多次改革，但这一模式的根本并未被样的知识，进行统一考试，根据分数高低选拔人才，在“唯分数论”背景下，学生关注的是如何提高分数，而非掌握知识，使得学习本末倒置，因教育缺少个性化，导致一部分学生的特有才能被磨灭，学习动力减弱。

为确保考试的客观公平，设计了标准的试卷与答案，由此就有了“圆圈是零”是对、“圆圈是太阳、是鸡蛋”是错的情况，使得部分具有艺术细胞的学生能力无法发挥。

在“标准答案”下，学生思维逐步固化，对知识不再是理解，而是进行死记硬背，并疲于应付考试，出现考前焦虑、厌学等情绪，或是因考试成绩差出现负面情绪。

在分数决定招生与否的情况下，分数成了师生最为关注的内容。

统一的教学内容、标准的考试答案、过重的学业压力，使得学生创新精神缺失，想象力减弱。

新高考抢先关注！3+1+2模式，12种组合最新数据综合、详细分析！目前全国共有14个省市实施了高考综合改革河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆作为全国第三批进入高考综合改革的8个省市从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革新高考模式下，学生首先要面临的就是科目的选择，在“3+2+1”的新高考模式下，大家可选择的组合共有12种。

虽然高二才开始选科但是准高一现在就应该了解新高考模式是什么该如何选科“3+1+2”新高考模式考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成满分为750分即通常所说的“3+1+2”模式。

“3”：统一高考的语文、数学、外语3门科目，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩；“1”：在普通高中学业水平选择性考试中，考生在物理或历史中所选择的1门科目，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；“2”：在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择的2门科目，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。

12种选科组合的专业分析“3+1+2”的选科模式给同学们带来更多的选择性湖南省2021届同学具体选科情况是什么样的？来看看下面两个统计图说明：数据来源于王学森高中物理，仅供参考，最终数据以官方公布数据为准。

可以看出单科里学生的选择最多的三科是生物、地理、物理在12种组合中选择最多的是物化生传统的理科选择还是很受欢迎12种组合有各自的学科优势并且与同学们未来的专业选择紧密联系下面就为大家分析12种组合的专业选择、学习难度等情况1物化生专业覆盖率：96.22%科目关联度：该组合为传统的纯理科组合，科目之间的学习关联度较高，一般理科特别强的考生会做此选择。

学习难度：物理、化学都属于理科类比较难的科目，生物的学习难度虽然低于这两者，但是同样也需要考生具有超高的记忆力和理解力，这种组合的学习难度较大。

2002湖南志愿填报【引言】2002年，我国高考改革进入了新的阶段，湖南省作为高考改革的重要试点之一，高考志愿填报制度也发生了重大变化。

在这个关键时刻，了解和研究2002年湖南高考志愿填报的情况，对于后来者有着重要的参考价值。

本文将详细分析2002年湖南高考志愿填报的政策、录取情况，并通过成功案例总结经验，为广大考生和家长提供实用的志愿填报建议。

【湖南高考志愿填报的政策和规定】2002年，湖南省高考志愿填报实行“院校优先、分数优先”的原则。

考生可以根据自己的兴趣和成绩，选择心仪的院校和专业。

在当时，湖南高考志愿填报分为本科提前批、本科一批、本科二批、本科三批、专科提前批和专科批六个批次。

考生需在规定时间内登录湖南省高考志愿填报系统，按照系统提示进行填报。

【2002年湖南高考录取分数线及录取情况】2002年湖南高考录取分数线如下：1.本科一批：文史类550分，理工类530分；2.本科二批：文史类510分，理工类490分；3.本科三批：文史类470分，理工类450分；4.专科提前批：文史类430分，理工类410分；5.专科批：文史类400分，理工类380分。

