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试题命制要求集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-试题命制筛选要求试卷按模板排版，试题完整，无残缺题，分数设置合理，有参考答案。
一、九大基本原则：1.从零散走向综合；2.从积累走向运用；3.从书本走向生活；4.从知识走向方法；5.从结果走向过程；6.从封闭走向开放；7.从学科走向素养；8.从教师走向学生；9.从内容走向形式；二、八点关键要求：1.原创：试卷要求原创，可适当精选组合，所选题必须更换内容或考题形式。
2.范围：试题覆盖面要广，是经过仔细研读课标，教材内容、学生学习情况后制订的。
3.题型：考点不能重复。
4.表述：题干描述要准确，不设陷井，不要因为题目理解干挠学生完成试题。
5.难度：难度是指试题的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。
一般认为，试题的难度指数在0.3－0.7之间比较合适，整份试卷的平均难度最好在0.5左右，高于0.7和低于0.3的试题不能太多。
P=1—x/wx为某题得分的平均分数，w为该题的满分。
这种定义法，难度值小时表明试题容易，值大时表明试题难，最小值为0，最大值为1。
P=x/w这种定义法，难度值小时表明试题难，值大时表明试题容易，最小值为0，最大值为1。
6.区分度：区分度是区分应试者能力水平高低的指标。
试题区分度高，可以拉开不同水平应试者分数的距离，使高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。
通常来说，中等难度的试题区分度较大。
7.信度：信度是指测得结果的一致性或稳定性，稳定性越大，意味着测评结果越可靠。
相反，如果用某套试题对同一应试者先后进行两次测试，结果第一次得80分，第二次得50分，结果的可靠性就值得怀疑了。
8.效度：效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度，即测试结果与测试目标的符合程度。
也就是说，一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容。
以下是一些语文命题的经验分享：1.明确考试目标：在命题之前，明确考试的目标和要求。
了解学生所学的知识点和能力要求，确保命题内容与教学大纲和课程标准相一致。
2.确定命题范围：根据考试的时间和篇幅限制，合理确定命题范围。
确保覆盖到重要的知识点和技能，但也要避免过于宽泛或过于狭窄的范围。
3.设计多样题型：使用多种题型可以全面考察学生的语文能力。
包括选择题、填空题、简答题、论述题、阅读理解题等。
不同题型可以测试不同层次的知识和思维能力。
4.确保题目准确性：在命题过程中，要确保题目内容准确无误，语言表达清晰明了。
避免模糊、歧义或错误的表述，以免给学生造成困惑。
5.控制难度水平：根据学生的实际水平和课程要求，合理控制题目的难度水平。
既要有一定的挑战性，也要避免过于艰深或过于简单的题目。
6.注重阅读材料选择：如果涉及阅读理解题，选择合适的阅读材料非常重要。
阅读材料应符合学生的年龄和阅读水平，具有适当的难度和体裁多样性。
7.审查和校对：在完成命题后，进行仔细的审查和校对工作。
检查题目是否完整、准确，是否存在错别字或语病等问题。
8.参考标准答案：为了确保评卷的公正性和准确性，制定明确的标准答案或评分标准。
标准答案应具有明确性和可操作性。
9.不断反思和改进：命题是一个不断学习和改进的过程。
根据学生的反馈和考试结果，反思命题的质量和效果，以便进行改进和调整。
总之，语文命题需要全面考虑学生的能力和知识点，注重题目设计的合理性和准确性。
通过不断的实践和反思，提高命题的质量，以更好地评估学生的语文水平。
意。
初中语文命题思路解析表
一、选择题思路
1. 首先，仔细阅读题目，理解题意，确定选项与题目要求的关系。
2. 针对每个选项，排除明显错误的选项，然后进行比较分析，选择最符合题目要求的选项。
二、填空题思路
1. 首先，仔细阅读题目，理解题意，确定填空位置和所需的内容。
2. 注意词语的搭配和语法要求，选择合适的词语或短语填入空格。
三、阅读理解题思路
1. 首先，仔细阅读文章，理解文章的中心思想和主题。
2. 阅读问题，注意问题与文章的对应关系，寻找相关信息进行解答。
3. 注意文章中的线索词和过渡词，帮助理解文章的结构和逻辑关系。
四、作文题思路
1. 首先，仔细审题，理解作文要求，包括主题、要点和字数限
制等。
2. 进行思维导图或提纲，明确作文的结构和内容。
3. 注意语法和拼写，合理运用各种修辞手法，使文章更加生动
有趣。
五、翻译题思路
1. 首先，仔细阅读原文，理解原文的意思和表达方式。
2. 注意词语的翻译准确性和语法的规范性。
3. 考虑语境和目标语言的表达惯，进行准确的翻译。
六、写作题思路
1. 首先，仔细审题，理解写作任务和要求。
2. 进行思维导图或提纲，明确写作的结构和内容。
3. 注意语法和拼写，运用丰富的词汇和句式，使文章表达清晰、准确。
以上是初中语文命题的一些思路解析，希望能对你的研究有所帮助。
