小专题3酶与ATP
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小专题3 酶与ATP
1.酶相关知识的理解
正确说法 错误说法
产生场所 活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等) 具有分泌功能的细胞刀能广生
化学本质 有机物(大多为蛋白质,少数为 ) 蛋白质
作用场所 可在细胞内、细胞外、体外发挥作用 只在细胞内起催化作用
温度影响 低温只 ____ 酶的活性,不会使酶变性失活 低温和高温均使酶变性失活
作用 酶只起催化作用 酶具有调节、催化等多种功能
来源 生物体内合成 有的可来源丁食物等
2与酶相关的曲线
【例1】 下列关丁酶的叙述中,正确的是 ( 底物浓度(S)
A. 所有酶用双缩脉试剂进行检测都可以呈现紫色反应
B. 生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞
C. 消化酶要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工等阶段,分
泌到细胞外才发挥作用
D. 与蓝藻光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中
思路分析:大多数酶为蛋白质,少数为 RNA只有蛋白质类酶用双缩脉试剂检验
可呈现紫色反应,所以 A错;合成分泌生长激素的为垂体细胞,其可以合成呼 吸酶,所以B错;消化酶届丁外分泌蛋白,其发挥作用在消化道中,所以 C正 105 3.速度—MA 加入稚加入无机催化剂
醐珥未加酶)
反应物剩余根相对值)
1
0.5
0 温度
丙
归纳:具有专一性的物质或结构
① 酶②载体③激素④tRNA⑤抗原(抗体)
② ⑥限制性核酸内切酶 #典例导析 德促反应速率
瞿反应速率
-----
酶促反应速率 确;蓝藻为原核生物,没有叶绿体,所以 D错
【例2】 下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是 ( )
选
项 实验目的 实验设计
A 验证酶的催
化作用具有
高效性 实验组:2 mL 3%的H2O2溶液+ 1 mL过氧化氢酶,保温5 min后观察 对照组:2 mL 3%的H2O2溶液+ 1 mL蒸僻水,保温5 min后观察
B 验证酶的催
化作用具有
专一性 实验组:2 mL 3%的可溶性淀粉溶液+ 1 mL新鲜唾液,保温5 min后碘 液检验
对照组:2 mL 3%的蔗糖溶液+ 1 mL新鲜唾液,保温5 min后碘液检验
C 探究酶作用 的适宜温度 5 mL 3%的可溶性淀粉溶液+ 2 mL新鲜唾液+碘液,每隔5 min将溶液 温度升高10C,观察溶液颜色变化
D 验证pH对酶
的催化速率 的影响 向三支试管分别加入1 mL 和]pH的缓冲液,再依次加入1 mL新鲜唾 液、2
mL 3%的可溶性淀粉溶液,适宜温度保温5 min后用斐林试剂检验
解析 A是为了证明酶的高效性,而酶的高效性是通过和无机催化剂的对比体现 出来的,对照组应加入FeCl3溶液。B中变量的设计是正确的,但用碘液只能检
测淀粉的存在,对丁蔗糖溶液是否反应无法检测, 应用斐林试剂检测。C选项前 后温度的变化对实验有影响,应设计多组装置控制在不同温度下进行实验。
训练1 对下列曲线图的相关描述,正确的是 (D)
A. 图(1)纵坐标可以是K吸收量,横坐标可以是呼吸作用强度
B .图(2)纵坐标可以是酶活性,横坐标可以是温度
C .若图(3)中横坐标表小底物浓度,纵坐标表小反应速度,则①②可表小等 量酶在不同温度下的反应速度曲线
D .若图(3)中横坐标表小底物浓度,纵坐标表小反应速度,①表小正常情 况下反应速度与底物浓度的关系,则③④可表小加入抑制剂后的反应速度与 底物浓度关系
解析 图(1)纵坐标若是《吸收量,横坐标应是有氧呼吸强度。图 (2)纵坐标若是酶活性,
横坐标若是温度,低温时酶活性不能为零。等量酶在不同温度下的最大反应速度是不同的, 而图(3)中①②最大反应速度相同,故错误。若图 (3)中横坐标表示底物浓度,纵坐标表示 反应速度,①表示正常情况下反应速度与底物浓度的关系,加入抑制剂后的反应速度减慢, 达到相同速度须增大反应物浓度,也可能使最大反应速度降低。
训练2将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有 一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示),以探究酶促反应的相 关问题。根据实验现象与数据分析答题。 碱二n 加来二n〜产牛的气体 气体量/mL
H ■ 1 L I ■ *
0 5 10 15 20 25 30 时间/min
(1)若土豆片为4片时,每隔5分钟收集一次数据,根据数据绘制出如下曲线图。
20 分钟后, 气体量不再增加的原因
(2)若土豆片为8片时,和上述实验所得的曲线(实线)相比,实验结果的曲线可 能是下列 图中的虚线。如果要获得更多的气体,在不改变溶液体积的条件
下,可采取的方法是 ,其结 果可用 图中的虚线表示。
气体量AnL 气体最,mL
思路分析:(1) 土豆片中含有过氧化氢酶,能将过氧化氢催化分解产生水和氧气 而出现气泡。20分钟后气体不再增加,说明过氧化氢已经被完全分解,即所给 的过氧化氢的量是有限的。