根据统计，2002年湖南省共有约45万考生参加高考，最终录取率为70%左右。

其中，本科录取率为45%，专科录取率为25%。

【分析2002年湖南高考志愿填报的成功案例和经验】1.充分了解政策和规定：成功的高考志愿填报离不开对政策的深入了解。

考生和家长应关注每年的高考政策变化，了解各个批次的特点和录取规则，为自己的志愿填报做好准备。

2.合理规划院校和专业：在填报志愿时，考生要结合自己的兴趣、特长和成绩，合理选择院校和专业。

同时，要关注院校的录取分数线、专业设置和就业前景，确保所选专业符合自身发展需求。

3.注重梯度填报：在高考志愿填报中，考生要合理设置院校和专业，形成志愿梯度。

一方面，要保证有竞争力的院校和专业；另一方面，也要考虑保底院校，避免落榜。

4.参考往年录取数据：通过对往年录取数据的分析，考生可以了解各个院校和专业的录取情况，为自己的志愿填报提供参考。

I G I T C W技术 分析Technology Analysis64DIGITCW2024.01随着我国新高考改革的推进，如何提供信息服务以让考生和家长更好地了解学校信息已成为高校招生宣传工作的重点。

当前，各高校招生部门都在积极开展学校招生宣传体系的建设，然而烦杂的日常业务工作与紧张的人员编制制约着部分高校相关工作的开展；同时新高考的新变化也对高校招生工作提出了新的要求，因此建设一套完整的高校招生综合服务平台以兼顾学校招生部门业务管理、考生服务、数据分析等需求很有必要[1]。

高校以往使用的录取系统、招生宣传官网、在线咨询平台、录取通知书打印、数据分析报告、迎新系统、招生数据上报等各类系统相对独立，数据流通大多依赖手工导入导出，维护和更新难度很大[2-3]，可需设计一个高效的管理、服务、宣传、统计分析功能于一体的招生综合服务平台。

1 需求和挑战（1）在信息采集方面。

新高考改革涉及多类型、多形式、多来源的信息，包括考生基本信息、成绩信息、综合素质评价信息、志愿填报信息等，以及分省份、学校、专业的招生政策与计划、录取规则与投档数据等。

这些信息需要高校招生信息管理系统能够及时、精准地新高考改革模式下的高校招生信息管理系统设计与分析胡志超1，王淑慧1，2（1.衡阳师范学院，湖南 衡阳 421002；2.华中师范大学人工智能教育学部，湖北 武汉 430079）摘要：目前，全国新高考改革落地省份已有14个，全国高校招生录取系统全面升级，改革省份与非改革省份录取系统版本各不相同，设计与开发新的集数据管理、统计分析、决策支持于一体的招生信息管理系统，成为高校急需解决的问题。

文章在原有信息管理系统的基础上，根据新高考改革省份录取系统特点，开展了高校招生信息管理系统的优化设计与分析，以提升招生工作的智能性和科学化。

关键词：新高考改革；高校招生；信息管理系统doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.01.021中图分类号：TP 311.52 文献标志码：A 文章编码：1672-7274（2024）01-0064-04Design and Analysis of the University Enrollment Information Management System under the New College Entrance Examination Reform ModelHU Zhichao 1, WANG Shuhui 1,2(1.Hengyang Normal University, Hengyang 421002, China;2. Artificial Intelligence Education Department of Huazhong Normal University, Wuhan 430079, China)Abstract: Currently, there are 14 provinces where the new college entrance examination reform has been implemented nationwide. The national college enrollment and admission system has been comprehensively upgraded, and the versions of the admission systems in reformed and non reformed provinces are different. Designing and developing a new enrollment information management system that integrates data management, statistical analysis, and decision support has become an urgent problem for universities to solve. On the basis of the existing information management system and based on the characteristics of the provincial admission system in the new college entrance examination reform, the article has carried out optimization design and analysis of the college admission information management system to enhance the intelligence and scientificity of enrollment work.Key words: new college entrance examination reform; college enrollment; information management system基金项目：本文系湖南省教育科学“十四五”规划2021年度国家教育考试研究专项立项课题“湖南省高考综合改革背景下地方高师院校专业组模式录取实证研究”研究成果，课题批准号：XJK21BKS004。

为了打破“⼀考定终⾝”的⾼考形式，从2021年⾼考起，⾼中学业⽔平考试将计⼊湖南考⽣⾼考成绩。

具体如下：
湖南2021年起⾼中学业⽔平考试将计⼊⾼考成绩
湖南省教育厅近⽇下发《湖南省普通⾼中学业⽔平考试实施办法》和《湖南省普通⾼中学⽣综合素质评价实施办法》，这是湖南省2018年⾼考改⾰的重要配套⽂件。

⽂件规定，改⾰后的⾼中学业⽔平考试每科可报考两次，其中思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物六科⾃选三科计⼊⾼考总成绩。