语文学科试卷命题相关参照材料及要求一、试卷结构和题型、赋分要求本试卷26题，出题时要按下表列出的题型、对应知识点、能力层级、分值等要求进行，其中写备注：能力层级要求由低到高依次分为A 、B 、C 三级，高层次要求一般包括低层次要求。
A 级着重测试记忆辨识能力，B 级着重测试理解分析能力，C级着重测试表达应用、鉴赏评价能力。
二、三县(安吉/长兴/德清)中职学校期末联考范围三、2017年高职考考纲一）考试形式及试卷结构 （一）考试方法和时间 考试方法为闭卷、笔试。
试卷满分为150分，考试时间为150分钟。
（二）试卷内容比例 基础知识及应用 约25% 现代文阅读（2篇） 约25% 古代诗文阅读 约10% 写作 约40% （三）题型和题量选择题（全为四选一）、简答题、填空题、作文；题量26题左右。
（四）试题难易比例（不含作文）较容易题约30%中等难度题约50%较难题约20%（五）能力层级对能力要求由低到高依次分为A、B、C三级，高层次要求一般包括低层次要求。
A级着重测试记忆辨识能力，B级着重测试理解分析能力，C级着重测试表达应用、鉴赏评价能力。
二、考试内容和要求高等职业学校招生语文考试，以高等教育出版社、人民教育出版社出版的中等职业学校《语文》教材为参考教材。
内容包括语文基础知识、阅读和写作，重点考查现代文的阅读和写作能力。
具体要求如下：（一）基础知识及应用1.识记：现代汉语普通话的字音（A）；现代汉字的字形（A）；重要的文学常识（A）；常见的名句名篇（A）。
2.理解：多义词、同义词、反义词以及词语的褒贬义和语体差异（包括成语）（B）。
3.运用：标点符号的运用（C）；常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用（C）；变换句式：主动句、被动句、肯定句、否定句（C）；辨析并修改病句（C）；仿用句式（C）；语言运用简明、连贯、得体（C）。
（二）现代文阅读词语和句子1.筛选文章中关键的词语和句子（B）。
初中语文练习试题编写的思考与探究初中语文练习试题的编写需要考虑以下几个方面：一、题目的选择1. 确定题目的类型：如选择题、判断题、填空题、解答题等。
2. 根据教材内容选择题目：题目要贴近教材内容，能够考查学生对知识点的理解和运用能力。
3. 把握题目的难易程度：根据学生的年级和基础情况，选择适当难度的题目，既不能过于简单，也不能过于复杂，能够让学生有所挑战但又能够应对。
二、出题思路1. 确定出题方式：可以通过理解、分析、运用等方式出题，从不同角度考查学生的能力。
2. 设计合理的选项：选项要具备可选择性，避免干扰项过多或者明显错误，以考查学生的正确判断能力。
3. 把握题干信息的传递：题干要简洁明了，不应该出现歧义或者模糊不清的表述，让学生能够准确理解题目的意思。
4. 注重能力的综合考查：可以设计一些综合能力考查的题目，要求学生能够综合运用所学的知识和技能解决问题。
三、试题的数量和布局1. 控制试题数量：试题数量要适中，避免过多或者过少，考虑到试卷的时间控制和学生的接受能力。
2. 布局要合理：试题要有一定的顺序和逻辑性，可以按难易程度和题目类型来布局，使得整个试卷有一个良好的结构和流畅的答题思路。
四、试题答案和解析1. 答案的准确性：答案要准确无误，避免出现错误答案，让学生能够正确评估自己的答题情况。
2. 解析的详细性和言之有物：解析要详细解释题目的答案，给出解题思路和方法，让学生能够理解答案的背后的原因和逻辑，加深对知识点的理解。
3. 注重错误的解析：对于一些典型的错误答案，要给出相应的解析，帮助学生纠正错误，提高答题的准确性和能力。
初中语文练习试题的编写需要考虑到学生的基础知识和能力，注重题目的难易性和能力的综合考查，合理布局试题的数量和型式，同时答案和解析要准确、详细、有逻辑，以促进学生对知识点的理解和运用能力的提高。
解析初中语文考试的命题特点和解题技巧初中语文考试是学生们面临的一项重要考试，对于学生的语文素养和综合能力有着较高的要求。
了解初中语文考试的命题特点和解题技巧，对于学生提高语文成绩和应对考试具有重要的指导意义。
本文将从命题特点和解题技巧两个方面进行分析和解析。
一、初中语文考试的命题特点1. 知识点覆盖全面：初中语文考试的命题范围涉及课本中的各个知识点，包括课文理解、词语积累、古诗文鉴赏、修辞手法等。
因此，学生需要全面掌握课本内容，做到知识点的全面复习。
2. 综合能力考察：初中语文考试注重考察学生的综合能力，包括对文章的整体理解、归纳总结、推理判断等。
因此，学生在备考过程中要注重培养自己的综合能力，提高对文章的整体把握能力。
3. 阅读理解题占比较大：初中语文考试中，阅读理解题的占比较大，这要求学生具备良好的阅读理解能力。
在解答此类题目时，学生应注重理解文章的主旨大意，注意细节的把握，灵活运用推理判断等解题方法。
二、初中语文考试的解题技巧1. 课文理解题：在解答课文理解题时，首先要仔细阅读课文，理解文章的内容和意义。
可以通过画线标记重点句子、段落，提取关键词语等方式，帮助理解文章。
同时，学生还可以通过对比、归纳等方法，整理出文章的思路和结构。
2. 词语积累题：在解答词语积累题时，学生可以通过查找词语的词义、词性、用法等相关资料，帮助理解和记忆词语。
