武安市第七中学九年级物理备课组经验交流第一篇：武安市第七中学九年级物理备课组经验交流武安市第七中学九年级物理备课组经验交流各位领导、各位同仁：大家好！按照上级领导的要求，在这里向各位汇报一下我们九年级物理学科备课组日常的一些教学、备课、研究工作。
感到非常荣幸，也感到很惭愧，因为没什么经验可以向大家介绍。
加上最近比较的忙，没有多少时间去好好总结，下面的讲话可能有些胡言乱语，有些不对的请批评，如果连批评都不愿意的，就当没听过。
回想我们物理学科从最开始九月份月考全市倒数，到中考综合成绩名列全市前列。
成绩的取得是一步一个脚印，是我们组内几位老师辛勤汗水与智慧的结晶，也是有赖于我们学校物理组长期教学成果的积累和积极向上的氛围。
其实和大家的工作一样，也没什么特别之处。
我主要是讲讲我们在复习阶段来怎样围绕“有效性”开展集体备课、上课、精选作业和个别辅导等。
所谓“有效性”就是要最适合我们的学生特点，一切要以学生为本，以学生实际出发。
要贯彻这个理念，就必须有一个对待学生正确的态度，同时还要让学生能感受到你对他是真正关心和爱护的。
另外加强备课组建设是至关重要的，正确发挥备课组的作用才能真正全面落实“有效性”。
我们知道备课组是一个最基层的教学管理组织，又是一个教学系统，更是学校教育教学最基层的战斗堡垒。
要全面提高学科的教学水平，挖掘教学潜力的重心在于备课组。
“ 慢、磨、快、乐”四个字就是我们物理备课组的真实写照，其中“乐”就是指我们备课组团结、向上、共享、交流，和谐共处。
一门学科的成绩好坏不是决定于哪一个人，而是要靠所有教师共同努力。
团结还要向上，我们作为学校的一员，应该为学校的发展作出自己最大的贡献，我们教书是在为自己教，这是我们的职业，是我们谋生吃饭的手段，不管走到哪里都应该这样。
我们组的三位教师对待工作和学生的态度是有目共睹的，每个人都把教师的声誉看得比什么都重要。
同时也有着大局思想，能够团结协作，这是我们物理组教学有效的基础和根本保证。
下面我从四个方面分别谈谈如何落实教学有效性工作。
每一个方面我想一个字来形容，有不对之处敬请批评。
集体备课----准备课环节是教学的准备。
常规工作和其它组一样都是根据教导处安排的集体备课时间进行研讨，由备课组长主持。
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。
统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
如果说有些什么，那就是这些工作一方面在于得到了落实，每周二除了大教研组活动以及外出开会外，我们都按时进行备课活动，当然有的时候形式可能不那么正式，以一种漫谈的形式进行，但内容是准确而有实效的。
另一方面一系列活动都要突出一个“准”字。
准确把握学生现状；准确把握教材；准确把握考纲等。
在九年级复习阶段，由于每位教师的经历和经验不同，对教材的理解也不同，特别是面临着新教材以及考试、阅卷的形式的改变，今年的中考物理是有很大的变化的，还是很需要大家坐在一起认真讨论一下的。
所以备课时，我们的重点就是围绕上述的几个方面进行讨论，每个人都发表自己的看法，而不只是听主讲人一个人讲。
对于学生现状我们是讨论的是比较多的，根据学生上课，作业等的变化我们及时调整教学策略。
九年级复习备考阶段，复习课的研讨工作，针对考纲，围绕考点，合理安排复习进度和方法，选好资料，是我们的重点。
特别是对资料的处理和运用，作业的内容和形式更是重中之重。
课堂教学---实课堂教学是有效性的关键。
由于我们的学生基础薄弱，理解能力差等原因。
复习阶段我们的课堂教学内容不宜快、不宜多，而要有效分解知识，根据学生的实际情况，根据集体备课制定的计划，有条不紊地进行复习。
使复习过程中做到有实效，能扎实。
讲练结合：讲重点重点讲：课堂复习要抓住重点，培养能力：能力的培养也要分层，好生：要通过对不同或相同题型进行对比和总结。
差生：主要是应试的能力。
实际上是一种答题的习惯。
活跃课堂：改变上课的形式，讲评的形式，阅卷的形式教学反思：在反思中改进和前进精选作业---精重视练习、作业的设计是复习阶段的重点，是有效提高成绩的手段。
复习阶段我们的作业主要有考纲、学校统一征订的一本测试与评估，我们就没有其它练习卷。
在第一轮复习期间以考纲为线索，作业把考纲上的试题进行分解，另外对于测试与评估中不太好和不太重要的章节进行分解后作为家庭作业，这样作业量也不太大。
而重点放在“每日一练”的小卷子上，结合物理组积累下来的资料，把考试的重点与作业中易出错的题目渗透到小卷子上，形式要精心设计，力求少而精。
难易要适度，设计要有梯度，有明确的目的。
针对学生的不同水平设计必做题和选做题，备课组应统一要求充分利用课堂时间及时完成。
围绕重点和学生易出错的地方，进行适度的强化训练。
这样充分利用课堂时间，增加课堂练习和作业时间，减少回家作业的量。
凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。
作业批改、反馈及时，尽是做到“日日清”，最好批出分数。
备课组老师要经常讨论作业中出现的问题，及时根据作业中出现的问题及时调整教学。
学生辅导---盯说到学生辅导我便想起有位老师曾经讲过“盯关跟”，我想这是有道理的。
所以对学生的辅导我就用一个字“盯”，步步紧跟。