湖南⾼考改⾰2018年启动，到2021年改⾰全⾯实施。

届时，考⽣⾼考总成绩将由全国统考的语⽂、数学、外语成绩和⾼中学业⽔平考试3个科⽬成绩组成。

据介绍，学业⽔平考试分为合格性考试和等级性考试两类。

其中合格性考试有14个科⽬，包括语⽂、数学、外语(含英语、⽇语、俄语)、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、通⽤技术、信息技术、⾳乐、美术、体育与健康。

等级性考试纳⼊⾼考计分范畴，包括思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物6个科⽬，考⽣根据⾃⾝的兴趣特长以及拟报考⾼校有关要求，在6个科⽬中⾃主选择科⽬参加考试，确定其中3个科⽬成绩计⼊总成绩。

《湖南省普通⾼中学业⽔平考试实施办法》⾃2018年秋季⼊学的普通⾼中⼀年级学⽣开始实施。

《湖南省普通⾼中学⽣综合素质评价实施办法》于2017年试点，2018年秋季在全省⾼中⼀年级开始全⾯实施。

2023年湖南新高考数学卷解析随着教育改革的不断深化，2023年湖南省将迎来新一轮的高考改革。

其中数学科目一直是考生们关注的焦点，而新的高考数学卷也备受关注。

本文将就2023年湖南新高考数学卷进行解析，帮助考生们更好地应对高考数学考试。

一、卷面结构分析2023年湖南新高考数学卷共分为选择题和非选择题两个部分。

选择题涵盖了数学的基础知识和计算能力，非选择题则考察了数学的建模和解决问题能力。

整体卷面结构合理，既考查了考生对数学基础的掌握，又能够考查考生的综合运用能力。

二、选择题解析1. 选择题部分整体难度适中，考查的知识点涵盖了高中数学课程的各个部分，要求考生既要有扎实的基础知识，又需要具备一定的解题能力。

涉及到函数、立体几何、概率统计等知识点的题目都需要考生有良好的掌握和灵活运用能力。

2. 在解答选择题时，考生需注重题目中的关键信息，避免粗心大意导致错失分数。

要善于归纳总结题目的解题思路，这样能够提高解题效率，减少失误的可能。

3. 部分选择题考查了多个知识点的综合运用能力，需要考生有较强的逻辑思维和数学建模能力。

考生在备考过程中需要增加综合题型的练习，以提升解题能力。

三、非选择题解析1. 非选择题部分注重考查数学建模和问题解决能力。

题目涉及到实际问题，要求考生结合所学知识，运用数学模型进行分析和解决，这对考生的综合能力提出了更高的要求。

2. 考生在解答非选择题时，需注重问题分析和建模过程，严格按照数学建模的步骤进行，避免因为建模不够准确而影响最终的解题结果。

3. 非选择题部分涉及到的题目多为开放性问题，考生需要注重解题过程的逻辑性和严密性，避免因为计算错误或推理不严谨而得出错误的结论。

四、复习备考建议1. 对于选择题部分，考生需要系统地复习数学的基础知识，注重知识点的串联和拓展，提高解题的能力和速度。

可以通过做大量的选择题练习来检验和提高自己的备考水平。

2. 针对非选择题部分，考生应该增加真实的问题解决与建模练习，培养自己的实际问题分析和解决能力。

新高考3+1+2和3+3的区别目前实施新高考3+2+1的省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市;采用3+3科目组合的省市有浙江、上海、北京、天津、海南、山东。

新高考模式“3+3”与“3+1+2”相比，最大的优点之处就是满足学生更多的选择组合项目。

但是针对于选科组合项目来说，表面上能够使考生有更多的选择。

但是很多学校的教学条件，师资力量配置完全跟不上现行新高考模式的选择组合。

而且较多的组合会导致选择科目混乱，考生没有办法进行完整的教学测评。

选择的余地多固然是比较好的想法，但是很多情况都是在理想状态之下，具体实施起来需要花费很长的时间去完善。

新高考模式的改革，给与考生更多的选择，实则是加重考生的负担，而不是减轻考生的压力。

面对于“3+3”与“3+1+2”两个组合来说，考生能够选择的余地越大，那么他们在高一高二就需要承受更多的学习压力，因为只要没有确定选择的科目，那么每一个科目对于自己来说都是重点学科，都不能有松懈。