同时，学生还可以通过积累词语的同义词、反义词等相关词汇，扩大自己的词汇量。
3. 古诗文鉴赏题：在解答古诗文鉴赏题时，学生可以通过对古诗文的背景、作者、诗意等方面进行了解，帮助理解古诗文的意境和主题。
同时，学生还可以通过对古诗文的修辞手法、意象等方面进行分析，提高对古诗文的理解和鉴赏能力。
4. 修辞手法题：在解答修辞手法题时，学生应注重对修辞手法的理解和辨析。
可以通过查阅相关资料，了解各种修辞手法的特点和运用方法。
同时，学生还可以通过积累和分析修辞手法的例子，提高对修辞手法的辨析和应用能力。
北京市初中语文学科测试命题方案北京市初中语文学科测试命题方案一、命题思路依据课标，注重考查基础：命题将严格遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，注重考查学生的语文基础知识和基本能力，突出语文学科的基础性和工具性。
联系实际，体现人文关怀：试题将注重与学生的生活实际联系，关注学生的情感体验和人文素养，引导学生关注社会、关注人生，体现语文学科的人文性。
创新形式，体现时代特征：试题将积极探索创新，采用灵活多样的测试形式，体现时代特征和现代意识，引导学生开阔视野，培养创新精神。
尊重差异，促进个性发展：命题将尊重学生的个体差异，设计具有一定弹性的试题，满足不同层次学生的需求，促进学生的个性发展。
二、命题内容积累与运用：考查学生对字词、语法、修辞等基础知识的掌握情况，以及学生的书写、标点符号使用等基本技能。
阅读理解：考查学生对各类文体的阅读理解能力，包括对文本的主旨、结构、表达方式等方面的把握能力，以及对文本中重要词语和句子的理解能力。
写作：考查学生的写作能力，包括审题、立意、选材、组织语言等方面的能力。
命题将充分考虑学生的个体差异和实际生活经验，设计不同难度和风格的作文题目，以激发学生的写作兴趣和创造力。
口语交际：考查学生的口语表达能力，包括听说技巧、应对能力和交际素养等方面的能力。
试题将以情景对话、口头作文等形式出现，以测试学生的口头表达和交际能力。
综合性学习：考查学生的语文综合实践能力，包括信息处理、探究性学习、团队合作等方面的能力。
试题将以活动设计、研究报告等形式出现，以测试学生的语文综合应用能力。
三、命题特点立德树人导向：命题将坚持立德树人的导向，注重弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关注思维过程：命题将关注学生的思维过程和方法，注重考查学生的分析、综合、评价等思维能力，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
体现时代特征：命题将体现时代特征和现代意识，紧密联系社会现实和学生生活实际，引导学生关注时代发展和社会进步。
试题命制的原则及要求
试题命制的原则及要求主要包括以下几个方面：
1. 清晰明确：试题应表达清晰，不能产生歧义，避免造成学生的困惑和误解。
2. 有效准确：试题应能够准确地测试学生的知识、能力和技能，以确保评价的准确性和客观性。
3. 全面覆盖：试题应能全面覆盖所要考察的知识点和能力要求，确保综合性和全面性。
4. 适度难易：试题应根据学生的年级水平和能力，合理设置难度，不过于简单或过于复杂，以充分考察学生的真实水平。
5. 意义明确：试题应有一定的实际应用意义，能够反映学生在实际情境中运用所学知识和技能的能力。
6. 材料齐全：与试题相关的素材、图表、文字说明等应完整、准确。
7. 选项差异明显：选择题的选项应有明显的差异，以确保学生能够准确选择答案。
8. 选项平衡：选择题的选项应平衡分布在A、B、C、D等不
同选项上，避免在某个选项上集中太多答案。
9. 题量适宜：试题的题量应根据考试时间和要求合理设置，既不能过多造成答题压力，也不能过少缺乏可选择余地。
10. 评价对象明确：试题设计应明确评价的对象，包括对知识点、能力和技能等方面的评价。
总之，试题命制的原则及要求旨在确保试题的质量和效度，使其能够准确反映学生的学习情况和水平，为教学和评价提供有价值的参考。
初中语文试卷命题方案要求一、命题指导思想1．以《义务教育语文课程标准》为依据，全面、科学地考查学生初中阶段的语文学业水平。
2．全面贯彻国家的教育方针，体现义务教育的性质。
3．推进中小学语文教学改革，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，促进学生语文素养的形成与发展。
4．建立科学的初中语文评价体系，全面、科学地评价初中生的语文素养。
二、考试范围1．七年级现行新教材和八至九年级人教版现行初中语文教材。
2．与教材内容难度相当的课外现代文和浅易的课外古诗文。
3．《义务教育语文课程标准》“附录一优秀诗文背诵推荐篇目（7——9年级）”4．《义务教育语文课程标准》“附录二关于课外读物的建议”三、考试内容及要求（一）积累与运用1．字词①正确识记课文中重要词语的字音。
②准确辨析课文中重要词语的字形，生活用词、主流媒体（如政府报告、文化教育类等）用词。
不能涉及不规范用语、方言、生僻字词。
③准确理解和运用常见的重要词语（包括成语），以课本为主，适当向外扩展。
④语法，考查词性、短语类型、句子成分。