(2)增加土豆片数量后,酶量增加,反应速率加快,但是酶只能改变反应的速率, 不改变反应结果,因此会出现如图 c所示的结果;要获得更多的气体,则必须 增加反应底物的量,不能改变溶液的体积,因此只能增加过氧化氢溶液的浓度, 其结果是气体总量增加,即图a所示的结果。
考点3 ATP与ADP的相互转化及其应用
1. ATP再生流程图
L磷酸 秤放 肌酸 -----------
答案:①光反应 ②ATP③叶绿体基质
吸⑥细胞质基质、线粒体 ⑦热能⑧AD丹Pi
2. ATP与ADP的相互转化不可逆原因分析
ATP合成 ATP水解
反应式
ADP + Pi + 能量一虬 ATP ATP -SL ADP + Pi + 能量
场所
线粒体、叶绿体、细胞质基质 细胞内所有需要能量才能进 行生命活动的结构
条件 由ATP合成酶催化 由ATP水解酶催化
能量来源
合成ATP的能量主要来自光能(光合作用)
和有机物中的化学能(细胞呼吸) ATP水解释放的能量是储存 在远离A的局能磷酸键中的能 量
能量去路 储存在ATP中 用丁各项生命活动
【例3】(2010临沂质检)在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子,
短时间内分离出细胞中的 ATR发现其含量变化不大,但部分 ATP 的末端磷酸基团已带上放射性标记,该现象能够说明的是 ( )
①ATP中远离腺苜的磷酸基团容易脱离
成的 ③ATP是细胞内的直接能源物质
乂有分解
A .①②③④ B .①②④ C
答案:B
训练3. (2008天津卷)下列有关ATP的叙述,正确的是
①人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成
相等 ②若细胞内N砰浓度偏高,为维持N砰浓度的稳定,细胞消耗 ATP的量 增加 ③人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生 ATP的量增 加 ④人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平■衡
A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 答案:B ⑴材[物
环哄,一
J J J③)
〔2)岸J物 用于各项
虫而落寿I
④(CH2)O中稳定的化学能 ⑤细胞呼
(
②32P标记的ATP是新合
)
ATP的量与安静时 ATP既有合成 项
(触失)
ADP+Pi
化立能 有机(⑤)心 物(处吊能量 备考模拟演练
一、单项选择题
1. (2010全国卷I , 3)下列四种现象中,可以用下
图表小的是 ( )
A. 理想条件下种群数量随时间的变化
B. 一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
C. 条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化
D .在适宜条件下光合作用强度随 CO2含量的变化
解析 本题主要考查相关生理过程中的数量变化趋势,涉及到新陈代谢与细胞 分裂的相关内容,考查学生的理解能力和获取信息的能力。如图曲线的走势为
先增加后稳定,曲线有两个关键点:即起点(m,0)(m>0)和饱和点。A项曲线为种 群的“J”型增长曲线;B项对应的曲线起点不正确,曲线的走势也不对; C项 对应的曲线就更不正确了,曲线呈直线上升;符合这一曲线的为 D选项。
答案 D
2. 在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子,短时间内分离出细胞的 ATP,
发现其含量变化不大,但部分 ATP的末端磷酸基团已带上放射性标记,该现 象能够说明 ( )
①ATP中远离腺苜的磷酸基团容易脱离 ②32P标记的ATP是新合成的
③ATP是细胞内的直接能源物质 ④该过程中ATP既有合成乂有分解
A. ①②③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
解析 在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子,短时间内分离出细胞中 的ATP,发现其含量变化不大,但部分 ATP的末端磷酸基团已带上放射性 标记,说明ATP既有合成乂有分解,但不能说明ATP是细胞内的直接能源 物质。
答案 B
3. 下列有关ATP和酶的叙述,错误的是 ( )
A •所有活细胞都含有ATP和酶
B . ATP和酶的合成都直接受基因控制
C. 1分子ATP由1个腺喋吟核糖核苜酸和2个磷酸基团组成
D . ATP与ADP的相互转化需要酶,合成酶的过程消耗 ATP
解析本题考查ATP与酶的相关知识。任何活细胞都需要ATP作为直接能源物 质,且细胞的代谢活动都需要酶。酶的合成受基因的直接控制,但 ATP的合成 不受基因的直接控制。1分子ATP脱去1个磷酸基团成为ADP,再脱去1个磷 酸基团就成为组成RNA的基本单位之一一一腺喋吟核糖核苜酸。ATP与ADP 的相互转化需要酶,其合成过程需要消耗 ATP。
答案 B
4. 生产者细胞中的叶绿体可产生 ATP,同时生产者、消费者、分解者细胞中的
线粒体及细胞质基质也能产生 ATP。在一个处丁生长期的森林生态系统中, 下歹0判断正确的是 ( )
A. 生产者叶绿体产生的ATP与其线粒体和细胞质基质中产生的 ATP之和 相等
B. 消费者的各细胞中细胞质基质产生的 ATP 一定比线粒体产生的ATP多
C. 所有分解者都可通过线粒体产生的 ATP供能