相比“3+1+2”来看，“3+3”模式的考生可能会面临更大的学习压力。

采用新高考“3+1+2”模式的省份也都是高考教育大省，比如江苏省、湖南省、河北省等省份。

“3+1+2”相比于“3+3”属于跨度比较小的新高考改革，它们在考虑“3+1+2”模式之前应该是借鉴浙江的新高考模式。

浙江新高考模式推行的是“3+(七选3)”，在新高考实行的前几年出现较多的漏洞，其中比较明显的就是物理考生选择考试的人数持续下降。

而对于很多高校的理工科类专业来说，一般都要要求有物理背景。

所以采用“3+1+2”模式来说，还是以传统的文科理科为界限，让考生能够选择的组合相对较多，应该是一个相对突破又保守的方案，有利于稳步推进。

高考合并二三本的省份1高考二三本合并的利弊利处：1、以后三本院校毕业生在就业时，可以统称为本科毕业，不会再有观念上的歧视。

从而淡化模糊二三本的等级界限。

2、对三本高分段考生而言，按原来二本、三本分别划线，只能上三本的考生，由于二、三本的合并，现在就有机会读公办的好一点的二本院校。

2023湖南高考地理赋分表随着高考改革的不断推进，湖南省高考赋分计算公式也发生了一些变化。

在2023年的湖南高考中，赋分计算公式将基于考生的各科成绩和相应的权重来确定最终的赋分结果。

我们来看一下湖南高考赋分计算公式的具体内容。

在2023年的湖南高考中，各科目的赋分计算公式如下：赋分=科目成绩×权重其中，科目成绩是指考生在相应科目中获得的分数，权重则是该科目在总分中所占的比重。

在2023年湖南高考中，各科目的权重如下：语文：15%数学：15%外语：10%物理：10%化学：10%生物：10%历史：10%地理：10%政治：10%通过以上的赋分计算公式和权重，我们可以得出考生在各科目上的赋分结果。