说到学生辅导大家更多地会想到是对学习困难学生课后的辅导。
我们认为辅导的学生不仅是学习困难的，对于学习相对较好的学生也是需要进行辅导的。
而时间上也不仅限于课后的，在教学过程中也要注意进行辅导。
对于好的学生，辅导时只要一句话甚至一个眼神就可以，对于好学生长期处于这样的一个环境中你也必须要关注他，不过可以点到即止。
而对于学习困难的学生可能需要有一段时间。
连续盯住某此一、两个学生，对某个知识点进行反复强化。
对于课后的，辅导要尽量不占用其它时间，课间找一两个学生做上一两道题，连续几天效果是很好的。
不要太多，法不责众。
除了课后，更多的辅导其实是可以在课堂上进行的。
比如在讲题时，比较重要的知识点而又易错的你可以设计一系列问题连续提问某一个同学，让他得到高强度的辅导，同时也能使其集中注意力听讲。
复习阶段有许多考试，往往教师就是监考，学生做卷也有快有慢。
那么我们其实可以开考几分钟后就进行循环阅卷，在边阅卷中边发现有问题的学生就进行辅导。
当发现学生中错误较多时，就可以考试结束进行重点讲解，这样做的效果应该较好。
以上是向大家介绍了我们物理组平时的一些做法和想法，啰嗦了半天，由于时间关系我没来得及请另外两名教师审阅，有不对的地方都是我个人的问题。
总之，教学有效性是个永远的话题，是无止境的。
让我们共同努力！第二篇：九年级物理备课组总结九年级物理备课组总结物理备课组的工作总结分为三点：①团结合作；②加强集体备课，提高效率；③注意总结和及时调整。
一、团结合作多年以前，政治学习时，校长曾经说过这样一句话：“我们的初中物理组虽然没有名教师，但是三个臭皮匠能够顶上甚至超过诸葛亮。
”言外之意，是我们初中物理组的全体老师能够精诚合作，以集体的力量打败强大的对手，这种团结合作的工作氛围我们一直保留至今。
二、加强集体备课，提高效率个人的智慧是有限的，而集体的力量是无穷的。
备课组活动时的讨论让我们每个组员都能够彼此取长补短，并总结出行之有效的教学方案。
在每周《自主练习》和《导学案》的试题选择上不断修改。
选择出适合我校学生实际情况的试题。
并且通过大家的讨论，我们确定了这样一条思路，试题选择和考察。
①新课练习，即平时每节课的自编练习；②复习练习，复习时使用，题目主要选自12~13年中考试题；③单元测验和月考，题目大多选自前两项，这个选择的分值比例最初高达90%，随着时间的延伸，学生的物理学习能力逐渐提高，这个比例逐渐下降。
初三下学期的两次统测结果说明，我们的做法是对的。
大部分学生知道上课时要认真听，课后要复习已做过的题目，因为它会再次出现。
这样一来课堂效率得以提高。
三、注意总结，及时调整教学策略这学期，在学校的统一组织和安排下，备课组开始全面使用统一教案，目前我们采用一人主编，其他老师审核的方式。
经过使用和月考检验，大家感受如下：（一）优点1、提前发放，可以培养大多数学生预习的习惯，以前没有动力，促进他们预习，但现在的预习作业可以迫使他们预习。
2、获知学生的预习情况，了解学习能力，以便随时调整教学方法和教学节奏。
3、大大节约了笔记时间，提高了听课效率。
以前就发现很多女生很认真，记笔记得一丝不苟，但是一心不能二用，这往往是以漏听老师所讲内容为代价。
现在有了讲学稿，只须在重要的关键字处定下让他们填写，这样大大提高了课堂利用效率。
（二）不足和应对措施初二下物理就开始大量出现计算题。
在九年级编制中重视专门的“复习课”环节。
这样虽然花了大力气讲解题目，甚至其中还有一些是重复的，但效果并不理想。
月考中，计算题失分较多，针对这个问题，我们备课组即时讨论采取应对措施。
期中复习阶段,编制专门的“复习课讲学稿”，力争在讲学稿中体现一题多变的思路以培养学生求异思维能力，争取做到以不变应多变。
以上是初中物理备课组一个多学期以来的经验小结，其中有不足之处请大家指正。
林寿斌2014-6-20第三篇：九年级物理备课组计划九年级物理备课组计划辛连红一、教学内容第一部分：能量：内能及内能的利用；第二部分：电学，包括第十五章电流和电路，十六章电压电阻十七章欧姆定律十八章电功率第十九章生活用电第二十章电与磁二、课程目标的特点1、突破学科本位的思想，以学生的全面发展为目标。
2、注重科学探究，提倡教学方式多样化。
3、加强科学、技术、社会的教育，重视人文精神的渗透。
三、教材结构特点从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，电学知识比较难、但是热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，九年级学生思维能力增强了，因而电学放在九年级。
书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用或有趣的知识，力求形式生动活泼。
四、教学工作目标学期全年统考优秀率达25%，合格率达70%以上，低分率控制在10%以内，综合评定力争全县前五名。
五、教学进度及安排第1-3周：第十三章第十四章第4、5、7周：单元测试及第十五章第十六章第8-10周：单元测试第十七章期中考试第11-13周：第十八章第14-16周：单元测试第十九章第二十章第17周：单元测试第二十一章第18-20周：第二十二章学期复习及期末统考六、主要教学思路及措施1、认真学习和落实新的课程标准，大力开展探究式教学改革。