2．句子辨别具体语境中的语病，选择题的形式，考查常见的错误类型。
3．文学常识及名著阅读①正确识记教材和名著阅读篇目所涉及的重要的作家、作品及作品中的重要人物。
②根据提供的信息推断相关作品的作者、名称和人物，分析人物形象和思想内容，并进行简要评价。
③由具体的阅读材料进行拓展，联系相关作品展开分析，提出自己的见解和看法。
4．古诗文默写准确识记、理解并运用《义务教育课程标准》“附录一优秀诗文背诵推荐篇目（7——9年级）”的具体内容。
5．综合性学习根据提供的具体材料，按照要求进行分析，展开探究，提出看法，发表见解。
试题中要侧重与传统文化相关的内容。
（二）古诗文阅读⒈古诗词鉴赏题采用主观题的考查形式，要求对古诗词从思想内容和表达方式两方面进行初步赏析。
设题多从表达方式、品味字词、内容主旨、思想感情等角度考虑。
⒉古文阅读材料课内外相结合。
⒊解释和辨析古文中常用文言实词的意思，掌握常见的一词多义、通假、古今异义、特殊句式和词类活用的现象。
⒋用现代汉语准确、通顺地翻译文言句子。
⒌把握古文的基本内容并能对人物及事件进行简要评价。
6.课内文言文注意课后练习题，要举一反三，融会贯通。
课外文言文选文以文史类为主。
（三）现代文阅读⒈现代文阅读考查说明文，概括说明对象的主要特征、说明方法及其作用、词语的使用等。
中考一般考查社会科学类说明文，自然科学类很少涉及。
⒉记叙文、哲理性散文、小说，考查整体感知文章，理清文章的思路，理解文章的内容，把握作者的观点、态度和情感。
⒊准确提取、筛选并概括文中的重要信息。
⒋准确理解并解释重要词句在具体语境中的含义和作用。
⒌掌握记叙、议论、抒情、说明和描写等主要表达方式并理解其作用。
⒍感受作品中的形象，赏析作品中生动、优美、含义深刻的语言。
⒎简要评价文章的内容、语言和写法。
⒏结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表独到的见解。
9.根据文章内容展开合理的推断、想象并进行适当的补充。
（四）作文命题形式：命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。
要求：①文体不限，书写规范，不得抄袭。
②不少于600字。
③作文中不得出现考生真实姓名、校名和地名等敏感信息。
注意：试卷考查内容不考虑知识的覆盖面。
四、考试形式、试卷结构及分值分配⒈考试形式：闭卷，笔试。
试卷满分:2014级120分，2015级、2016级为150分。
考试时间为120分钟。
⒉题型：选择题、填空题、简答题和作文。
以主观题为主，适当增加探究性试题和开放性试题的比重。
3.试卷结构及分值分配：积累与运用：（30分）阅读：（40分）包括诗歌赏析，文言文阅读，现代文阅读两篇（包括说明文、哲理性散文是重要考查类型，也考查小说或者记叙文）写作：（50分）试卷的总题量不超过27题。
4．试题难度：试题总体难度：易中难比例为5:3:2五、样题：2016年德州初中学业水平考试语文试题（试卷满分为120分，考试时间为120分钟）一、积累与运用（30分）1．下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是（）（2分）A．惬意（qiè）狡黠（xiá）薪酬（xīn）重蹈覆辙（zhé）B．胚芽（pēi）威慑（shè）众筹（chóu）恪尽职守（kè）C．诘责（jié）伧俗（cāng）践行（jiàn）相形见绌（chù）D．虔信（qiàn）偌大（nuò）爆棚（bào）怏怏不乐（yāng）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．追溯眶骗孵化器粗枝滥造B．顷刻沉湎棚户区断章取义C．呻笑辍泣去库存滚瓜烂熟D．鄙痍吞噬挡箭牌纭纭众生3．下列加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）A．中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。
B．卓凡批评同桌写作文经常文不加点，错字百出。
C．九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。
D．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一片荒地。
4．下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是（）（2分）在（A）秋天里，我喜欢芦花。
它生在细细的（B）苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地（C）摇曳。
然而，从来没有一束芦花是被（D）寒风吹落的。
5．下列说法有误的一项是（）（2分）A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放时节，故金榜题名也称“折桂”。
B．“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古代居所前为“堂”，后为“室”。