接下来，我们将进一步探讨如何根据赋分结果计算最终的高考总分。

在湖南高考中，各科目的赋分结果将按照以下规则进行计算：1. 将各科目的赋分结果相加，得到总分。

2. 总分将按照一定的比例进行换算，得到最终的高考总分。

具体换算规则如下：总分=（赋分总和/满分总和）×750其中，赋分总和是指各科目的赋分结果相加的值，满分总和是指各科目的满分之和。

通过以上计算公式和换算规则，我们可以得出考生在2023年湖南高考中的最终总分。

这个总分将作为考生高考成绩的重要依据，用于高等院校的招生录取。

需要注意的是，湖南高考赋分计算公式在每一年都可能会有所调整。

因此，考生在参加高考前应及时了解最新的赋分计算规则，以便能够准确预测自己的高考成绩。

高考成绩虽然重要，但并不是决定命运的唯一因素。

考生在备战高考的过程中，还应注重全面发展，培养自身的综合素质，提升自己的综合能力。

2023年湖南高考赋分计算公式将基于各科目成绩和相应的权重来确定最终的赋分结果。

考生应该熟悉赋分计算公式和权重规则，并且在备考过程中注重综合素质的培养，以期取得优异的高考成绩。

高考成绩虽然重要，但不应成为考生人生道路的唯一决定因素，考生应该根据自身的兴趣和能力选择适合自己的发展方向，追求综合素质的提升和全面发展。

湖南新高考生物知识点总结随着高中阶段教育改革的深入推进，湖南省于2019年启动实施新高考改革方案，其中生物科目成为了新高考科目之一。

新高考生物考试内容相比传统高考有所变化，更加强调对学生实际操作能力的考察。

本文将为大家总结一些湖南新高考生物的知识点，希望能为考生们提供一些参考和帮助。

首先是生物的基本概念。

生物学研究生命现象和生命体的科学。

生命现象包括生殖、生长、代谢、发育、适应等等。

生命体指的是地球上各种各样的生物，包括植物、动物、微生物等。

其次是细胞理论。

细胞是生命的基本单位，所有生物都是由细胞组成的。

细胞有许多不同的形态和功能，可以分为原核细胞和真核细胞。

细胞内有许多重要的结构，比如细胞核、细胞质、线粒体等，它们各自承担重要的生命功能。

再次，遗传与进化也是湖南新高考生物考试的重要内容。

遗传是指通过基因传递遗传物质的过程，决定了生物的性状和特征。

进化是生物种类和形态多样性的产生和发展过程，是生物适应环境变化的结果。

与此同时，生物的分类也是高考生物的必考内容。

生物根据其生物学特征和进化关系，可以分为动物界、植物界、真菌界、原生生物界、细菌界和古菌界等。

对于每个界别，都有详细的分类和描述。

另外，湖南新高考生物还注重生态学的考察。

生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学。

生物之间和生物与环境之间的关系非常复杂，其中包括食物链、生态位、生态系统等。

生态学的研究对于理解生物和环境之间的相互作用及其对人类生活的影响具有重要意义。

另一方面，湖南新高考生物还强调对生物技术的了解。

生物技术是现代生物科学中的一门重要学科，应用广泛。

大家在学习过程中需要熟悉基因工程、克隆技术、细胞培养等生物技术的相关概念和原理。

最后，关于人体生命过程的知识也是湖南新高考生物的重点内容。

人体是一个复杂的有机体，需要不断地维持稳定的内环境，这就是体内环境稳态机制。

生物年龄和心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等相关的知识也需要我们熟悉掌握。

权威解读2010年湖南高考考试命题最新报导新高考新信息2009-10-28 20385cc149a20100fekl转自微也足道博客权威解读2010年湖南高考考试命题最新报导（一）——2010年湖南高考坚持“三个不变”博主按2009年9月24日，湖南省180所省内高中校长齐聚长沙，参加了“湖南省2009普通高中校长论坛”。

会议期间，主管基础教育的湖南省教育厅副厅长葛建中就湖南省普通高中学业水平考试的情况作了主题报告，并就普通高中新课程改革谈了自己的看法。

湖南高考方案的设计者、湖南省教育厅副厅长申纪云就2010年湖南省高考方案制订的背景与思路谈了一些自己的想法。

湖南省教育厅党组成员、湖南省教育考试院院长陈最华就大家关心的2010年湖南省高考情况做主题发言，并就2010年湖南省新课改高考命题工作的准备情况、高考命题思路的原则和要求谈了自己的看法。

以下是与会者湘潭市第一中学副校长、特级教师黄睿同志提供的权威解读，博主仅做了文字方面的少量修改，在此发表以飨各位网友。

一、报考科类不变湖南继续实行文、理分科报考。

二、考试科目不变湖南继续实行3＋x（综合）；其中语、数、外仍为湖南自主命题，文理综合采用教育部的命题。

三、科目分值和科目考试时间不变语文150＋数学150＋外语150＋文综/理综300＝750，以原始分计算总分。

权威解读2010年湖南高考考试命题最新报导（二）——2010年湖南省新课改高考命题的思路博主按2009年9月24日，湖南省180所省内高中校长齐聚长沙，参加了“湖南省2009普通高中校长论坛”。

会议期间，主管基础教育的湖南省教育厅副厅长葛建中就湖南省普通高中学业水平考试的情况作了主题报告，并就普通高中新课程改革谈了自己的看法。

湖南高考方案的设计者、湖南省教育厅副厅长申纪云就2010年湖南省高考方案制订的背景与思路谈了一些自己的想法。

湖南省教育厅党组成员、湖南省教育考试院院长陈最华就大家关心的2010年湖南省高考情况做主题发言，并就2010年湖南省新课改高考命题工作的准备情况、高考命题思路的原则和要求谈了自己的看法。

高考改革方案的看法 篇一：对高考制度改革的看法 对高考制度改革的看法 十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，其中关于推进社会事业单位改革创新中明确规定，逐渐推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目，不分文理科目、外语等科目社会化考试一年多考的规定。这一“颠覆性”高考改革即将呼之欲出，使高考改革这一敏感话题再一次推向了风浪口，各种改革方案与猜想在报刊、杂志、电视、网络媒体等地方随处可见。 现行高考制度看似一场优胜劣汰、公平正义的考试，其实，隐藏了诸多地区的不公平以及城乡之间差异、耗尽了不少人的青少年华，甚至埋葬了不少年轻人青春热骨。因为高考压力大选择辍学的比比皆是、因为高考迟到不能入考场自杀的已不足为奇，更有甚者，因为高考失败自杀更不是什么新鲜事。如近几年湖南省隆回县一中考场一名考生在高考时因未能及时赶到考场参加考试，在他苦苦哀求下，工作人员依旧不准许其参加考试，最后他选择自杀祭奠高考体制，这绝对不是第一例也不是最后一例，但却成为现行高考体制最好的讽刺。现行高考对心智还未完全成熟的高中生来说无疑 是一把双刃剑：一方面逼着他们成功、成才与成长，一方面也插刺着他们最彷徨、最脆弱的心，使原本是选拔贤能一项制度似乎成为部分年轻人摧残心智的梦魇。其次就是频繁报端的高考腐败事件与乱加分现象存在 ，如最近中国人民大学原招生就业处处长蔡荣生事件，高考制度不完善导致监督的缺失，使高等院校一些投机分子利用权力谋取私利，破坏考试的公平公正。我们很容易发现，每当教育界出现点问题，都会引起网上“轩然大波”，破除一考定终身的应试考试高考改革已成为民心所向。 其实，从1977年恢复高考制度以来，我国的高考改革在30多年历史里，改革从没有间断过，从最初的文6理7（即高考时，文科生考6门、理科生考7门）到上世纪80年代后期“3+2”，再到20XX年以来各省市陆续实行“3+X”科目设置方案；从“一卷试天下”的全国统一命题到部分省份自主命题；从高校招生计划并轨，到高校扩招；从“一考定终身”到部分高校拥有自主招生权；从人工改卷到网上阅卷，网上录取??在考试科目、命题形式、录取方式等方面，显示我国高考体制改革的步伐在不断加大。但是，我们不难发现，在30多年不断“变脸”的高考改革路上，实际上并没有冲破应试教育的枷锁，依旧是一考定终身的 “核战役”。20XX年，高考加分全国性“瘦身”无疑是一剂猛药，回应了人们对教育公平的渴求。 最近，据有关媒体披露：此次高考改革路线图的内容包括：一、实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式；二，完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；三，部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力；四、完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五，加快建立多渠道升学和学习立交桥，为学生成长成才提供多次选拔机会。此次如果果真按此推行高考改革制度，无疑对于面临高考的学生来说送来的福音，最少可以缓解部分考试的压力，缓解一考定终身的僵局。但是深思揣度后，该改革还是会滋生出一些新的问题，具体如下： 一、不分文、理科的“通才”学习方案。有利于促进学生的全面发展，但是如果没有相应而可靠地选拔制度，必定会使高中生雪上加霜，面临着更大的压力与挑战，也会使偏才怪才们到了麻烦，难以拿到进大学的入场券。如果推行不分文、理“一刀切”高考模式不存在例外，很难说这是一项成功方案。考虑偏才怪才成为本制度一个重要关注点。 二、实行部分科目社会化考试、一年多考。这从一定程度上能破除一考定终身的考试僵局。但是如果没有规范合理的推行制度和机制，如果还是以分数论英雄，无疑会陷入另一个不堪重负的泥潭，无疑是增加了一场新的“杀戮”。 三、完善高校自主招生考试制度。必须夯实监督机制， 规范制度的具体实施，尽量避免某些人暗箱操作、掘取利益、中饱私囊，让高考蒙上一层权钱交易的面纱，如日前爆出的，中国人民大学让11岁的“富二代”上本科，很有可能就是不完善的自主招考试在作祟。 四、将平时的考试和表现纳入普通高校的选拔新生的一个重要标准。这种“立交桥”式选拔方法对于学生综合素质提出了更高的要求，但这何种方式落实好这一制度，会不会滋生中学学校腐败无疑是又是一个不可回避的问题。 不管怎么样，此次高考改革，是中国高考体制改革的又一里程碑，从不敢拿刀，到现在的挥刀落地，这毫无疑问将会是高考发展史上的一次进步，但能否真正的破除应试教育实现我们提倡已久的素质教育，还得等待教育部的出台高考改 革的细节规定和办法，同时，设立一套什么样的制度保证其贯彻实施，确保高考人性化与公平公正，让所有人拭目以待！！ 