成语“登堂入室”出自《论语》，意即登上厅堂进入内室，指学问、技艺由浅入深，达到一定的造诣。
C．古代制竹简以火烤竹去湿，刮去竹青部分便于书写和防蛀，称为“汗青”或“杀青”。
后来“汗青”指“史册”，例如“留取丹心照汗青”；“杀青”现多指影视作品前期拍摄完成。
D．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。
6．下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
7．下列句中没有语病的一项是（）（2分）A．近期，山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。
B．备受关注的2016年全国小型电动车测试大赛5月25日在山东德州举行，有近50家左右的电动车生产企业参赛。
C．在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。
D．新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。
8．名著阅读（5分）①贾政一举目，见【甲】站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看【乙】只有这一个亲生的儿子，素爱如珍，自己的胡须将已苍白：因这几件上，把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。
半晌说道：“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】园里读书写字。
你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！”上文中的甲指（人名），乙指（人名），丙指园。
（3分）②在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；《三国演义》中（人名）巧施此计，利用（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。
（2分）9．默写（5分）①，竹中窥落日。
（吴均《山中杂诗》）②塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）③杜甫在《登楼》中表达对祖国山河赞美，对民族历史追怀的诗句是：“ ，。
”④杨炯在《从军行》中表达赴边御敌、立志报国志向的诗句是：“ ，。
”⑤“生活虽然可能会荆棘满地，但仍然不能阻止你一路高歌。
”电视剧《欢乐颂》中的这句台词，充满对生活不懈的追求，与此相近的名言警句为：。
10．综合性学习（6分）2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
①结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
（3分）②下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。
要求：观点明确，有说服力。
（3分）二、阅读（40分）阅读下面文字，完成11-26题。
（一）城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
11．下列四首诗与《城南》体裁相近的是（）（2分）A．《蒹葭》B．《将进酒》C．《晓出净慈寺送林子方》D．《长歌行（青青园中葵）》12．这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。
（2分）13．这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？（2分）（二）得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
14．解释下面加点的词。
（2分）①米粟非不多也（）②委而去之（）15．《孟子》说服力极强，结合全文分析其语言特色。
（3分）（三）关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。
与先主寝则同床，恩若兄弟。
而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。
曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。
羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。
曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。
”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。
”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。
医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·关羽传》，有删改）16．解释下面加点的词。