篇二：对高考改革后的看法 对高考改革后的总结 姓名：王馨玥 班级：财务管理111班 学号：1120XX0036 一、两类人才、两种模式高考 教育部副部长鲁昕表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”鲁昕说。 “技术技能型有三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。”鲁昕解释说，之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。据统计，近几年来，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。 鲁昕表示，要通过实行股份制、混合所有制等方式，用市场的力量来办学。 鲁昕同时透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计，中国普通高等院校共1200所左右。这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。 “已有150多所地方院校报名参加教育部转型改革。”鲁昕说。江苏已有技能型高考模式 二、个人认为：我国即将出台的这次高考改革方案，实 现将技术技能型人才与学术型人才的高考分开。此次改革，将缓解高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾。现代职业教育体系培养的人，叫技术技能型，分三种人，第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。而实行中国教育结构的战略性调整，要在高中阶段和高等教育阶段进行，主要包括五个方面： ①要建设一个以就业为导向的现代职业教育体系 ②建立系统化培养技术技能人才的体系 ③产教融合、校企合作贯穿体系建设全过程 ④构建开放和内放衔接的“人才成长立交桥” ⑤要充分发挥市场的作用，用市场力量去办学 其次，高考改革的目的就是为了技术型人才创造一个平等的入学机会和学历能够被认可的社会共识，虽然当前社会上，很多职业院校因毕业生技术突出而看起来就业率高，但很多大多数毕业生社会地位并不高，一个技术型人才很可能因为他是职业院校毕业出身的，而晋升空间受到限制，可是他能够在社会很快立足自己的地位，发展自己的未来，创造一番事业，这也是一个人的优点和成功，现在，都在提倡可持续发展，那么每个人都有受教育的权利，都有被社会接受的权利，大家的努力可被社会接受，为什么不多多为生活中的人才创造就业的机会呢？ 我更倾向于技术人才的发展，技术型的人稳重踏实、崇 尚实干。在人与事物之间，偏爱与具体有形的事物打交道，不善社交。喜欢在需要动手的环境中，通过使用各种工具、设备，按照一定的工作程序，制造出具有实用价值的产品。这种类型的人适合从事需要严谨的逻辑思维，按照严谨的法则行事的工作，并且动手能力强，适合和机械打交道，他们喜欢从事的职业有：信息工程技术人员、工程师、飞行员、机械师等。 篇三：对高考改革的看法 对高考改革的看法 李瑾 120XX240766 1月15日，教育部长袁贵仁在20XX年全国教育工作会议上提出，将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试等5个配套“实施意见”。至此，根据十八届三中全会部署所进行的高考改革方案的轮廓已大致清晰。众所周知，高考必须改革。但究竟如何改革，才能求得最大的平衡，则莫衷一是。因为高考牵涉方方面面的切身利益，所以高考改革乃十足的牵一发而动全身。不同的人，站在不同的利益出发点，会有不同的高考改革意见。 说起高考，作为大三的学生，最深刻的印象就是三年前那些日子胆战心惊，三年的学习成果将在那一天完全显现出来，好多同学在那一晚都过于紧张，失眠、焦虑、甚至神经衰弱，直接影响第二天的临场发挥。我的一个同学，平时比 我成绩要好，但是因为高考太紧张，连二本线都没上，我感到十分惊讶，果然高考更重要的是考心理素质。虽然现行高考制度有诸多毛病，但我还是喜欢现行高考制度，感觉这种高考更亲切。 高考改革还是势在必行的，其实科目改革不重要，重要的是如何考更透明、更公正、更符合时代特征。这次的改革其实就是“学业水平考试+综合素质评价+高考统考成绩”，在新的高考制度设计中，比较重要的是实行分类考试，高职院校实行“文化素质+技能测试”的方法，不再与普通院校的学术水平考试“陪绑”。本科院校的考试成绩则由高中学业水平考试与高考成绩统筹形成，根据这次改革的要求，高中学业水平考试、综合素质评价以及高考改革是同时推进的，学业考成绩要纳入高考。同时，综合素质评价如何公正、有效，是一个很大的难题，需要在教育管理方面做出对应方针。 在我看来，高考要改革，牵扯到的太多，就算高考改的再轻松，作为一个选拔性考试，考生的压力都不会变小，今天改成三项成绩的，那学生除了以前的课业外，还得兼顾课外实践等其他项目，时间一长，还是会转变成另一种投机取巧，学校整体蒙混过关，考生还是得跟以前一样考试。而英语的变革变相的加重了学生的负担，本来英语不好，还可以用别的科目拉拉分，改成这种的，英语不好，就彻底与好的